蔣場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)二單元

蔣場(chǎng)小學(xué)教師電子備課教案年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教具卡片、PPT難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容；回答問(wèn)題：Who’she?—heisAmy’sdad;在理解對(duì)話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話(huà)內(nèi)容；后教1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。（二）、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。后教小組朗讀，分角色朗讀。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Who’sthatman?He’smyfather.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Who’sfamilyisthis?（Pointandsay）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話(huà)學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）（四）、Homework板書(shū)：Unit

Two

My

familyA

Let's

talkWho’sthatman?He’smyfather.授課教師修改或補(bǔ)充教學(xué)反思：（這里用宋體5號(hào)）年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教具錄音機(jī)、卡片、PPT難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.（注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

后教1、播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（二）、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Let’schant:Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.2、Freetalk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Groupleader:Who’sthatman?S1:He’smyfather.S2:He’smyfather.He’stall.S3:He’smyfather.He’sateacher…后教T:Who’she?S1:He’sMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話(huà)：T:Who’sshe?S1:She’sMissWhite.T:Issheaman,too?S2:No,sheisn’t.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。1、運(yùn)用man和woman。如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō)Myfatherisman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Who’sthatman?/Who’sthatwoman?She’s/he’s......2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。(四)、Homework:聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書(shū)：Unit2Myfamilywoman,mother,mom.Who’sthatwoman?She’sanewteacher.授課教師修改或補(bǔ)充教學(xué)反思：（這里用宋體5號(hào)）年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。重點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教具錄音機(jī)、卡片、PPT難點(diǎn)了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Let’ssay：呈現(xiàn)Let’sspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。andsing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。后教1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。3、說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。4、Read,listenandcircle.Listenandwrite.(二)、第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。5、聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。后教讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個(gè)人讀；(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.2、Let’schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.3、Learnasong:Ilovemyfamily.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(四)、Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4遍。板書(shū)：Unit2Myfamilyten,red,leg,pen.授課教師修改或補(bǔ)充教學(xué)反思：（這里用宋體5號(hào)）年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教具錄音機(jī)、卡片、PPT難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容；2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。后教1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問(wèn)：(1）這段對(duì)話(huà)中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問(wèn)題。（3)再播放一遍對(duì)話(huà)，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話(huà)學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話(huà)，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。（二）、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，感知內(nèi)容；拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話(huà)；四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；后教1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話(huà)中的句子。

2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”

3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。板書(shū)Unit2MyfamilyB

Let's

talkWho’sthatboy?He’smybrother.授課教師修改或補(bǔ)充教學(xué)反思：（這里用宋體5號(hào)）年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教具錄音機(jī)、卡片、PPT難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)(一)、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。后教出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let’slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…(二)、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)’slearn(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whosefamilyphotoisthis?呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphot.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)(4)Describethepictures呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。后教1、Let’schant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.板書(shū)：Unit2MyfamilyBLet’slearnsister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..授課教師修改或補(bǔ)充教學(xué)反思：（這里用宋體5號(hào)）年級(jí)三班級(jí)3授課教師汪夢(mèng)晴科目英語(yǔ)總課時(shí)6課題《Myfamily》第二單元第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。教具錄音機(jī)、卡片、PPT難點(diǎn)了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：第六課時(shí)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線(xiàn)。2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

3、做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教1、Let’scheck:(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根