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4.1線段、射線、直線課題課程標準學習目標教課要點教課難點教課方法教課準備
4.1線段、射線、直線課時安排共（1）課時311.進一步理解線段、射線、直線.2.會用字母表示線段、射線、直線.3.認識兩點確立一條直線的事實..會用字母表示線段、射線、直線..認識兩點確立一條直線的事實..會用字母表示線段、射線、直線..認識兩點確立一條直線的事實.教師指引，小組合作1.生活中，哪些物體能夠近似地看做線段、射線、直線？察看：（1）繃緊的琴弦、黑板的邊緣都能夠近似地看做（2）手電筒、探照燈課前作業(yè)的燈光給我們以的形象。（3）將線段向兩個方向無窮延長就形成了教課過程教課二次備課環(huán)節(jié)講堂合作溝通）（改正人：名稱圖形表示方法可向幾端點個長方延長數(shù)度能否度環(huán)量節(jié)線段一射線直線課中作業(yè)圖中有條直線,能夠記作:有條射線,能表示出來的是:有條線段,能夠記作:合作研究研究：經(jīng)過一點能夠畫直線，經(jīng)過兩點能畫直線，只能畫。假如你想將一根細木條固定在墻上，起碼需要幾個釘子？猜想：假如將細木條抽象成直線，將釘子抽象為點,你能夠得出什么結(jié)論？結(jié)論：直線的性質(zhì)：經(jīng)過兩點直線，簡稱“兩點直線”應用:木匠師傅鋸木板時用墨盒彈墨線，這此中的道理環(huán)是：。節(jié)二課中作業(yè)2判斷以下各題，對的“√”，錯的打“×”（1）線段有兩個端點,射線有一個端點,直線沒有端點．()（2）線段AB長2000米,射線AB長2000米.()（3）射線比直線短一半.()（4）線段，射線能夠胸懷長度，直線不可以()（5）射線AB與射線BA是同一條射線環(huán)節(jié)三課中作業(yè)課后作業(yè)設計：（改正人：）1、習題3.12、同步教案3、整理錯題板書設
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