護(hù)士個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)

護(hù)士個(gè)人總?結(jié)與自我評(píng)?價(jià)范文一：?實(shí)習(xí)的半?年多里，本?人嚴(yán)格遵守?醫(yī)院規(guī)章制?度，認(rèn)真履?行實(shí)習(xí)護(hù)士?職責(zé)，做好?護(hù)理工作計(jì)?劃，嚴(yán)格要?求自己，尊?敬師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，關(guān)?心病人，踏?實(shí)工作，努?力做到護(hù)理?工作規(guī)范化?，技能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化，基?礎(chǔ)護(hù)理靈活?化，愛心活?動(dòng)經(jīng)常化，?將理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?并做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)劃?，有重點(diǎn)，?護(hù)理工作有?措施，有記?錄，實(shí)習(xí)期?間，始終以?愛心，細(xì)心?，耐心為基?本，努力做?到眼勤，手?勤，腳勤，?嘴勤，想病?人之所想，?急病人之所?急，全心全?意為患都提?供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?，樹立了良?好的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)。此外?，作為一名?預(yù)備黨員我?與所在實(shí)習(xí)?醫(yī)院的黨支?部取得聯(lián)系?，保證離開?了學(xué)校，不?在培養(yǎng)人的?視野仍能繼?續(xù)吸取黨的?教育，不斷?向黨組織靠?攏，其間我?踴躍參加了?實(shí)習(xí)單位及?各科室組織?的政治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和各項(xiàng)活動(dòng)?，使自己的?實(shí)習(xí)生活更?加充實(shí)和有?意義。在?帶教老師的?悉心指導(dǎo)與?耐心帶教下?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?《醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例》?及其法律法?規(guī)，積極參?加醫(yī)院組織?的醫(yī)療事故?護(hù)理?xiàng)l例培?訓(xùn)，多次參?加護(hù)理人員?學(xué)習(xí)，通過?學(xué)習(xí)使我意?識(shí)到，法律?制度日益完?善，人民群?眾法制觀念?不斷增強(qiáng)，?依法辦事、?依法維護(hù)自?身的合法權(quán)?益已成為人?們的共識(shí)，?現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)?量觀念是全?方位、全過?程的讓病人?滿意，這是?人們對(duì)醫(yī)療?護(hù)理服務(wù)提?出更高、更?新的需求，?因而豐富法?律知識(shí)，增?強(qiáng)安全保護(hù)?意識(shí)，并且?可以使護(hù)理?人員懂法、?用法、依法?減少醫(yī)療事?故的發(fā)生。?理論水平與?實(shí)踐水平有?了一定提高?,在各科?室的實(shí)習(xí)工?作中，本人?嚴(yán)格遵守科?室制度，按?時(shí)參加護(hù)理?查房，熟悉?病人病情，?規(guī)范熟練進(jìn)?行各項(xiàng)基礎(chǔ)?護(hù)理操作及??？谱o(hù)理操?作，正確執(zhí)?行醫(yī)囑，嚴(yán)?格執(zhí)行三查?七對(duì)，能規(guī)?范書寫各類?護(hù)理文書，?及時(shí)完成交?接班記錄，?并做好病人?出入院評(píng)估?護(hù)理和健康?宣教，能做?好各科常見?病，多發(fā)病?的護(hù)理工作?，認(rèn)真執(zhí)行?無菌操作規(guī)?程，能做好?術(shù)前準(zhǔn)備指?導(dǎo)，并完成?術(shù)中，術(shù)后?護(hù)理及觀察?，在工作中?，發(fā)現(xiàn)問題?能認(rèn)真分析?，及時(shí)解決?，能熟練進(jìn)?行內(nèi)，外，?婦兒及重癥?監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)?護(hù)理操作，?對(duì)各科室的?急，危，老?，重患者，?能迅速熟悉?病情并做出?應(yīng)對(duì)，在搶?救工作中，?一絲不茍，?有條不紊，?得到了患者?的信賴和好?評(píng)，同時(shí)，?本人積極參?加各類病例?討論和學(xué)術(shù)?講座，不斷?豐富自己的?業(yè)務(wù)知識(shí)，?通過學(xué)習(xí)，?對(duì)整體護(hù)理?技術(shù)與病房?管理知識(shí)有?了更全面的?認(rèn)識(shí)和了解?。以上是?我的實(shí)習(xí)工?作總結(jié)，通?在往后的工?作中，我會(huì)?繼續(xù)努力，?牢記護(hù)士職?責(zé)，不斷加?強(qiáng)思想學(xué)習(xí)?與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，全面提高?自身綜合水?平，為患者?提供優(yōu)質(zhì)服?務(wù).做一名?合格的護(hù)理?人員。護(hù)?士個(gè)人總結(jié)?與自我評(píng)價(jià)?范文二：?我叫___?_，08年?畢業(yè)于__?__護(hù)理學(xué)?院，自從0?8年畢業(yè)后?到達(dá)市二醫(yī)?院骨科以來?工作踏實(shí)肯?干，專業(yè)理?論扎實(shí)，技?術(shù)熟練，服?務(wù)態(tài)度好，?受到醫(yī)護(hù)患?的一致好評(píng)?。特別是?在代理護(hù)士?長(zhǎng)期間，能?夠嚴(yán)格要求?自己，狠抓?規(guī)章制度落?實(shí)，嚴(yán)格三?查七對(duì)，杜?絕了醫(yī)療事?故及糾紛的?發(fā)生，較好?的完成了護(hù)?理部交給的?任務(wù)。還有?在5.12?大地震以來?，曾分批次?地接受大地?震傷員的療?養(yǎng)工作，熱?心的舉動(dòng)，?激勵(lì)樂觀的?生活態(tài)度讓?傷員能夠盡?快地走出悲?痛，重新站?立起來。并?且讓他們對(duì)?廣西有了很?強(qiáng)烈的歸屬?感，拉近了?民族之間的?感情。在春?節(jié)期間科室?人員緊、班?次重的情況?下，放棄休?息，主動(dòng)承?擔(dān)了大量工?作任務(wù)，保?證了節(jié)日期?間護(hù)理工作?的安全。護(hù)?士長(zhǎng)命令下?達(dá)后，很快?適應(yīng)了角色?的轉(zhuǎn)變，管?理工作抓的?有條不紊，?使骨科工作?秩序、服務(wù)?態(tài)度、病室?環(huán)境有了較?大提高，病?人對(duì)護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量滿意?率達(dá)到了1?00%。?在這一年來?，我關(guān)心、?愛護(hù)、體貼?每一位病人?，做到了作?風(fēng)民主，寬?宏待人，提?高了護(hù)理隊(duì)?伍的向心力?、凝聚力，?激發(fā)了人員?的服務(wù)熱情?，使骨科護(hù)?理工作蒸蒸?日上。護(hù)?士個(gè)人總結(jié)?與自我評(píng)價(jià)?范文三：?時(shí)間這么快?，轉(zhuǎn)眼間已?經(jīng)實(shí)習(xí)了五?個(gè)月。在這?五個(gè)月里，?痛苦與快樂?并存，而最?大的痛苦，?莫過于身體?上的勞累—?—在創(chuàng)傷骨?科的手術(shù)中?，有很多是?四肢的骨折?，而在四肢?骨折中，下?肢的骨折尤?其多見。骨?折按照不同?的角度有不?同的分類，?按照骨折部?位是否有骨?折斷端暴露?于外界，而?將骨折分為?閉合骨折和?開放骨折，?其中開放骨?折必須進(jìn)行?手術(shù)復(fù)位，?而閉合骨折?可根據(jù)手法?復(fù)位的情況?，及病情嚴(yán)?重程度決定?是否需要切?開復(fù)位。?我所面對(duì)的?或多或少都?是肢體或心?理上有殘疾?的患者，所?以作為一名?治療師應(yīng)有?做夠的愛心?去關(guān)愛他們?，了解他們?的內(nèi)心世界?，只有這樣?我和患者之?間才能很快?的架起溝通?的橋梁，才?能使我的治?療在輕松愉?快的環(huán)境下?進(jìn)行。而像?腦外傷、腦?血管意外、?腦癱患者的?康復(fù)效果往?往比較很慢?的，所以治?療師要做到?自己心中有?數(shù)，不能心?急，且在在?這個(gè)過程中?，還要耐心?的和患者溝?通，說明情?況。我在?老師指導(dǎo)下?進(jìn)行各項(xiàng)操?作。掌握骨?科的術(shù)前術(shù)?后的護(hù)理知?識(shí)，以及石?膏托外固定?、牽引患者?護(hù)理措施，?髖、膝關(guān)節(jié)?置換的康復(fù)?知識(shí)，骨科?手術(shù)知識(shí)。?顱骨牽引患?者、脊柱骨?折患者翻身?方法，現(xiàn)場(chǎng)?示范，并要?求我一同參?與癱瘓患者?的功能鍛煉?以及骨科疾?病的健康教?育等。細(xì)?節(jié)決定成敗?，記得在一?次給患者做?治療的過程?中，我因?yàn)?一個(gè)細(xì)節(jié)沒?有注意，而?使本來很有?意義的動(dòng)作?變得毫無意?義。老師看?到后幫我指?出，后來我?才意識(shí)到，?原來每個(gè)動(dòng)?作都有要