小班科學(xué)猜猜他是誰教案

第頁小班科學(xué)猜猜他是誰教案小班科學(xué)猜猜他是誰教案1

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)老師、同伴間的感情，感受開心心情。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

遵守嬉戲規(guī)則

活動打算

彩色布條、卡通面具若干。

活動過程

1、老師做猜者，與幼兒玩嬉戲。

老師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

2、激勵幼兒大膽玩嬉戲。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，依據(jù)聲音和著裝猜出這個小摯友的名字。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動延長：

為讓幼兒盡快熟識同伴，此嬉戲可在飯前飯后進(jìn)行。

教學(xué)反思

1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小摯友開口說話，熬煉孩子的口語表達(dá)的實(shí)力。

2、大家在一起玩嬉戲的時候，我會讓他們來視察小摯友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教化不光是在幼兒園教化，家庭教化也特別重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小摯友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛說話擅長溝通。

3、幼兒之間的互動也漸漸頻繁了，要充分利用幼兒的相互幫助、相互學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

小班科學(xué)猜猜他是誰教案2

活動目標(biāo)：

1、從動物的局部推斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

2、情愿表達(dá)自己的想法，提高視察實(shí)力和動手實(shí)力。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動過程：

1、起先部分

(播放多媒體音樂)老師和幼兒一起拍手觀賞場景。

老師："哇，森林真美呀!你們看，許多小動物都住上了美麗的森林小屋!這些森

里小屋里住著什么動物呢?"

2、嬉戲部分

(1)嬉戲：影子找動物(多媒體嬉戲)

師：究竟是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?

(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?老師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動物)

依據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的頸項(xiàng)真好玩!

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真敏捷!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!

(2)嬉戲：找動物

師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?

(老師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)

師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)

師：小摯友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不當(dāng)心弄破了，等下我們來想想方法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?

(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)

師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!

(3)嬉戲：拼照片

(老師展示有邊框的動物大輪廓圖)

師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?

師：等下就請小摯友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清晰你拿的是小動物的哪部分，假如是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(老師示范拼一塊)

幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3、結(jié)束部分

師：小摯友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來快樂地跳舞呢!

(播放歡樂的音樂，老師和幼兒一起跳舞結(jié)束)

4、延長活動：《玩拼圖》

把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注意培育幼兒的視察實(shí)力和獨(dú)立操作

實(shí)力，提高幼兒對動物的了解。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實(shí)力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

小班科學(xué)猜猜他是誰教案3

活動目標(biāo)：

1、從動物的局部推斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

2、情愿表達(dá)自己的想法，提高視察實(shí)力和動手實(shí)力。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的'實(shí)力。

4、培育幼兒視察實(shí)力及動手操作實(shí)力。

活動打算：

環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動過程：

1、起先部分(播放多媒體音樂)老師和幼兒一起拍手觀賞場景。

老師："哇，森林真美呀!你們看，許多小動物都住上了美麗的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?"2、嬉戲部分(1)嬉戲：影子找動物(多媒體嬉戲)師：究竟是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?

(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?老師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動物)依據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的頸項(xiàng)真好玩!

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真敏捷!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!

(2)嬉戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?

(老師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)師：小摯友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不當(dāng)心弄破了，等下我們來想想方法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?

(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!

(3)嬉戲：拼照片(老師展示有邊框的動物大輪廓圖)師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?

師：等下就請小摯友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清晰你拿的是小動物的哪部分，假如是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(老師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3、結(jié)束部分師：小摯友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來快樂地跳舞呢!

(播放歡樂的音樂，老師和幼兒一起跳舞結(jié)束)4、延長活動：《玩拼圖》

把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注意培育幼兒的視察實(shí)力和獨(dú)立操作實(shí)力，提高幼兒對動物的了解。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實(shí)力，這個活動在小班開展是特別有意義和有必要的。

小班科學(xué)猜猜他是誰教案4

活動目標(biāo)：

1、從動物的局部推斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

2、情愿表達(dá)自己的想法，提高視察實(shí)力和動手實(shí)力。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動過程：

1、起先部分

(播放多媒體音樂)老師和幼兒一起拍手觀賞場景。

老師："哇，森林真美呀!你們看，許多小動物都住上了美麗的森林小屋!這些森

里小屋里住著什么動物呢?"

2、嬉戲部分

(1)嬉戲：影子找動物(多媒體嬉戲)

師：究竟是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?

(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?老師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動物)

依據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的頸項(xiàng)真好玩!

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真敏捷!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!

(2)嬉戲：找動物

師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?

(老師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)

師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)

師：小摯友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不當(dāng)心弄破了，等下我們來想想方法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?

(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)

師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!

(3)嬉戲：拼照片

(老師展示有邊框的動物大輪廓圖)

師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?

師：等下就請小摯友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清晰你拿的是小動物的哪部分，假如是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。(老師示范拼一塊)

幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3、結(jié)束部分

師：小摯友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來快樂地跳舞呢!

(播放歡樂的音樂，老師和幼兒一起跳舞結(jié)束)

4、延長活動：《玩拼圖》

把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注意培育幼兒的視察實(shí)力和獨(dú)立操作

實(shí)力，提高幼兒對動物的了解。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實(shí)力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

小班科學(xué)猜猜他是誰教案5

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲的方式，相識同伴。

2、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算：

小手帕一條

活動過程：

1、全體幼兒圍成一個大圓圈。

2、老師在演示嬉戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，假如叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

3、寶寶嬉戲：寶寶根據(jù)老師剛才演示的嬉戲玩法進(jìn)行嬉戲。老師剛好提示寶寶留意平安。寶寶假如說錯了名字，老師在一旁賜予提示和激勵。

4、嬉戲結(jié)束，老師引導(dǎo)幼兒：說說自己相識了哪幾個摯友啊?

活動反思：

通過嬉戲的方