初中英語語法教學的意義

【摘 要隨著國際間交流日益頻繁，英語在國際交往中的應用越來越廣泛。近些年，中國的很多學校和家長都開始重視對學生英語能力的培養(yǎng)，但是這種培養(yǎng)還都僅僅停留在學生對英語詞匯的掌握程度和應對應試教育對英語分數(shù)的要求上，而忽略了英語語法教學的真正目的和學生對英語的實際運用能力，導致很多學生只會寫、不會說。初中英語語法教學中存在很多的問題，需要采取行之有效的措施加以改革，真正達到初中英語語法教學增強學生英語語言運用能力的目的。【關鍵詞】初中語語法 教學 現(xiàn)狀意義隨著英語教學不斷地探索和發(fā)展，很多教師和家長意識到了英語教學的真正目的是為了培養(yǎng)學生的英語運用能力、英語交際技能，而不是培養(yǎng)只會考試、不會運用的應試學生。在這種情況下，英語教學中的問題不斷顯現(xiàn)，很多教師也開始意識到了英語語法的教學對初中英語教學的必要性。但是采取怎樣的教學方法來切實提高學生的英語交際運用能力，還需要教師在英語教學中不斷地探索、總結、完善。1.初中語語法教學的現(xiàn)狀及題1.1教師課方式單一，缺乏引性在初中英語教學中，大多數(shù)教師對教材的依賴程度很高，把教材當作授課的唯一導向，按部就班地按照教材的環(huán)節(jié)進行授課單一的教學方式導致學生對英語的學習興趣降低，認為英語課程都是以死記硬背為主味教師在授課過程中并不重視語法的講解，只是單純地以教材為基礎，講解需要學生掌握的詞匯和完成的課后習題，在完成教材上任務的基礎上，不做任何語法上的延伸講解，使得很多學生不能靈活地掌握語法學習的方法和重點。在英語的教學中大都以教師講課為主，學生只要記住需要背誦的單詞即可。很多教師認為只要掌握足夠多的單詞量就能夠在考試中取得好成績，這就達到了英語教學的目的。教師在課堂上都以講單詞、翻譯文章為主，對語法只進行粗略的講解，這也導致了很多學生意識不到語法學習的重要性。1.2學生英語語法學習不重視教師在課堂上并不是不傳授語法知識講述中考考試說明中可能出現(xiàn)的語法知識，教師總是把考試的重點強調給學生多學生認為只有考試說明要求掌握的才是重要的、必須學好的，而對考試說明要求以外的語法知識認為學了也是白學，浪費時間、浪費精力。教師通常都是在課上聽寫單詞，從來不會聽寫語法或者在某一節(jié)課讓學生用英語語句進行交流，這也導致了學生對英語語法學習興趣的喪失，不能主動學習和正確認識初中英語語法學習的重要性。2.改善中英語語法教學的對2.1提高初中英語語法教學的視程度應試教育在教師的心里根深蒂固種觀念嚴重影響著教師的教學理念和方法法教學本身的意義并不是為了應對考試，而是為了全面提升初中生的英語交際水平。教師應該不斷地進行探索和思考，明確英語語法學習與應試教育之間的關系。學校與學校之間、教師與教師之間應該加強溝通和交流，交換意見和想法，對有誤的教學方法及時地做出修改，樹立正確的語法教學觀念。同時教師要不斷學習，加強對語法知識的掌握，這樣才能更好地從事教學活動，通過自己對語法知識的熱情來帶動學生，重視語法學習、愛上語法學習，找到語法學習中的樂趣。2.2豐富中英語語法的教學內(nèi)和方法面對初中英語教學方法形式單一的問題要不斷探索到激發(fā)學生興趣的趣味教學法，讓學生在牢固掌握英語語法的基礎上，提升對英語語法的學習興趣和運用能力。教師要從初中生好奇心強、活潑好動的性格特點出發(fā)，采取演繹教學的方式進行英語語法的教學

工作。學生可以通過想象和模仿，將需要掌握的語法通過語言和肢體展示出來，通過分角色演繹的方式加強對語法的運用與掌握，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，讓學生在演繹角色中獲得成就感。通過這樣娛樂的教學方式讓學生在面對枯燥乏味的初中英語語法知識時能夠提升興趣、充滿樂趣。針對每一個英語語法知識點，可以分配每一個學生進行備課、講課，通過師生換位的方式來增強學生的責任感。學生在準備授課的過程中，需要對知識進行充分的理解，探索獨特的教學方式，這樣有助于激發(fā)學生思維的活躍性，提高自學能力。2.3加強初中英語語法知識的評在鼓勵學生提高對語法知識的學習熱情的同時加大對語法知識的考評面提升初中生對語法學習的重視程度?？荚u的方式要合理、規(guī)范，在重視學生考試成績的同時，也要重視學生在日常學習語法中的表現(xiàn)，把是否用心學習英語語法知識作為評價的重點。有些學生的語言理解能力較差，雖然英語成績一直得不到提升，但是對待英語語法學習一直是刻苦努力，對于這樣的學生，教師一定要多給予些關注和鼓勵，讓學生始終保持英語語法學習的熱情?？荚u制度要從實際出發(fā)，對不同種類的學生采取不同的方式進行評判，不傷害一個學生。3.初中語語法教學的意義3.1語法習對學生的仕途至關要《標明確指出課改革的重點就是改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授忽視對學生實際英語語言運用能力的培養(yǎng)的傾向試型中雖然沒有明確的語法題，但是每一種題目都貫穿著語法知識，語法對于衡量英語學習成果起著至關重要的作用。只有對語法知識掌握得足夠扎實，才能夠正確解決英語問題，才能夠游刃有余地同他人進行對話交流，才能夠擁有超高的英語文章寫作能力。在這個越來越重視能力的社會中人位不僅僅看英語成績要的是看英語的實際運用能力想有一個好的未來，對英語語法的學習必須得到初中生的高度重視。3.2語法習能夠提升學生的英交際能力語法能力是交際能力的首要關鍵部分法識的使用是交際中的關鍵問題于際能力的一部分。英語交際能力被很多因素所制約，其中一個很重要的因素就是語法。進行英語交流的前提是能夠說出語句通順的句子，而一個句子由單詞和語法構成，單詞的掌握量足夠豐富，但是不熟悉語法，那么說出來的句子是不通順、不正確的。只有熟練地掌握了英語語法知識，才能靈活、巧妙地運用語法知識，才能在根本上提升英語交際技能。提高英語交際技能和學習英語語法是相輔相成的，英語語法學習是提高學生英語交際技能的重要保證。3.3學習語語法由英語的獨特所決定中國人學習英語在各方面來講都存在一定的難度。學生生活的大環(huán)境就是一個人人講漢語的大環(huán)境，在這樣的環(huán)境下學習英語其實并不合適。漢語的語法和英語的語法有著本質上的差別，在一個說漢語的大環(huán)境中，經(jīng)常用英語交流不僅得不到應有的反饋，還可能造成別人“另眼相待平能夠實際運用英語語法的機會就變得越來越少了少環(huán)境因素的制約，就需要學生在學習英語的過程中注重英語語法規(guī)則，獲得英語語法規(guī)律，以便適應不同交際的需求新學英語大綱中規(guī)定英語這種外語來說習法相當重要。初中時期是學生思想、觀念、語言形成的關鍵期，系統(tǒng)地學習語法有助于學生掌握英語語言結構并提高表達能力。通過對初中英語語法的現(xiàn)狀、問題及改變策略進行分析能夠了解到英語語法的學習在初中英語學習中的重要性。初中英語的教學方法多種多樣，但是要達到的目的都是全面提升學生英語運用的實際能力英語法教育對學生的影響重大初英語教師積極進取、勇于探