四川2023年特崗教師考試試題

四川2023年特崗教師考試試題教育學(xué)局部〔50分〕一、單項選擇題〔在每題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每題1分，共10分〕1．提出“泛智〞教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)〞的教育家是A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊可夫2．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是A．全面和諧開展的教育理論

B．認知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與開展理論

D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論3．就兒童開展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這表達了兒童身心開展的A．順序性

B．階段性

C．個別差異性

D．不平衡性4．我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論根底是A．社會本位價值取向

B．人本位價值取向

C．馬克思主義關(guān)于人的全面開展學(xué)說D．政治本位價值取向5．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和開展認知能力的教學(xué)原那么是A．直觀性原那么

B．啟發(fā)性原那么

C．循序漸進原那么

D．穩(wěn)固性原那么6．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是A．課程內(nèi)容的組織方式

B．課程制定者或治理層次

C．課程設(shè)置的要求

D．課程內(nèi)容所固有的屬性7．馬克思主義認為培養(yǎng)全面開展的人的唯一方法是A．理論聯(lián)系實際

B．做到因材施教C．實現(xiàn)教育時機均等

D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合8．把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是A．分層教學(xué)

B．合作教學(xué)

C．小班教學(xué)

D．復(fù)式教學(xué)9．以他人的高尚思想、模范行為和卓著成就來影響學(xué)生品德的方式稱為A．說服法

B．典范法

C．夸獎獎勵與批評處分

D．鍛煉法10．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最根本的教學(xué)組織形式是A．個別教學(xué)

B．小組教學(xué)

C．班級授課制

D．復(fù)式教學(xué)二、多項選擇題〔在每題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。錯選、多項選擇、漏選均不得分。每題2分，共12分〕1．古代學(xué)校教育的特征主要表現(xiàn)為A．階級性

B．道統(tǒng)性

C．功用性

D．專制性

E．刻板性2．以下教育家中，屬于人本位教育目的價值取向的代表人物有A．凱興斯坦納

B．盧梭

C．康德

D．小原國芳

E．裴斯泰洛齊3．學(xué)校潛在課程主要是指A．教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容

B．學(xué)生在人際交往中受到的影響C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D．未來社會要求的新科技E．學(xué)校物質(zhì)文化對學(xué)生所構(gòu)成的各種影響4．中小學(xué)體育的主要任務(wù)有A．增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育B．提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能C．參加各種體育競賽，選拔運動人才D．增強體育愛好，形成良好的精神品質(zhì)E．養(yǎng)成運動習(xí)慣，培養(yǎng)競技體育觀念和競爭意識5．建立良好班集體的策略主要有A．對學(xué)生實行專制治理

B．樹立明確的共同目標(biāo)C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍

D．培養(yǎng)健康的集體輿論E．開展各種形式的活動6．開展性評判應(yīng)遵循的根本原那么有A．開展性原那么

B．鼓勵性原那么

C．合作性原那么D．整體性原那么

E．多元化原那么三、簡答題〔每題6分，共18分〕1．現(xiàn)代教育制度開展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？2．簡述我國新一輪根底教育課程評判改革的特點。3．什么是啟發(fā)性原那么？貫徹該原那么的根本要求是什么？四、論述題〔10分〕個體身心開展的規(guī)律有哪些？學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進個體身心全面和諧地開展教育心理學(xué)局部〔50分〕一、單項選擇題〔在每題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每題1分，共10分〕1．奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是A．有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)2．根據(jù)認知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.圖式

D.產(chǎn)生式3．一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的鼓勵作用最大A.努力程度

B.能力上下

C.任務(wù)難度

D.運氣好壞4．學(xué)習(xí)者用來調(diào)劑自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是A．學(xué)習(xí)策略

B．認知策略

C．學(xué)習(xí)方法

D．元認知5．品德形成的標(biāo)志是A．道德信念B．道德評判能力的形成

C．價值內(nèi)化D．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成6．關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性與情境性的學(xué)習(xí)理論是

A.認知發(fā)現(xiàn)理論B.認知同化理論

C.認知建構(gòu)理論

D.頓悟?qū)W習(xí)理論7．在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為A．變化

B．改變

C．變式

D．突出8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是

A.道德認識B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為9．美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的A.相同要素說

B.概括化理論

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.學(xué)習(xí)定勢說10．加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感愛好的個體的認知風(fēng)格屬于A．場獨立

B．場依存

C．沖動型

D．深思型二、多項選擇題(在每題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙相應(yīng)的位置。錯選、多項選擇、漏選均不得分。每題2分，共12分)1．教育心理學(xué)的研究對象是A．教的心理活動

B．學(xué)的心理活動

C．教與學(xué)的互動機制

D．學(xué)生的心理開展特點E.學(xué)校情景2．構(gòu)成動機的主要成分是A．歸因

B．成就動機

C．誘因

D．需要

E.評判

3．學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是A．變化是持久的

B．變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C．變化是體會引起的而非生理成熟、藥物或疲勞

D．學(xué)習(xí)是體會的獲得過程

E.具有先天遺傳性4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內(nèi)外部條件是A．示范

B．講解

C．反響

D．練習(xí)

E．動覺5．教師的威信表現(xiàn)為A.工作水B.知識水平

C.工作態(tài)度

D.工作作風(fēng)

E.教學(xué)能力6．學(xué)習(xí)策略包括A．認知策略

B．資源治理策略

C．方案策略

D．元認知策略E.內(nèi)化策略三、簡答題〔每題6分，共18分〕1．簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因素。2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原那么有哪些？3．結(jié)合實例說明教育心理學(xué)的實踐作用。四、論述題〔10分〕結(jié)合實例說明學(xué)習(xí)遷移的種類英語一局部〔50分〕PartI:Vocabularyandstructure(10%)1.OnedayI

anewspaperarticleabouttheretirementofanEnglishprofessoratanearbystatecollege.A.cameacross

B.cameabout

C.cameafterD.cameat2.Shewascomplainingthatthedoctorwas

__toomuchforthetreatmenthewasgivingher.A.expending

B.offering

C.costing

D.charging3.Themanagerspokehighlyofsuch

asloyalty,courageandtruthfulnessshownbyhisemployees.A.virtues

B.features

C.properties

D.characteristics4.Sincethematterwasextremely

,wedealtwithitimmediately.A.toughB.tense

C.urgent

D.instant5.Youdon'thavetobeinsuchahurry.Iwouldratheryou

onbusinessfirst.A.wouldgo

B.willgo

C.went

D.havegone6.WhenItrytounderstand

thatpreventssomanyAmericansfrombeingashappyasonemightexpect,itseemstomethattherearetwocauses.A.whyitdoes

B.whatitdoes

C.whatitis

D.whyitis7.Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown

50householdsormore.A.having

B.tohave

C.tohavehad

D.havinghad8.Thenewcomersfounditimpossibleto

themselvestotheclimatesufficientlytomakepermanenthomesinthenewcountry.A.suit

B.adapt

C.regulate

D.coordinate9.LivinginthecentralAustraliandeserthasitsproblems,____

obtainingwaterisnottheleast.A.forwhich

B.towhich

C.of

which

D.inwhich10.I'msureheisuptothejob

hewouldgivehismindtoit.A.ifonly

B.incase

C.until

D.unlessPartII:Cloze

(10%)Inthewaitingroom,thepatients,menandwomen,oldandyoung,weresitting

11___onthechairs,

12__fortheirturns.Billy,aschoolboy,wassittingthere,too.Theyalllookedverysad

13___Billy.He

14___aninterestingstory,andtherewasasmileonhisface.Justthen,thedoctorcameintosayhewasreadyforthenextpatient.Billyjumpedupandranintothe

15__room.“Good

morning,Doctor!〞“Goodmorning!What'syour

16__,youngman?〞askedthedoctor.BeforeBillycouldsayaword,thedoctormadehim

17__downonabed.“Now,letmelistentoyourheart.〞Billytriedtospeak,butthedoctortoldhim

18

anything.“I’lltakeyourtemperature.〞Billytriedtositup,butthedoctorstoppedhim.“Nowopenyourmouth.Mm,good.〞Afteramoment,thedoctorsaid,“Well,myboy,youhaven'tgotabadcold.It'snothing.Mm,infact,thereis

19_

withyou.〞“Iknowthere

20_

,〞saidtheboy.“Ijustcametogetsomemedicineformyfather.〞11.A.quickly

B.quietly

C.luckily

D.noisily12.A.waiting

B.waited

C.towait

D.wait13.A.with

B.and

C.except

D.without14.A.saw

B.wasseeingC.read

D.wasreading15.A.patients

B.waiting

C.sitting

D.doctor's16.A.story

B.trouble

C.matter

D.wrong17.A.tolie

B.lay

C.lying

D.lie18.A.say

B.nottosayC.notsay

D.tosay19.A.wrongnothing

B.somethingwrong

C.nothingwrong

D.wrongsomething20.A.aren't

B.are

C.isn't

D.isPartIII:ReadingComprehension

(10%)PassageOneInonewayofthinking,failureisapartoflife.Inanotherway,failuremaybeawaytowardssuccess.The“spiderstory〞oftentold,RobertBruce,leaderoftheScotsinthe13thcentury,washidinginacavefromtheEnglish.Hewatchedaspiderspinningaweb.Thespidertriedtoreachacrossaroughplaceintherock.Hetriedsixtimeswithoutsuccess.Ontheseventhtimehemadeitandwentontospinhisweb.BruceissaidtohavetakenheartandtohavegoneontodefeattheEnglish.---Edison,theinventorofthelightbulb,madehundredsofmodelsthatfailedbeforehefoundtherightwaytomakeone.Sowhat?First,alwaysthinkaboutyourfailure.Whatcausedit?Wereconditionsright?Wereyouintopformyourself?Whatcanyouchangesothingswillgorightnexttime?Second,isthegoal(目標(biāo))you’retryingtoreachtherightone?Trytodosomethinkingaboutwhatyourrealgoalsmaybe.Thinkaboutthisquestion,“IfIdosucceedinthis,wherewillitgetme?〞Thismayhelpyoupreventfailureinthingsyoushouldn’tbedoinganyway.Thethirdthingtobearinmindaboutfailureisthatit’sapartoflife.Learnto“l(fā)ivewithyourself〞eventhoughyoumayhavefailed.Remember,“Youcan’twinatall.〞21.Thispassagedealswithtwosidesoffailure.Inparagraph1,theauthortalksmainlyabout___________.A.thevalueoffailure

B.howpeoplewouldfailC.famousfailures

D.thecauseoffailure22.Theunderlinedphrase“madeit〞means________.A.succeeded

B.failed

C.gave

D.got23.ThelessonthespidertaughtRobertBruceseems_________.A.product

B.straightforward

C.sorrowful

D.deep24.Theauthortellsyoutodoallthingsexcept________.A.tothinkaboutthecauseofyourfailureB.tocheckoutwhetheryourgoalsarerightforyouC.toconsiderfailureasapartoflifeD.tobearinmindthatyouwillneverfailinyourlife25.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.BruceandEdisonweresuccessfulexamples.B.Failuremayberegardedasawaytowardsuccess.C.EdisonlearnedalotfromthelessonthespidertaughtRobertBruce.D.OnemayoftenraiseaquestionwhetherhisgoalsareworthattemptingPassageTwoWhiletheprivateschoolsmaybechargingtoomuch,someofthepublicsareriskingtheirfuturesbychargingtoolittle.Lowtuitionisfine,asthestateassignsenoughmoneytoeducation,ashasgenerallybeenthecaseinTexasandCalifornia.Butforyears,NewJersey’slegendaryresistancetotaxescondemnedRutgersUniversitytosecond-classstatus.“Ofwhatrealworthisalow-tuitionpolicy,〞wroteRutgers’formerpresident,thelateEdwardBloustein,“Ifitdoomsstudentstoaneducationbelowthequalitytheywantandrequire?〞NewYorkState’sstudentsmightaskthemselvesthesame.AseriesofprotestspressuredGovernorMariaCuomointocancelinga$200riseintuitionlastyear(priceshaven’tgoneupsince1983).Andwhat’stheresult?Greatly-reducedbudgets,shabbycampuses,courserestrictions,limitedlibraryhorsandvariousnewstudentfees.TheironyofNewYorkandotherstatesystemsisthatthepercentageofhigher-incomestudentstheyserveisincreasingataphenomenalrate,saysArthurHauptmanoftheAmericanCouncilonEducation.Giventhischangingpopulation,morestatesshouldstartplayingtheRobinHoodgameincreasingtheirstickerprice,discountingratestolow-incomestudentsandusingtherestofthemoneytoraisethequalityoftheirschools.Themiddle-classmeltandthebettermentofpublicuniversitiesarestillintheirveryearlieststages.Butthesetrendswillintensifyasthechildrenoftheburdenedboomersreachcollegeage.Fortheacademics,it’sawake-upcall.Inthenextcentury,they’llhavetobeaffordableandgood.26.Accordingtosomecritics,thelow-tuitionpolicyofpublicuniversitiesmightleadto____.A.themiddle-classmelt

B.acreditcrisisC.adeclineinthequalityofeducation

D.theenrollmentofsecond-classstudents27.Publicuniversitiesreducethetuitionbecause____.A.theyyieldtothepressureofprotestersB.theygetcontributionsfromtherichC.theygetenoughmoneyfromthestateD.theytrytogivelower-incomestudentsanopportunity28.Itcanbeinferredfromthepassagethat____.A.privateuniversitieswilljoininthethricecompetitionB.publicuniversitieshavetowithdrawfromthepricecompetitionC.richstudentsfindwaysofpayinglessbytakingtheadvantageofthepolicyD.richstudentsshouldbeentitledtoequalopportunitiesaspoorstudents29.Inordertomaintaintheirhighqualityatthestonetimeofopeningthefloortolow-incomestudents,publicuniversitieshaveto______.A.enlisttheirstudentsforsomevoluntaryjobsB.exertlong-termefforttoimprovethemselvesC.countuponthefinancialsupportfromthegovernmentD.increasetheproportionofrichstudentsandchargemorefromthem30.Thispassageismainlyabout_____.A.theRobinHoodgameB.waysofpayinglessforcollegeeducationC.difficultsituationofpublicuniversitiesD.financialaidtolower—incomestudentsPartIV:Translation

(20%)SectionA:TranslatethefollowingChineseintoEnglish

(15%)31．我們得趕快，要不就會趕不上車了。32．這支鋼筆花了我不到兩美元。33．我每天需要20分鐘讀英語。34．他已經(jīng)夠上學(xué)的年齡了35．中國決不會第一個使用核武器。SectionB:TranslatethefollowingEnglishintoChinese

(5%)Wehaveonlytolookbehindustogetsomesenseofwhatmaylieahead.Noonelookingbehindahead20yearspossiblycouldhaveforeseenthewaysinwhichasingleinvention,thechipswouldtransformourworldthankstoitsapplicationsinpersonalcomputers,digitalcommunicationsandfactoryrobots.Tomorrow’sachievementsinbiotechnology,artificialintelligenceorevensomestillunimaginedtechnologycouldproduceasimilarwaveofdramaticchanges.Butonethingiscertain:informationandknowledgewillbecomeevenmorevital,andthepeoplewhopossessit,whethertheyworkinmanufacturingorservices,willhavetheadvantageandproducethewealth.Ifyoucastyourmindahead10years,informationserviceswillbepredominant.Itwillbethewayyoudoyourjob.一、單項選擇題〔每題1分，共10分〕1．B

2．A

3．D

4．C

5．A

6．C

7．D

8．D

9．B

10．C二、多項選擇題〔錯選、多項選擇、漏選均不得分。每題2分，共12分〕1．ABDE

2．BCE

3．BCE

4．ABD

5．BCDE

6．ABCDE三、簡答題〔每題6分，共18分〕1．現(xiàn)代教育制度開展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？〔1〕加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接?！?〕強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限。〔3〕普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。〔4〕高等教育的類型日益多樣化?！?〕學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化?！?〕教育制度有利于國際交流。2．簡述我國新一輪根底教育課程評判改革的特點?！?〕淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面開展，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化?！?〕突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評判?！?〕強調(diào)評判標(biāo)準與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的評判?！?〕強調(diào)質(zhì)性評判，摘用多樣化的評判方法?！?〕強調(diào)終結(jié)性評判與形成性評判相結(jié)合，實現(xiàn)評判重心的轉(zhuǎn)移。3．什么是啟發(fā)性原那么？貫徹該原那么的根本要求是什么？啟發(fā)性原那么，是指在教學(xué)中教師要成認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立摸索，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。貫徹該原那么的根本要求有：〔1〕教師要掌握和運用好“啟發(fā)〞的條件和關(guān)鍵。〔2〕啟發(fā)學(xué)生獨立摸索，開展學(xué)生的邏輯思維能力?！?〕讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。〔4〕建立新型的尊師愛生的關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主。四、論述題〔10分〕個體身心開展的規(guī)律有哪些？學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進個體身心全面和諧地開展？〔1〕個體身心開展的順序性。個體的身心開展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的開展過程。在這一開展過程中，其整個身心開展具有一定的順序性。這就要求教育工作要循序漸進，一切知識技能的傳授、智力的開展、體質(zhì)的增強、思想品德的培養(yǎng)，都要遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學(xué)生的開展?！?〕個體身心開展的階段性。個體在不同的階段表現(xiàn)出身心開展的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的開展任務(wù)，這就是身心開展的階段性。前后相鄰的階段進行著有規(guī)律的更替，在前一個階段內(nèi)準備了向后一個階段的過渡。每一開展階段，經(jīng)歷著一定的時間，在這一階段內(nèi)，其身心開展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過一個時期，這種開展就由量變到質(zhì)變，從而使其身心開展推進到一個嶄新的階段。這就要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段地進行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法上不能搞“一刀切〞，也不能人為地將各個階段截然分開，要注意各階段的銜接和引渡工作?！?〕個體身心開展的不平衡性。個體身心開展的進程不總是以相等的速度直線開展的，而是時而猛長、時而緩慢，在開展過程中表現(xiàn)出一種不平衡性。因此，教育教學(xué)工作要撓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最好的效果?！?〕個體身心開展的互補性?；パa性反映個體身心開展各組成局部的相互關(guān)系。從生理方面來看，如果機體某一方面的機能受損甚至缺失以后，可以通過其他方面的超常開展得到局部補償。因此，教育者要能夠面向全體學(xué)生，特別是生理或心理機能發(fā)生障礙、學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生，幫助他們樹立起堅決的信心。還要掌握科學(xué)的教育方法，特別是要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，做到揚長避短。〔5〕個體身心開展的個別差異性。由于性別、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面的不同，導(dǎo)致個體之間必然會出現(xiàn)一定的差異性。在教育工作中，教育者不僅要認識學(xué)生開展的共同特征，還應(yīng)充分重視每個學(xué)生的個別差異，做到因材施教，有的放矢。教育心理學(xué)局部〔50分〕一、單項選擇題〔每題1分，共10分〕1．A

2．D

3．A

4．D

5．D

6．C

7．C

8．B

9．A

10．A二、多項選擇題〔每題2分，共12分，錯選、多項選擇、