小班語言機靈的小耳朵教案

第頁小班語言機靈的小耳朵教案小班語言機智的小耳朵教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不須要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的小班語言機智的小耳朵教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能開心地參加集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3、培育留意力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

活動過程：

一、情境表演，引出主題。

小靈靈———————哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？在這里！

今日我們?nèi)タ赐馄藕脝?？好的?/p>

那我們走吧！

提問：

1、你們望見了誰呀？

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二、視察了解耳朵

1、師：小靈靈有機智的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？我們的耳朵是怎么的？

（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小摯友的耳朵，）

（軟軟的…………）

我們再看看旁邊小摯友的耳朵中間有什么？（小洞洞……）

2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

你小聲喊一聲你好摯友的名字，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

小摯友都有機智的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演（小兔子，小花貓）

小兔子—————————小兔子

哎，小摯友們好！

小兔子好！我要上幼兒園了再見！小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四、探討怎樣愛護耳朵

小摯友小動物都有機智的耳朵，假如我們的耳朵生病了，就聽不見聲音了，我們怎么樣來愛護我們的耳朵呢？

（洗頭發(fā)的時候當心別讓水流到耳朵的小洞洞里）

（假如聽見很大的`聲音就張開嘴巴，或者走開）

五、嬉戲：機智的小耳朵

我們都有機智的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

今日天氣真好，我們出去玩嬉戲好嗎？但在玩嬉戲的時候，假如天氣不好了，刮大風了，下大雨了怎么辦？（趕快逃回家）那你要豎起耳朵細致聽，看誰的小耳朵最靈嬉戲三遍后提問：

你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小摯友們真棒！

活動反思：

《新綱要》明確指出：幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境。幼兒園語言教材非常具有敏捷性，要求老師能更快地提高自身素養(yǎng)，既緊跟時代的步伐，又要適應幼兒的特點，依據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學