四年級下冊勞動技術教案

四年級下冊勞動技術教案RevisedbyLiuJingonJanuary12,2021四 年 級 下 冊 勞 動 與 技 術 教 案1.剪染紙教學目標：)23重點與難點1.重點：自行摸索染紙的方法。教學方法三疑三探1.學生：毛筆、染料、宣紙、調(diào)色盤、水杯等。2.份，染紙作品、情景圖片幾幅、剪刀、白紙等。教學過程課前：剪洞游戲（教師折紙、剪洞，學生猜一剪刀能剪幾個洞。）三洞、一剪三個半洞，滲透不同的折紙方法與畫面的效果的聯(lián)系。課上：一、導入，引導質(zhì)疑（7）1.（師生問好。）2.（師出示一盤番茄拼盤，）拼盤，大家喜歡嗎為什么（師板書：色彩點線面）這么誘人的拼盤大家想嘗嘗嗎可是不夠怎么辦呢老師有個辦法——畫餅充著用桌上的宣紙盤子、染料及其它工具來表現(xiàn)番茄拼盤的色彩和造型。（學生動手嘗試。拼盤展示，介紹做法：）a.（各人拿桌上的小塊宣紙折一折，再著色。交流嘗試結果。）b.（學生離位交流其它經(jīng)驗。）二、自悟探究，初步認識染紙（11）1.同學們，剛才我們所接觸到的就是我們今天要研究的內(nèi)容：《染紙》（課題。）染紙是我國一項傳統(tǒng)的民間工藝，有著悠久的歷史。（欣賞染紙作品，師解說。）2.（教師給以上的作品起名：選擇其中一幅，起三個不同名字。學生嘗試。在的生活中還有更多的情景能撞擊出我們創(chuàng)作的靈感。（欣賞圖片）色彩艷麗的花草，形狀別致的花蕊，色調(diào)統(tǒng)一的風景，點線面造型的建筑。你能從生活中也找出幾幅嗎（師生交流。）5.自己的情感、情緒自由的宣泄在作品上三、創(chuàng)作染紙作品（17）1.下面就請同學們用今天學到的知識創(chuàng)作一幅染紙作品，并給她起上一個美麗動聽的名字（輕音樂，學生創(chuàng)作。）2.（信息，個別引導。）講評自己的作品介紹給大家，說說她的名字和你認為作品中最滿意的地方（上黑板。）四、質(zhì)疑再探：（3）你還有哪些不明白的地方五、拓展（2）農(nóng)產(chǎn)品加工后能賣個好價錢，想想辦法，把我們的作品也來個精加工，怎么樣你有什么想法（師生交流）2.制作拉線玩具教學目標：1、培養(yǎng)學生對紙工的制作興趣。2、學習制作和創(chuàng)作拉線玩具。3、培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。教學重難點：使學生懂得物體變動的道理，向?qū)W生講明要使物體變動，鉆孔、穿線是成功與否的關鍵。教學方法課前準備：教師：各種類型的拉線玩具若干。學生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。教學過程：一、表演示范，引導質(zhì)疑：（6）什么事情發(fā)生（教師演示）怎么會出現(xiàn)一個小獅子呢你想不想知道二、自學課文，自我探究（5）讀讀課文，批劃要點。三、解疑合探：（一）請學生講解會變動的原理。（4）（二）講解示范制作要點：（18）1、在一張白卡紙上話好小動物的外形，用剪刀把它剪下來。2、將另外兩張紙上畫出大于小動物的圓形，其中一個是半圓。3、將兩個原形重疊，按照書上的樣子作成紙袋，并穿好孔。4、在小動物的中下部固定一根線。固定的方法可以是：用雙面膠把線粘在小動物的背面。5、將小動物放入袋中，線從小孔中穿出。四、質(zhì)疑再探：（3）你還有哪些不明白的地方五、拓展應用，作業(yè)展評：（4）玩一玩，誰的拉線玩具做的好表揚做的認真仔細的作業(yè)。幫助不成功的作品找到失敗的原因。有趣的動畫制作教學目標：123、培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。畫的基本材料和原理。教學方法：三疑三探課前準備：學生：321011膠、膠水、尺子、剪刀等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導質(zhì)疑（5）鳥飛翔”動畫。上堂課布置給大家一個任務，不知道大家有沒有完成”。（堂老師要求，上本次課時每位學生帶齊制作“小鳥飛翔”動畫的材料）生：（大部分的同學材料都齊了，有小部分同學可能忘帶一兩樣東西3、那么怎樣來制作制作“小鳥飛翔”動畫呢二、自探（6）讀懂課文，批劃出要點：怎樣來制作“小鳥飛翔”動畫呢三、解疑合探制作“小鳥飛翔”動畫。（11）（吧！”）學生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只太陽能風車的制作最快的小組好做得最好的小組總結經(jīng)驗教師引導，（點出做“小鳥飛翔”動畫的幾個要點：A84C（卡紙的兩端不粘）E和動畫版粘在一起，再把卡紙的兩端粘好即可。F三、各小組展示“小鳥飛翔”動畫（8）1．經(jīng)驗再做一“小鳥飛翔”動畫。2．制作動畫比賽，看哪個組制作的“小鳥飛翔”動畫好看，逼真。（教師幫助個別較弱的組，巡視）教師評出一、二、三等獎，給予鼓勵。學生技術交流。四、回收制作的動畫，質(zhì)疑再探（5）教師口令學生小組合作回收“小鳥飛翔”動畫。制作經(jīng)驗全班大交流，動畫形成的原因五、拓展活動：（5）效果最好。四、設計制作公益廣告牌教學目標：1、培養(yǎng)學生公益廣告的制作興趣。2、學習制作和創(chuàng)作公益廣告。3、培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。教學方法三疑三探課前準備：教師：各種類型的公益廣告詞。學生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。教學過程：一、表演示范，引導質(zhì)疑：（4）1、出示公益廣告詞，讀一讀：（1、吸煙是繼戰(zhàn)爭、饑餓和瘟疫之后，對人類生存的最大威脅。（2(3、投注熱情，好運來臨(4(5、用愛心為生命加油！(6、獻血的你，靈魂如虹；你獻的血，生命涌動。(7(8、你幫，我?guī)?，大家?guī)?；同一首歌，大家唱?9、我說，你說，大家說，普通話是我們共同的歌。(10、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！2、你知道這些都是有關什么的嗎二、自探（6）讀懂課文，批劃出要點：1、 廣告語有什么特點2、 制作廣告牌分為哪幾步三、合作探究（5）1社會團體向消費者闡明它對社會的功能和責任，表明自己追求的不僅僅是從經(jīng)營中獲利，而是過問和參與如何解決社會問題和環(huán)境問題這一意圖的廣告，它是指不以盈利為目的而為社會公眾切身利益和社會風尚服務的廣告。2、設計公益廣告詞四、學習制作工藝廣告牌（11）1、依據(jù)公益廣告詞的版面，用硬紙做底板2、用白紙畫出廣告圖，粘貼在底板上3、對廣告牌進行裝飾。五、動手制作，比一比誰的好（9）六、質(zhì)疑再探；（5）你還有什么不明白的嗎5.制作風箏教學目標：1、激發(fā)學生興趣，促進學生積極參與休閑體育中來，發(fā)展學生終身體育觀。2、初步學會風箏的基本制作，激發(fā)學生自創(chuàng)風箏、改造風箏的興趣。3教學重點：設計簡單的風箏教學方法：三疑三探教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導質(zhì)疑（5）成”。（上堂老師要求，上本次課時每位學生帶齊做風箏的材料）生：（大部分的同學材料都齊了，有小部分同學可能忘帶一兩樣東西3、那么怎樣來制作一個漂亮的風箏呢二、自探（6）讀懂課文，批劃出要點：怎樣來制作一個漂亮的風箏呢三、解疑合探制作風箏（11）（師：“好，即然材料都差不多有了，那我們就一起來做風箏吧！”）學生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只風箏的制作最快的小組好做得最好的小組總結經(jīng)驗教師引導，（點出做風箏的幾個要點：AB要均勻，保持風箏的平衡；D）三、放飛風箏（8）一只風箏。風箏比高（教師幫助個別較弱的組，巡視）教師評出第一次放飛的一、二、三等獎，給予鼓勵第二只風箏放飛（五名同學一起放飛）學生技術交流風箏比高比穩(wěn)（教師巡視，鼓勵四、回收風箏，質(zhì)疑再探（5）教師口令學生小組合作回收風箏放飛經(jīng)驗全班大交流大家談談風箏還有什么用處討論交流：風箏可以進行改裝嗎，你想怎么改（箏還有多種的用處及改裝舉例運動風箏）教師講解風箏的存在要點五、課后思考：（5）風箏為什么能飛上天空呢六、綠色上網(wǎng)教學目標：培養(yǎng)學生合理正確使用互聯(lián)網(wǎng)的習慣。教學方法三疑三探教學過程：一、引導質(zhì)疑：（7）1個全球性論壇。任何人，無論來自世界的任何地方，在任何時候，他（她）都可以參加，互聯(lián)網(wǎng)永遠不會關閉。而且，無論你是誰，你永遠是受歡迎的。你不會由于不同的膚色、不同的穿戴、不同的宗教信仰而被排擠在外。在當今的世界里，唯一沒有國界、沒有歧視、沒有政治的生活圈屬于互聯(lián)網(wǎng)。通過網(wǎng)絡信息的傳播，全世界任何人，不分國籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳送經(jīng)驗與知識，發(fā)表意見和見解。一樣，互聯(lián)網(wǎng)將會極大地促進人類社會的進步和發(fā)展。2怎樣上網(wǎng)呢二、自探（6）怎樣上網(wǎng)呢三、合作探究，學上互聯(lián)網(wǎng)（15）1IE2三、拓展運用，綠色上網(wǎng)（6）1、什么是綠色上網(wǎng)討論2(1、查找學習資料（2、收發(fā)電子郵件（3、玩游戲（4、上網(wǎng)聊天（5、瀏覽不健康文摘四、質(zhì)疑再探（4）五、課外延伸（2）1、想一想，怎樣正確運用互聯(lián)網(wǎng)，做到綠色上網(wǎng)2、向家人和朋友宣傳綠色上網(wǎng)知識。飼養(yǎng)金魚教學目標1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)的方法。2教學準備養(yǎng)在水缸中的各種金魚數(shù)條。教學方法：三疑三探教學時間：一課時教學過程一、激趣導入，設疑自探（12）1、邊畫畫，邊出謎語。教師先畫兩個大圓圈，中間夾著一條小弧線。教師：猜猜是什么是肚子，為什么后面有開著一扇小門呢教師：大大腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲，這是什么2金色的猜猜為什么人們會給它們起名叫金魚3我們先看大屏幕，這里是美妙的海底世界，請大家認真觀察和思考你都知道些什么問題預設：4.自讀批劃答案。二、解疑合探（20）（一）1、生：魚缸是必不可少的。師：選擇魚缸要注意哪些問題2、師：要選擇什么樣的魚苗苗，大小均勻，體重基本目同。3、魚食呢昆蟲（昆蟲類食物本身是素食者，可以補充魚所必須的部分維生素）。工顆粒飼料以用營養(yǎng)成分齊全的全價飼料為好，市場上有賣。（二）1、怎樣投食物生：給食時要給兩種，一種是浮在水上的，一種是沉在水底的。12宜，每次投餌量以在半小時內(nèi)吃完為宜，餌料不要喂得太多。喂多了其害處有二：一是魚吃飽了，代謝水平提高，耗氧量增加，容易引起金魚缺氧窒息而死亡；二是餌料剩下，容易腐敗發(fā)酵，使水質(zhì)變壞，也會造成缺氧。其實金魚是比較耐餓的，一兩周不喂，也不會發(fā)生問題。2、怎樣換水的糞便、殘餌連同混濁水吸干凈，然后徐徐地補進已放置一天的新水。救活。三、質(zhì)疑再探（6）1、你還有什么不明白的嗎2、總結：月后我們還要在這里進行展示和交流好嗎!四、課外延伸（2）怎樣美化魚缸教學目標：1．使學生掌握十字繡的技法與竅門。教學重難點：讓學生掌握十字繡的技法與竅門。教學方法三疑三探教學步驟：一、導入新課，提出問題。（4）今天我們來學習十字繡（板書：十字繡），預設：十字繡需要哪些材料嗎十字繡有哪些特點怎樣繡二、自學課本，解決問題（7）三、解疑合探（10）（一）小組交流（二）介紹十字繡深受人們喜愛的，非常別致的裝飾形式。（三）介紹材料及工具針（四）講授十字繡基本針法1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2、全針繡法12352363、回針繡法(邊線)12343，除了第一針，其余每一針都是以回針的方式回到原穿上來的網(wǎng)眼中?；蒯樢话阌糜诶C過線、輪廓和字母。師解示范，學生動手操作。四、動手實踐（8）試一試：生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導五、欣賞評價（4）1、評一評師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）2、露一露師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語六、質(zhì)疑再探(5)針對這節(jié)內(nèi)容，你還有什么疑問七：拓展（2）回家自行設計一張圖，下次我們用十字繡來完成自己設計的東西。9.救護小常識教學目標：1護知識。2、使學生能運用所學的知識解決生活中的實際問題。教學重點教學難點教學方法教學過程一、創(chuàng)設情境，引導設疑（5）1、同學們，今天，老師特地為大家?guī)硪粡埨蠋煼浅３绨莸拿藞D片，你們想看嗎（出示姚明圖片）怎么了圖片上的姚明失去了往日在球場上的風采，你們能幫幫他嗎（學生可能會提出幫姚明點藥水、貼創(chuàng)可貼等方法）2或跑步時，不小心跌倒磕破膝蓋，削東西劃傷手指，運動時扭到腳等。面對這些突發(fā)的意外傷害，如果我們每個人都掌握一些救護小常識，就會幫助自己或他人很快脫離危險，轉危為安。3、板書課題：救護小常識4、看到這個課題，你想知道什么二、自主探究（11）我們看看書中為我們介紹了哪些方法（學生看書，勾畫重點）三、合作探究（13）1、出血的包扎時你或你的家人、周圍的人是怎么處理的（學生可能會說各種情況及當時的處理情況。說的過程中，請學生表演）教師小結：剛才我們說的大家所遇到的意外，總的來說有三種情況：1、輕微的擦傷、劃傷，這樣的傷，只要擠出一點血，排除傷口中的灰塵或細菌，然后用清水清洗，再用干凈的布或紙巾擦干傷口周圍的水分，最后貼上創(chuàng)可貼就行了。2、傷口持續(xù)流血，這時要壓住傷口及傷口附近，等傷口血液基本凝固以后，再用濕紙巾或酒精清洗傷口周圍，并用紗布進行包扎，并到附近的醫(yī)院詢問醫(yī)生，需不需要打破傷風針。3120到的，你又認為合適的方法，再幫姚明處理一次傷口。學生表演。2、扭傷需要我們的幫助！（出示扭傷腳圖片）師：這名運動員怎么了我們該怎樣幫幫他（學生可能會說：擦消腫止痛酊、正紅花油等師：除了這些，還有別的方法嗎（學生看書，勾畫重點3、流鼻血到流鼻血的情況！你經(jīng)歷過或看到過嗎當時，你或你周圍的人是怎么做的學生試說。出示制止流鼻血的方法。學生讀讀、說說。四、交流收獲，質(zhì)疑再探（5）1、這節(jié)課所學的知識，對你的生活有哪些幫助2、你還有哪些疑問五、積累拓展，強化自我保護意識（6）1、介紹救護小常識(2)傷口要及時處理；(3)在工地受傷要及時去醫(yī)院；(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。3教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。4、辦一期《自我保護》宣傳板報。5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。10、學煮粥教學目標：使學生掌握煮粥的技法與竅門。使學生了解煮粥的營養(yǎng)，并愛吃吃粥。教學重難點：讓學生掌握煮粥的技法與竅門。教學方法三疑三探教學步驟：一、導入新課，提出問題。（4）今天我們來學習板書：10預設：粥有哪些營養(yǎng)煮粥需要哪些材料嗎怎樣炒應注意些什么二、自學課本，解決問題（7）三、解疑合探（15）（一）小組交流（二）介紹粥的營養(yǎng)價值粥，河南人俗稱“稀飯”，它常用大米或小米做成主料，再添加些豆藥，胡蘿卜，大棗，蓮子，百合等輔料，加以文火熬制成，它開胃，又有一定的保健養(yǎng)生作用。（三）1、小米綠豆煮粥的方法原料：小米100克，綠豆20克做法：（1）將小米，綠豆中的雜質(zhì)撿出，洗凈。100010小米。2、蓮子百合粥10020306做法：（1）將糯米、紅棗的雜質(zhì)撿，洗凈。將蓮子，百合用涼水沖洗干凈。100015蓮子、百合，紅棗。熬制中不時用湯勺輕輕的攪動，以免糊鍋。（四）、交流總結煮制中用飯勺勤攪拌，以免糊鍋，選材要適當，不要選入反作用的食物，以免對人體不健康。四、質(zhì)疑再探五、拓展應用同學們仔細觀察一下，在小米綠豆粥的原料中加入什么就成了八寶粥（生觀察、探究、實踐）六、探究實踐做一種，供大家嘗一嘗。十一、炒青菜教學目標：使學生掌握炒青菜的技法與竅門。使學生了解青菜的營養(yǎng)，并愛吃青菜。教學重難點：讓學生掌握炒青菜的技法與竅門。教學方法三疑三探教學步驟：一、導入新課，提出問題。（4）今天我們來學習板書：炒青菜），看到這幾個字，你想知道什么預設：青菜有哪些營養(yǎng)炒青菜需要哪些材料嗎怎樣炒應注意些什么二、自學課本，解決問題（7）三、解疑合探（15）（一）小組交流（二）介紹青菜的營養(yǎng)價值以促進腸道蠕動，促進排便，提供機體所需的微量營養(yǎng)素，發(fā)揮抗氧化作用和保證人體各器官的正常功能。常吃能夠促進骨骼的發(fā)育，加速人體的新陳代謝和增強機體的造血功能。（三）介紹材料及工具：青菜，蘑菇，油，黃酒10克，濕淀粉5克，細鹽準備工作：1、擇菜要把老根、黃葉去掉。2、洗后用清水浸泡一會。3、切菜的案板和刀要清洗干凈。（四）1、清炒青菜的做法4004清炒青菜的做法：①將青菜擇洗凈后瀝干水分，切成段。翻炒均勻即可。2、涼拌青菜青菜不失營養(yǎng)的做法:洗干凈,在滾水里焯一下,加入適量的油和鹽,看差不多熟澆在已裝盤的青菜上即可.4、香菇茹炒青菜主料：青菜一捆,香茹１０個,鹽,味精,料酒,小磨香油,花生油。鍋內(nèi)下入少許油，燒熱下入青菜煸炒，然后下入香菇同炒，烹入料酒、鹽、味精、小磨香油，旺火急炒，青菜塌架，填入少量水，即成。（五）交流炒青菜應注意的事項也容易炒燒掉。1、買菜的時候就要買小棵的，比較容易熟，吃起來比大棵的嫩。2、做的時候不要用水泡太長時間。3、形狀特別重要，切絲還是切片會影響口感。4、不要放太多顏色重的佐料。5、綠色菜最好焯一下再炒。師講解示范，學生動手操作。四、動手實踐（8）試一試：五、質(zhì)疑再探(5)針對這節(jié)內(nèi)容，你還有什么疑問六：拓展（1）回家炒一盤菜肴。12、學查水、電、氣表教材分析：查電表、水表、氣表嗎教學目標：1、 認識和了解水、電、氣表的裝置和讀數(shù)。2、 通過學習使學生，掌握水、電、氣表的讀數(shù)，計量單位。3、 通過活動，觀察，實踐，思考會計算費用。教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，了解三種表的不同形式。教學難點：了解三種表的不同讀數(shù)方法。教學時間：一課時教學準備：多媒體出示種表的不同樣子。教學方法：三疑三探教學過程：一、情景導入，提出問題。二、設疑自探自讀課本，思考，學具，教具，電腦出示：分別看一看水，電，氣表的特征是什么水，電，氣表上面的數(shù)字特點有什么區(qū)別水表的表盤有幾個圓盤紅色圓盤代表什么每個圓盤表示的數(shù)位是多少黑色圓盤代表什么紅色圓盤代表什么每個圓盤中各有幾個指針2、電表和氣表電表和氣表盤上的顯示的數(shù)字表示什么電表和氣表盤上的顯示的數(shù)字數(shù)位怎樣三、解疑合探1、學生提出問題，小組討論解決。2四、質(zhì)疑再探五、拓展活動1、課件展示：月份名稱5月6月7月8月水（方）350358383401電（度）596623685770氣（方）710723734746收費（元）2IC了解它們的特點。3板書設計:12.學查水、電、氣表（1）分別看一看水，電，氣表的特征是什么水，電，氣表上面的數(shù)字特點有什么區(qū)別水表的表盤有幾個圓盤每個圓盤表示的數(shù)位是多少黑色圓盤代表什么紅色圓盤代表什么每個圓盤中各有幾個指針你是如何讀出水表中中的數(shù)字13、自制筆筒教材分析達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設計能力和創(chuàng)造能力的目的。教學目標方法裝飾筆筒，初步嘗試設計所帶來的樂趣。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。用廢舊材料制作、裝飾筆筒。教學難點裝飾設計的美感與創(chuàng)新。教學準備教師：各種廢舊材料、筆筒作品教學過程：一、情景導入，引導設疑（5）1、你們都喜歡美嗎欣賞我們身邊的美景。對比，看我們身邊不美的現(xiàn)象。2、討論：怎樣處理這些生活垃圾，讓它們變美。3出示課題，板書。4、學生質(zhì)疑：怎樣制作這些精美的筆筒呢二、自探（7）讀懂課文，批劃出要點：邊讀邊想：怎樣制作這些精美的筆筒呢對照書本，自學探究三、合作解疑（7）1、了解筆筒文化2、欣賞古代筆筒和現(xiàn)代筆筒3、欣賞現(xiàn)代生活中的筆筒。小組討論分析筆筒的特點：它們的外形有何特點（新穎，獨特）它們的內(nèi)部構造有什么不同（單筒→多筒）它們的顏色有什么特點（色彩鮮艷，對比強烈）它們都用那些圖案來裝飾（動物、人物、花草、文字、卡通形象等4、欣賞研究用廢舊材料制作出來的筆筒。小組研究：這些筆筒是用什么材料做的用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處想一想你們手中的廢舊材料能做什么樣的筆筒，說說你的設計思路。四、動手制作（12）1、選擇材料（筒狀物）解決問題：材質(zhì)輕、底面2、造型組合3、裝飾圖案教師巡視指導展評四、質(zhì)疑再探（4）1、學生互動，交流、欣賞。發(fā)表一下各自的意見。2、你還有什么疑問五、拓展延伸、1、說說筆筒給你的學習帶來了那些方便，它還有沒有其他用途2、這些廢舊瓶子還可以做什么3、到生活中找一找還可以將那些廢舊材料變成生活用板書設計： 13、制作筆筒1、選擇材料（筒狀物）