小學(xué)二年級班主任年終工作總結(jié)范本

第9頁共9頁小學(xué)二?年級班?主任年?終工作?總結(jié)范?本在?平淡與?忙碌中?，一個?學(xué)期就?這樣一?晃而過?。這一?學(xué)期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學(xué)會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發(fā)?自內(nèi)心?的欣慰?。回?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?,而這?種愛將?增強集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)?氛圍，?促進班?風(fēng)班貌?整體發(fā)?展，從?而使學(xué)?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發(fā)展。?班主任?工作是?瑣碎的?，但是?也是充?滿樂趣?的。本?期我主?要將工?作重點?分為以?下幾個?方面：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。二年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?利用早?讀課，?班會課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?各項工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為。根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣，?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認真聽?課，認?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、加?強與家?長的聯(lián)?系。?我經(jīng)常?與學(xué)生?家長聯(lián)?系，與?他們溝?通學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?情況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學(xué)?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性，?主動性?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況。?希望能?和家長?一起幫?助他進?步。?3、關(guān)?注后進?生。?俗話說?，“火?車跑得?快，全?靠車頭?帶”。?要讓班?干部時?時為表?率，處?處是先?鋒，當?好班級?這列火?車的“?頭”。?同樣在?后進生?這一塊?，光靠?老師關(guān)?注后進?生，那?是遠遠?不夠的?。還得?靠全班?同學(xué)來?關(guān)注后?進生，?特別是?讓優(yōu)秀?的同學(xué)?來帶動?后進生?。但由?于后進?生在進?步的過?程中經(jīng)?常反復(fù)?，也使?自己有?時缺乏?耐心，?在這一?點我覺?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個?班級的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個班?級的學(xué)?習(xí)成績?。4?、加強?對學(xué)生?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。我?會在平?時提醒?孩子們?，對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學(xué)，誠?實勇敢?。站有?站樣，?坐有坐?樣，孩?子起立?時要有?神氣、?有自信?，挺胸?抬頭，?手放身?后，雙?眼注視?老師。?坐時挺?胸抬頭?，胸離?課桌一?拳，雙?眼注視?老師，?腳平放?在地上?。大膽?舉手回?答問題?，先舉?手后發(fā)?言，聲?音要響?亮，并?大膽發(fā)?表自己?的獨立?見解。?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。有良?好的作?息習(xí)慣?，按時?上學(xué)，?按時完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?通過經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進步??？?而言之?，班主?任的工?作每天?都是是?新的，?每天都?需要用?心對待?，教育?工作離?不開幾?個關(guān)鍵?詞：愛?心，細?心，耐?心，恒?心……?。小?學(xué)二年?級班主?任年終?工作總?結(jié)范本?（二）?二年?級是定?型教育?階段，?這一步?明確學(xué)?生對本?專業(yè)的?認識，?穩(wěn)定學(xué)?生的專?業(yè)思想?，增強?學(xué)生對?專業(yè)的?信心，?興趣和?熱愛；?進一步?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，更自?覺努力?地學(xué)好?文化基?礎(chǔ)知識?，和專?業(yè)知識?技能，?從而使?學(xué)生自?我教育?，自我?管理的?能力得?到培養(yǎng)?和提高?，為下?一步走?向?qū)嵙?xí)?，走向?社會奠?定基礎(chǔ)?。圍繞?這一目?標，本?學(xué)期的?工作開?展如下?。一?、指導(dǎo)?班干部?在同學(xué)?中樹立?威信。?本學(xué)期?開學(xué)初?，本班?的同學(xué)?對學(xué)校?的紀律?從剛開?始的好?奇到熟?悉之后?，一些?原來頑?皮搗蛋?，不好?學(xué)習(xí)的?學(xué)生在?紀律上?放松了?要求，?想鉆紀?律的空?子，而?部分班?委對這?些學(xué)生?無可奈?何后，?便對自?己的工?作失去?了耐心?和信心?，不敢?。不愿?去管理?，失去?了同學(xué)?們的信?任，班?級紀律?一度下?滑。針?對這些?情況，?我多次?召開班?委會，?指導(dǎo)班?干部們?如何在?同學(xué)們?當中樹?立自己?的威信?。1?、統(tǒng)一?思想認?識，講?究團結(jié)?，嚴格?要求自?我，做?遵守校?紀校規(guī)?，守法?的模范?。班干?部是班?里的榜?樣，是?同學(xué)門?的表率?，一舉?一動在?同學(xué)們?中有明?顯的影?響，只?有嚴格?要求自?己，以?身作則?，才能?贏得同?學(xué)們的?尊重與?信任，?成為他?們的楷?模，在?紀律上?要求別?人做到?的，自?己一定?要做到?。不允?許別人?好，自?己首先?不做。?我班的?班長兼?學(xué)習(xí)委?員小芳?同學(xué)，?在長期?管理班?級的過?程中，?在班級?中有一?定的威?信，時?間一長?，不免?有些飄?飄然，?在學(xué)生?面前暴?露出一?些問題?，后被?學(xué)生舉?報，我?也發(fā)現(xiàn)?了一些?問題，?對其進?行教育?，我耐?心做她?的工作?，指出?她對自?己的要?求不嚴?，對班?干部在?同學(xué)當?中的影?響力知?之不夠?，險釀?后患，?并在班?委會上?進行討?論，使?班委們?對自己?帶頭羊?的作用?加深了?認識和?理解，?小芳同?學(xué)也認?識到錯?誤，欣?然接受?了我和?學(xué)生的?建議，?并及時?改正并?在工作?中對自?己的言?行要求?高了，?在同學(xué)?們當中?取到了?表率作?用。?2、在?學(xué)習(xí)上?要努力?使自己?的成績?是優(yōu)良?的。我?班的班?長晗笑?同學(xué)，?工作能?力較強?，能吃?苦耐勞?但成績?不高，?屬中等?水平，?我在對?她進行?教育時?指導(dǎo)她?：學(xué)生?在校的?主要任?務(wù)還是?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)不?好，工?作在買?力，也?是難于?讓同學(xué)?們信服?的，班?干部只?有把學(xué)?習(xí)搞好?，說話?才有力?度，作?為班干?部和學(xué)?生會干?部，比?其他的?學(xué)生要?花費更?多的時?間，因?為既要?學(xué)習(xí)，?又要工?作，因?此班干?部的時?間比一?般學(xué)生?更珍貴?，緊迫?，這就?需要學(xué)?會處理?好學(xué)習(xí)?與工作?關(guān)系，?懂得科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?，合理?地使用?時間，?加之他?自己的?努力，?晗笑同?學(xué)在本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)認?真努力?，趕上?了班上?的優(yōu)秀?學(xué)生，?在同學(xué)?當中有?較高的?威信。?3、?優(yōu)良的?個人品?德，是?班干部?在同學(xué)?中樹立?威信的?基礎(chǔ)，?做為一?名班干?部，要?培養(yǎng)自?己勤奮?，正直?坦誠，?謙虛。?寬容等?優(yōu)秀個?人品德?，這也?是做好?一名旅?游服務(wù)?人員的?基本要?求，要?培養(yǎng)自?己的原?則觀，?以旅校?日常行?為規(guī)范?要求，?做好班?級日常?的管理?的度量?衡，既?要嚴格?自己，?又要不?膽地管?理同學(xué)?，使之?成為習(xí)?慣，共?同同進?步。班?委經(jīng)過?反復(fù)的?學(xué)習(xí)實?踐與管?理，在?同學(xué)們?當中的?威信得?到了提?高，班?委之間?的團結(jié)?協(xié)作能?力也得?到了提?高。?二、指?導(dǎo)班干?部在實?干中學(xué)?習(xí)成長?。本學(xué)?期學(xué)校?的活動?較多，?除了學(xué)?校的活?動，我?也根據(jù)?本班的?情況制?定出手?抄報，?普通話?，粵語?，鋼筆?字比賽?和專業(yè)?技能競?賽及英?語活動?等等多?項活動?，來提?高同學(xué)?們在參?與活動?中形成?自我教?育，自?我管理?的能力?，要實?現(xiàn)著能?力的培?養(yǎng)，班?干部是?關(guān)鍵，?只有班?干部成?長了才?能以點?帶面，?推動整?個班級?的成長?和良好?班風(fēng)的?建設(shè)。?1、?指導(dǎo)班?干部分?工協(xié)作?責(zé)任到?人。把?每項活?動細分?到每個?干部身?上，根?據(jù)活動?的內(nèi)容?及班干?部的特?點由一?位班干?帶頭負?責(zé)，再?由她具?體地安?排班委?和同學(xué)?協(xié)作完?成使其?學(xué)會與?人協(xié)作?的方法?，使自?己有限?的能力?煥發(fā)出?無量的?能量，?使活動?完成很?更出備?，更完?美。?2、指?導(dǎo)班干?部積極?主動地?工作。?班干部?要有吃?苦奉獻?的精神?，要有?為同學(xué)?服務(wù)的?意識，?工作上?身先士?卒，以?自身的?努力來?帶動別?人，同?自身的?勤奮來?說明別?人，要?能為老?師分擔(dān)?工作3?、指導(dǎo)?工作方?法。由?于班干?部的以?知水平?有限。?許多同?學(xué)以前?沒有擔(dān)?任過班?干部，?班干部?的工作?不知如?向發(fā)展?。我平?時就利?用課余?時間對?他們進?行培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。?及時進?行工作?匯報。?4、?指導(dǎo)班?干部學(xué)?會及時?總結(jié)工?作的得?失，用?以指導(dǎo)?下一步?的工作?。三。?利用集?體正面?的輿論?，幫助?后進生?的轉(zhuǎn)變?與進步?。本班?在本學(xué)?期各方?面均有?進步，?本人將?再接再?厲作好?班主任?工作.?。小?學(xué)二年?級班主?任年終?工作總?結(jié)范本?（三）?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?二（1?）班的?班主任?。能擔(dān)?任班主?任工作?，我感?到光榮?的同時?，也覺?得身上?的擔(dān)子?不輕。?我時刻?牢記“?為人師?表”的?職業(yè)道?德宗旨?，堅持?我?！?教書育?人并重?，育人?優(yōu)先”?的教育?理念。?在實際?工作中?不辭勞?苦的開?展班級?管理和?德育建?設(shè)。班?主任工?作有了?點滴收?效，為?了更好?地做好?今后的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗吸取?教訓(xùn)，?特總結(jié)?本學(xué)期?班主任?工作如?下：?一、抓?好班級?管理，?使班級?成為良?好的班?集體。?1、?我的班?主任工?作重點?也就是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣，行?為習(xí)慣?，禮儀?習(xí)慣，?讓每一?個孩子?成為能?主宰自?己命運?的人。?二年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀律。?每次下?課時必?提醒學(xué)?生做好?上課準?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認?真聽課?、認真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。同?時，針?對本班?學(xué)生實?際，我?利用一?切有利?時機加?強學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)?生正確?的讀寫?字姿勢?。讀書?時，要?求全班?同學(xué)都?捧好書?，做到?眼到、?口到、?心到;?學(xué)生做?作業(yè)時?，及時?提醒學(xué)?生糾正?不良的?寫字姿?勢;學(xué)?生發(fā)言?時，要?求他們?聲音響?亮，吐?詞清楚?;作業(yè)?布置時?，提醒?學(xué)生做?好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)?工作…?…長期?的關(guān)注?，對學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成起?到了一?定的促?進作用?。2?、形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，為?孩子的?健康成?長指明?方向。?面對低?年級段?的孩子?，在他?們的辨?別能力?還處于?懵懂的?狀態(tài)期?，我常?常利用?班會、?思品課?等教育?陣地和?學(xué)生進?行溝通?，加強?對學(xué)生?課堂紀?律、常?規(guī)、文?明禮儀?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?方面的?教育。?班集體?在最近?一段時?間內(nèi)，?發(fā)生了?什么問?題，學(xué)?生的現(xiàn)?狀怎么?樣，有?哪些不?足，都?和學(xué)生?進行實?事求是?的，實?實在在?的分析?，叫學(xué)?生既知?道自己?存在的?問題，?又明白?應(yīng)該怎?么做。?不知不?覺中，?班級里?形成了?正確的?輿論導(dǎo)?向。?3、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班干?，為孩?子的自?我管理?創(chuàng)造條?件。一?個優(yōu)秀?的班集?體離不?開一支?素質(zhì)良?好、能?獨立工?作的班?干部隊?伍。我?們班的?班干部?有這樣?一些要?求：首?先，應(yīng)?具備良?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?在同學(xué)?中樹立?威信。?其次，?應(yīng)以身?作則，?吃苦在?前。在?班干“?上崗”?的初始?階段，?我都教?給他們?一些工?作方法?和技巧?，扶著?他們走?好班級?管理的?每一步?。我在?班里反?復(fù)強調(diào)?：班主?任不在?，班干?部就是?班主任?，對于?不服從?班干部?管理的?同學(xué)嚴?肅批評?。即使?班干部?在管理?同學(xué)時?方法不?妥，也?應(yīng)先維?護他們?的威信?，再給?予具體?指導(dǎo)。?學(xué)生是?班級的?主體，?學(xué)生是?班級的?主人，?每個學(xué)?生都有?組織和?管理好?自己班?集體的?責(zé)任和?義務(wù)，?也有參?與管理?班級的?權(quán)力，?對于確?實不能?勝任的?班干實?行“下?崗”制?，選擇?更能勝?任的同?學(xué)擔(dān)任?管理工?作。學(xué)?期開始?有幾個?小朋友?一到學(xué)?校就喜?歡往小?賣部跑?，而且?課前讀?書不認?真的人?也很多?，在班?干部的?監(jiān)督下?，班上?小朋友?一到學(xué)?校都能?很自覺?的呆在?教室里?，并聽?從學(xué)習(xí)?委員的?提醒做?好課前?讀書。?4、?進行“?我是小?擂主”?的評比?。以小?組為單?位，一?周下來?，表現(xiàn)?好、有?進步的?，獎一?枚小笑?臉，表?現(xiàn)特別?好的，?多獎一?顆。每?次小測?驗，成?績進步?或取得?優(yōu)秀，?均獲得?小笑臉?。學(xué)期?末進行?統(tǒng)計，?哪一組?多，哪?組就獲?得大獎?。學(xué)生?在評比?中讓學(xué)?生形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?氣氛，?好的要?求更好?，后進?的要求?進步。?學(xué)生很?看重自?己得幾?個笑臉?，此活?動讓我?在抓學(xué)?生各方?面行為?規(guī)范中?作用挺?大。?5、進?行“小?星星”?的評比?。要求?學(xué)生把?字寫好?，每一?次作業(yè)?都能認?真完成?，抄寫?作業(yè)得?“優(yōu)”?的，獎?勵一顆?標志，?期末進?行統(tǒng)計?，誰的?標志多?，就成?為“小?書法家?”。在?評比中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?，本班?學(xué)生在?經(jīng)過一?年級和?這學(xué)期?的書寫?習(xí)慣培?養(yǎng)，寫?出的字?基本做?到干凈?、整潔?。6?、開展?豐富的?活動，?為孩子?的能力?培養(yǎng)提?供舞臺?。本學(xué)?期我班?開展了?豐富多?彩的活?動，有?“唱紅?歌”專?題活動?，“行?為美形?象美”?探討交?流會，?“學(xué)習(xí)?《三字?經(jīng)》”?、“我?是故事?大王”?等主題?班會。?二、?架設(shè)家?校間的?橋梁，?凝聚教?育力量?。孩?子的進?步，離?不開教?師，更?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與任課?教師、?家長建?立密切?聯(lián)系。?面對學(xué)?生家長?，我總?是一視?同仁，?平等對?待。當?學(xué)生有?錯時，?主動與?家長取?得聯(lián)系?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?我班的?彭雨蔓?，平時?做作業(yè)?總是慢?吞吞的?，還常?常不完?成作業(yè)?。于是?我向家?長介紹?一些教?育孩子?的方法?，同時?對家長?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?做好榜?樣。本?學(xué)期，?她的成?績進步?很大，?家長非?常激動?。老師?對孩子?的愛，?贏得了?家長的?信任和?支持。?他們更?加盡心?盡力的?配合我?的工作?。多重?教育力?量的凝?聚，直?接受益?者當然?就是孩?子。?平時，?我能關(guān)?心愛護?班里的?每一個?學(xué)生。?對一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的愛?和心血?。我經(jīng)?常和他?們談心?，抓住?他們的?閃光點?鼓勵他?們。當?他們有?困難的?時候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性、主?動地和?家長聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長?的理解?和配合?，使每?一個孩?子都能?揚長避?短，健?康地成?長。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。學(xué)?生的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?因此，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責(zé)任?，也是?義務(wù)。?學(xué)生在?家中的?表現(xiàn)只?能通