二年級書香班級計劃

二年級書香?班級計劃(?一)【活?動目標】：?創(chuàng)設新教育?的班級文化?氛圍，把朱?永新教授“?為了一切的?人，為了人?的一切”的?理想教育理?念應用并推?廣到實際教?育中，大力?開展讀書活?動，建設書?香班級,?讓學生有每?日讀書的好?習慣，讓學?生好讀書、?樂讀書、勤?讀書、會讀?書，讓好書?陶冶學生的?性情，努力?培養(yǎng)“書香?學生”。?【讀書口號?】：做個快?樂讀書人?【活動措施?】一、注?重環(huán)境熏陶?營造讀書?氛圍1、?創(chuàng)設讀書環(huán)?境，制造濃?郁的閱讀氣?氛圍繞讀?書進行個性?化布置，開?辟班級書香?欄，內(nèi)容為?“好書推薦?”、“閱讀?快遞”、“?讀書感悟”?等，根據(jù)需?要進行不定?期更換。建?立班級個性?化藏書架，?給書架命名?為“快樂書?吧”。2?.建立讀書?網(wǎng)絡，開創(chuàng)?繽紛的閱讀?天地(1?)為豐富學?生的圖書資?源，在班級?中建立四級?聯(lián)系的圖書?網(wǎng)：學校圖?書室——班?級圖書角—?—個人圖書?角，構(gòu)成三?位一體的圖?書網(wǎng)絡。?(2)建立?“小書蟲俱?樂部”。健?全俱樂部的?組織網(wǎng)絡，?根據(jù)班級學?生數(shù)，建立?8個書友小?隊，然后逐?步在老師的?指導下，在?組長的帶領?下，嘗試開?展一些較為?簡單的讀書?活動。(?3)踴躍捐?書，達到資?源共享。為?了增加學生?閱讀的數(shù)量?，拓寬學生?閱讀的領域?，在班級里?開展“獻?一本書，看?百本書”的?活動。(?4)開展薦?書活動。開?學初，結(jié)合?《好書伴我?成長》上的?主題閱讀，?向?qū)W生推薦?幾本好書，?并帶領學生?一起閱讀。?這學期我班?將共同閱讀?《弟子規(guī)》?、《伊索寓?言》、《笨?狼的故事》?等。同時，?向?qū)W生推薦?適合他們年?齡段的童書?，讓學生在?共讀之外進?行自主閱讀?。二、教?給讀書習慣?培養(yǎng)讀書?品質(zhì)1.?快樂積累。?提倡學生在?看書時養(yǎng)成?摘錄好詞佳?句的好習慣?，鼓勵有能?力的學生自?備采蜜本，?平時多做摘?抄。同時指?導全班學生?記好閱讀筆?記本——《?好書伴我成?長》。由于?學生對如何?記錄《好書?伴我成長》?不太熟練，?將采用老師?手把手教，?指導學生在?讀書時，怎?樣邊讀邊畫?，把書中的?好詞、佳句?、精彩片斷?劃出來，怎?樣摘抄在自?己的《好書?伴我成長》?中，怎樣寫?自己讀后的?想法。相信?，經(jīng)過一段?時間的訓練?，大部分孩?子們能獨立?完成。2?.有效指導?。做好學生?的閱讀方法?的指導，對?不同的讀物?能采用不同?的方法。(?誦讀、默讀?、跳讀、瀏?覽)三、?豐富閱讀活?動品嘗讀?書樂趣1?.上好每周?一節(jié)的閱讀?指導課圍?繞繪本閱讀?，從激發(fā)兒?童的閱讀興?趣入手，通?過猜一猜、?畫一畫、聽?一聽、想一?想、演一演?等孩子喜歡?的形式，幫?助孩子們真?正進入繪本?閱讀中，感?受“悅讀”?的魅力。?2.深入開?展“晨誦午?讀暮省”?學生“一日?三讀”，總?時間為50?分鐘。早?晨10分鐘?晨讀：讀、?背“弟子規(guī)?”，課前2?分鐘誦讀：?鞏固、熟記?“弟子規(guī)”?，中午讀2?0分鐘左右?，晚上讀2?0分鐘左右?(每天由語?文教師布置?規(guī)定的頁數(shù)?)，家長要?在讀書內(nèi)容?處簽字，第?二天到小組?長那里登記?。(1)?與黎明共舞?——上好晨?誦課每個?星期堅持上?兩節(jié)晨誦課?。在選擇晨?誦材料時，?注意選擇與?學生當下生?命、生活相?關的內(nèi)容，?其次，結(jié)合?每個學生的?特點，形式?可以多樣化?。同時，平?時結(jié)合《好?書伴我成長?》提供的古?詩、童謠，?利用每天早?晨到校的時?間組織朗讀?背誦。(?2)在艷陽?中聆聽——?設立“童心?午讀時光”?每天中午?學生時間充?足，利用這?段時間讓學?生誦讀中外?經(jīng)典，可以?自己誦讀，?可以交流讀?書體會……?由于學生的?年齡較小，?更多時候，?將采用親近?母語中心提?倡的“大聲?朗讀法”，?即老師給孩?子們集體講?故事。(?3)在星空?下傾訴——?繼續(xù)進行“?繪畫日記”?結(jié)合大量?的閱讀，指?導學生寫日?記畫。內(nèi)容?包括：在閱?讀詩歌童謠?的基礎上仿?寫、結(jié)合自?己的生活進?行寫話、嘗?試創(chuàng)編童話?等。3.?班級定期適?時開展豐富?多彩的讀書?活動如讀?書交流會、?講故事比賽?，古詩擂臺?賽、“詠秋?”等主題讀?書活動、書?中人物畫比?賽、兒童詩?創(chuàng)作、“?課本劇表演?”、“故事?大王比賽”?、“自制連?環(huán)畫”、“?放假不放松?學習——假?期讀書活動?”等四、?加強閱讀評?比激發(fā)閱?讀興趣1?.利用《好?書引領孩子?成長》家庭?讀書講故事?記載簿，請?家長合作把?學生一周來?的閱讀情況?進行周評，?于星期一早?上交給老師?進行批閱，?并把每一位?學生一周閱?讀情況展示?在“千里之?行，始于讀?書”的班級?評價表中，?以供互相學?習，進取。?2.通過?定期開展各?類班級讀書?活動，結(jié)合?平時讀書情?況，每月評?出一名“閱?讀之星”，?頒發(fā)獎狀。?期末評出“?書香學生”?、“書香小?隊”、“書?香家庭”。?“隨風潛?入夜，潤物?細無聲”，?我相信，在?我們的共同?努力下，隨?著讀書活動?的不斷深入?，我們的學?生精神面貌?會發(fā)生悄悄?的變化。而?我們的學生?也將在讀書?中求得知識?，在讀書中?明了事理，?在讀書中學?會做人。?二年級書香?班級計劃(?二)一、?指導思想：?追求知識?，人人讀書?，為了更好?的配合活動?的發(fā)展，本?班準備開展?系列的讀書?活動，激發(fā)?學生的讀書?興趣，讓每?一個學生都?想讀書、樂?讀書、會讀?書、讀好書?，從小養(yǎng)成?熱愛書讀書?籍的習慣，?并在讀書活?動中陶冶情?操，樹立理?想。二、?活動目標：?1、讓學?生養(yǎng)成讀書?習慣，多讀?書、樂讀書?、會讀書、?讀好書。培?養(yǎng)學生會讀?書的能力。?2、深化?師生讀書活?動，營造良?好的讀書氣?氛，培養(yǎng)良?好的讀書習?慣，積累知?識，學以至?用，陶冶情?操。3、?通過讀書活?動，讓學生?置身其中，?潛移默化得?接受文化的?熏陶。三?、活動口號?：1、讓?學習成為習?慣，讓讀書?成為樂趣。?2、多讀?書、樂讀書?、會讀書、?讀好書。?四、制定班?級讀書計劃?和個人讀書?計劃：1?、背誦古詩?80首、三?字經(jīng)2、?本學期學生?必讀書：〈?名人故事〉?、〈恐龍傳?奇〉、〈很?長很長的蛇?〉、〈格林?童話〉、〈?十二生肖〉?、〈兒童寓?言故事〉、?〈新童話大?王〉、〈3?65夜的故?事〉、〈安?徒生故事〉?3、個人?讀書目錄推?薦：〈十?萬個為什么?〉、〈世界?名言〉、〈?一千零一夜?〉、〈36?5夜的故事?〉、〈日記?起步大全〉?、〈諺語故?事英雄人物?故事〉、〈?科學家的故?事〉、〈成?長故事〉、?〈新故事大?全〉五、?活動措施：?1、每周?背三首古詩?、2段三字?經(jīng)。2、?牢記班級讀?書口號：“?多讀書、樂?讀書、會讀?書、讀好書??！币竺?個學生無論?是早晨還是?中午，走進?教室就看書?。3、充?分利用每天?的晨會時間?，讓學生講?一講自己讀?的書中的故?事，形式不?限，可以講?其中的一個?精彩人物，?或一個好玩?的情節(jié)，也?可以背一首?新學的古詩?或一段三字?經(jīng)。4、?利用業(yè)余學?習時間，平?均每天達到?讀1小時書?，每年讀書?不少于5本?。5、以?身作則，從?老師自身作?起，每天做?到下午30?分鐘的精品?閱讀時間和?同學一起讀?書。讓學?生多讀書、?樂讀書、會?讀書、讀好?書，做一個?于時具進的?，有知識的?，有文化的?新時代的精?神富翁吧!?二年級書?香班級計劃?(三)一?.讓學生與?好書交朋友?。歌德有?一句名言“?讀一本好書?，就如同和?一個高尚的?人在交談。?”雨果則說?：“書籍是?改造靈魂的?工具，它對?于人類之所?以必須，在?于它是滋補?光明的飲料?。”確實一?部好作品就?如同是一本?好的生活教?科書。它能?夠陶冶人的?情操和氣質(zhì)?，教人怎樣?做一個正直?的人。知識?就如浩瀚的?海洋，一個?人一生不可?能把所有的?書都讀完，?更何況書還?有好書和壞?書之分，這?就決定了我?們讀書要有?選擇。如何?指導學生選?擇圖書呢??除了細心和?周到之外，?還可根據(jù)學?生的年齡特?征、閱讀興?趣、文體類?型作出選擇?。(一)?年齡特征?小學生的思?維發(fā)展非常?迅速。在長?達六年的小?學生活中，?他們的思維?方式和思維?水平均發(fā)生?驚人的變化?。最明顯的?是從具體形?象思維向抽?象思維發(fā)展?。低年級學?生喜歡閱讀?一些帶圖畫?的形象生動?的圖畫故事?、寓言故事?、成語故事?。中年級比?較喜歡讀一?些短小的科?普類圖書，?如歷史故事?、科幻小說?、人物傳記?及<<十萬?個為什么>?>等。高年?級學生則喜?歡思辯性較?強的文章，?像名人成長?錄、名人名?言等因此，?不同年級所?選的書也應?有所不同。?(二)閱?讀興趣閱?讀興趣除了?因不同年齡?有差異外，?不同性格的?孩子也會有?閱讀興趣的?不同，甚至?有的學生在?不同的年級?所產(chǎn)生的閱?讀興趣也不?盡相同。只?有有興趣的?閱讀才是高?效的閱讀。?因此，選書?時必須兼顧?學生的閱讀?興趣?，F(xiàn)?在，學生的?閱讀功利性?比較強，如?果問學生：?“你們讀的?最多的書是?什么?”他?們十有八九?會說是作文?法之類的讀?物，如作文?大全、作文?選刊、小學?生優(yōu)秀作文?等。如果問?學生：“你?們最喜歡讀?的書是什么??”他們會?說是<<安?徒生童話>?>、<<智?力大全>>?、<<科學?家的故事>?>、<<中?國民間神話?故事>>等?等。沒有一?個學生會說?喜歡作文讀?物，為什么?不喜歡的書?卻是讀的最?多的呢?一?句話，為了?寫作，有時?，為了能讓?學生寫好作?文，老師也?總是要求學?生去看一些?作文讀物。?固然，讀一?些作文法，?對寫作有一?點好處，但?長此以往，?學生的語文?素養(yǎng)提高不?快，學生缺?少一種大語?文的底氣，?也不能真正?寫好作文。?雖然有的學?生作文書一?大摞，習作?仍是困難重?重。應允許?學生選擇自?己愛讀的書?籍，滿足他?們的自我選?擇性心理需?要，只有他?們喜歡的才?能有較高的?收獲。(?三)文體類?型小學生?，不管是一?年級還是六?年級，模仿?是共性。他?們往往對課?文中出現(xiàn)的?文章類型或?老師介紹過?的文章表現(xiàn)?出異常的熱?情，并且就?老師曾經(jīng)指?導過的閱讀?方式實施于?相似文章，?會顯得輕車?熟路。為此?，適當關注?文體類型，?以配合課內(nèi)?教學也顯得?非常重要。?一本好書?,會帶領學?生遨游瑰麗?多姿的知識?海洋;一本?好書，會引?導學生探索?古今中外的?無數(shù)奧秘;?一本好書,?會幫助學生?明辨是非、?分清美丑。?給學生圖書?、給學生時?間、給學生?方法，讓學?生與好書交?上朋友。?二、推薦閱?讀書目：?《安徒生童?話》《格林?童話》《三?字經(jīng)》《古?詩文誦讀手?冊》《小布?頭奇遇記》?《小老虎歷?險記》《3?65夜知識?童話》《大?頭兒子和小?頭爸爸》《?木偶奇遇記?》《丁丁歷?險記》童?話《假面舞?會》童話?《快樂小屋?》童話《?下一個就是?我》有關春?天的故事等?三、指導?策略：(?一)營造書?香濃郁的讀?書氛圍。?(1)“我?愛讀書”剪?報活動。?為了豐富校?園文化生活?，培養(yǎng)學生?動手操作能?力以及創(chuàng)新?意識，鼓勵?學生用生動?的文字、優(yōu)?美的圖案、?明麗的色彩?展示自己的?讀書收獲，?激發(fā)學生的?讀書熱情，?學校舉行了?“我愛讀書?”手抄報評?比活動，結(jié)?合這次活動?，廣泛發(fā)動?學生，在班?級內(nèi)開展“?我愛讀書”?剪報評比。?(2)征?集讀書名言?，制作書簽?。在學生?當中根據(jù)自?己對讀書的?理解和感受?征集關于讀?書的名言，?例如：“書?像水，人像?魚，魚兒離?不開水?！?“書給我?們安上一對?翅膀，讓我?們在知識的?天地展翅高?飛?！睂W?生自己設計?和制作書簽??？梢园褧?簽設計成自?己喜歡的卡?通形象，也?可以把書簽?設計成各種?書的形狀，?在書簽上寫?上勤奮讀書?的格言和名?句。讓學生?把優(yōu)秀的名?言制作成漂?亮的書簽，?進行班級評?比。(3?)《快樂從?書中來》課?本劇、童話?劇、情景劇?展評(4?)以身作則?，從老師自?身做起，每?天做到和同?學們一起讀?書。(5?)記住班級?讀書口號：?“讀書快樂?，快樂讀書?!”要求每?個同學無論?是早晨還是?中午，走進?教室就看書?。(二)?建好班級“?快樂書架”?，讓學生有?書可讀。?營造書香班?級的重要內(nèi)?容就是要建?好班級圖書?架，因此，?我給班級的?圖書角起名?為“快樂小?書架”。班?級圖書架的?書，針對班?級學生的興?趣，可以引?導和鼓勵每?一個學生把?自己喜愛的?書報拿來，?與他人交流?，有文學類?、歷史類、?童話類、寓?言類、科學?類應有盡有?。1、要?求每人選5?本書帶到學?校，建立班?級小書庫。?推選圖書管?理員，及時?做好出借、?及還書記錄?。2、班?級小書庫定?時向?qū)W生出?借圖書，保?證學生每兩?周輪換一次?圖書。3?、“換一本?書，交一個?友”。鼓勵?小朋友們好?書要相互交?換看，好書?共分享，換?一本書，交?一個朋友，?不僅讀到了?好書，還加?深了同學間?的友誼。借?別人的書，?一定注意愛?護。四.?指導學生?做好專題性?讀書筆記，?做到“8個?一”。“?讀一讀與主?題相關的書?籍雜志”;?“抄一抄與?主題相關的?好詞、佳句?、妙段”;?“背一背與?主題有關的?好詞、佳句?、妙段”;?“編一編與?主題相關的?童話故事、?詩歌”;“?想一想與主?題相關的金?點子”;“?畫一畫與主?題相關的圖?”“寫一寫?與主題相關?的小實驗”?、“問一問?與主題相關?的問題”。?五.交流?評論?？?以以交流為?主，也可以?以評論為主?;采取故事?、朗誦、表?演、實驗等