初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-1

———初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的方案才是好的方案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跻粩?shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案，歡迎閱讀與保藏。

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章、豐富的圖形世界

其次章、有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章、代數(shù)式

第四章、平面圖形及其位置關(guān)系

第五章、一元一次方程

第六章、生活中的數(shù)據(jù)

第七章、可能性

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、整理本學(xué)期學(xué)過的學(xué)問與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進(jìn)行溝通。

2、在自己經(jīng)受過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個(gè)問題的緣由。

3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)放在的第四章至第六章中，

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：線段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，同學(xué)理解有肯定的難度，還有問題可能消失多種狀況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類爭論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對于同學(xué)來說有肯定的難度，留意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述，雙能依據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、立足于同學(xué)的生活閱歷和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，制造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、留意揭示學(xué)問間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識、有方案地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)體會兩直線間的位置及其性質(zhì)，對幾何語言多加練習(xí)。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

第五章：一元一次方程

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問題，依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓舞同學(xué)的到處探究與合作溝通，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依靠仿照與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)同學(xué)主動(dòng)地從事觀看、操作、溝通、歸納等探究活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

實(shí)際操作：二課時(shí)考試，二課時(shí)講解。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，對大數(shù)的感受要借助自己所熟識的事物，從多各角度去感受大數(shù)、估量大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過程，問題的解答要依據(jù)實(shí)際狀況，要依據(jù)問題的條件、要求選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，不同的統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍和作用是不一樣的。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)在解決實(shí)際問題、探究數(shù)據(jù)等活動(dòng)中的參加程度和思維水平，注意參與實(shí)踐活動(dòng)，特殊是小組合作的活動(dòng)，要通過自己的思索、調(diào)查以及與同學(xué)、老師的爭論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。

全冊檢測四課時(shí)，講練二課時(shí)。

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案2

一、指導(dǎo)思想

以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際，有方案，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“學(xué)本課堂”討論方案，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設(shè)法在同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高同學(xué)的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成果。

二、復(fù)習(xí)原則

1、基礎(chǔ)性原則

鉆研課標(biāo)，把握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)?；貧w課本，立足基礎(chǔ)學(xué)問的把握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面對全部同學(xué)，尤其是中游及中游稍偏下的同學(xué)，讓全部人都有所收獲和提高。

2、框架性原則

梳理學(xué)問，掃除盲點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有一個(gè)整體熟悉和提升。

3、規(guī)范性原則

強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范地進(jìn)行思索和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓同學(xué)對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

4、先學(xué)后教原則

先學(xué)后教，以學(xué)定教。同學(xué)會的不教，教了還不會的不教。

三、時(shí)間支配

12月30日——31日其次章復(fù)習(xí)

1月4——6日第三章復(fù)習(xí)

1月7——9日第四章復(fù)習(xí)

1月12——13日第一章復(fù)習(xí)

1月14日——考前綜合練習(xí)

四、措施

1、前途抱負(fù)教育。做好同學(xué)的思想教育工作，總結(jié)期中考試狀況，成果好的同學(xué)不要傲慢，成果差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭期末考取得好成果。

2、在復(fù)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)的`運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決簡潔實(shí)際問題的力量，加強(qiáng)探究性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有方案地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)行分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

5、課前訓(xùn)練：4至6個(gè)小題目，用以檢查同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握狀況，讓同學(xué)自主回顧本節(jié)學(xué)問，以學(xué)定教。

6、學(xué)問梳理：依據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理，形成學(xué)問體系。但必需以題目為載體，不能“空對空”。

7、典型例題：細(xì)心選擇3至5道例題，用來突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，起到示范作用，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會規(guī)范分析，規(guī)范解題過程。

8、課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)鞏固。

五、老師分工

每人一章，把本章重難點(diǎn)及易出錯(cuò)的題歸納整理。

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案3

復(fù)習(xí)目標(biāo)（包括重點(diǎn)難點(diǎn)）

針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，提高優(yōu)良率和平均分，提高同學(xué)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

第五章重點(diǎn)：復(fù)習(xí)平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系，以及相交平行的綜合應(yīng)用。難點(diǎn):垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。第六章重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)糸中，由已知點(diǎn)的坐標(biāo)確定這一點(diǎn)的位置，由已知點(diǎn)的`位置確定這一點(diǎn)的坐標(biāo)和平面直角坐標(biāo)系的應(yīng)用。難點(diǎn)：建立坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對之間的一一對應(yīng)關(guān)系和由坐標(biāo)變化探求圖形之間的變化。

第七章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系，重點(diǎn)是理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，會畫平面直角坐標(biāo)系，能在平面直角坐標(biāo)系中依據(jù)坐標(biāo)找出點(diǎn)，由點(diǎn)找出坐標(biāo)；加深對數(shù)形結(jié)合思想的體會。難點(diǎn)是平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用。

第八章重點(diǎn)：二元一次方程組及相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：以方程組為工具分析問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題。

第九章重點(diǎn)：一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。難點(diǎn)：一元一次不等式（組）的解集和應(yīng)用一元一次不等式（組）解決實(shí)際問題。

第十章重點(diǎn)：收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：樣本的抽取，頻數(shù)分布直方圖的畫法。

復(fù)習(xí)策略（措施）

預(yù)設(shè)1.“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；

2.“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；

3.“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決；

3.“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)解決問題，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

4.準(zhǔn)時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓同學(xué)系統(tǒng)把握學(xué)問，提高力量。

復(fù)習(xí)方法

按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問/歸類復(fù)習(xí)/綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、第5章：相交線與平行線。6.17

2、第6章：實(shí)數(shù)。6.18

3、第7章：平面直角坐標(biāo)系。6.19

4、第8章：二元一次方程組。6.20

5、第9章：不等式與不等式組。6.21

6、第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。6.22

7、綜合測試：6.23-626

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案4

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)學(xué)問，拓展新學(xué)問的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使同學(xué)全面系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，開展同學(xué)的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推動(dòng)，學(xué)問在同學(xué)頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用學(xué)問，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的方案，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地把握學(xué)問，提高力量。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培育全面進(jìn)展的人，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)提高同學(xué)的分析和解決問題的力量，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)不斷整合學(xué)問體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基本學(xué)問，提高學(xué)問運(yùn)用力量。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)不斷積累與深化。要仔細(xì)分析同學(xué)心理和同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利專心理激勵(lì)效應(yīng)，讓同學(xué)主動(dòng)樂觀地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采納適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和智力。

3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮同學(xué)的現(xiàn)狀，對不同程度的同學(xué)確立不同程度的目標(biāo)，讓每位同學(xué)都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣全部的同學(xué)都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提力量”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，注意力量的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合學(xué)問、儲備的過程，也是提高學(xué)問量，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與力量的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，肯定要注意基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)力量的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要留意以提高同學(xué)數(shù)學(xué)力量為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形熟悉初步；冪的運(yùn)算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的'聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對于“試驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

本冊教材支配上有如下特點(diǎn)：

1、每章開頭均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供同學(xué)預(yù)習(xí)用，也可作為老師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為同學(xué)供應(yīng)思維進(jìn)展、合作溝通的空間。

3、每章支配了幾個(gè)有肯定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的同學(xué)可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供老師教學(xué)選用。

4、每章支配了“小結(jié)”，包括本章的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思索。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延長。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

四、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)解決問題，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。準(zhǔn)時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓同學(xué)系統(tǒng)把握學(xué)問，提高力量。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的熟悉與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各章學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個(gè)清楚的學(xué)問脈絡(luò)，便于同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)覺問題的學(xué)問環(huán)節(jié)要認(rèn)真地講一篇，讓同學(xué)形成更細(xì)的更精確?????的學(xué)問點(diǎn)。串講時(shí)，采納邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于同學(xué)深化思索，仔細(xì)記憶。必要時(shí)要同學(xué)做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，肯定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)覺同學(xué)不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到把握為止。對于一些優(yōu)生要賜予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的同學(xué)重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)問，同時(shí)也是發(fā)覺問題的重要手段，在每天個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，

讓同學(xué)把握什么，把握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以把握的學(xué)問點(diǎn)或一些把握不好的同學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，直至把握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采納個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的訓(xùn)練，特別的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對于一些大部分同學(xué)把握不好的學(xué)問點(diǎn)，實(shí)行專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解學(xué)問點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)問點(diǎn)，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查同學(xué)的學(xué)問水平，在測試中發(fā)覺問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

六、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配：

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的熟悉與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。

6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高同學(xué)的學(xué)問，拓寬同學(xué)的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成果

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案5

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章：有理數(shù)其次章：整式

第三章：一元一次方程第四章：平面圖形的熟悉二、第一章有理數(shù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、數(shù)軸、相反數(shù)與肯定值

2、把握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律.乘方的概念、表示及符號法則是重點(diǎn)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

2、有理數(shù)的加法特殊是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

實(shí)際操作：

創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號，二是肯定值，通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓同學(xué)搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

其次章整式的加減復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的.概念。探究發(fā)覺同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號法則及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

精確?????快速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號前是-號，去括號時(shí)，括號內(nèi)的各項(xiàng)都要轉(zhuǎn)變符號，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。

本章是討論整式的開頭，學(xué)問由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維力量有肯定差距，學(xué)習(xí)中會有肯定困難。特殊是在確定比較簡單的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)簡單消失錯(cuò)誤。

為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)直觀性：為同學(xué)供應(yīng)足夠的感知材料，豐富同學(xué)的感性熟悉，關(guān)心同學(xué)熟悉概念。

（2）注意分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和推斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化熟悉。

正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

第三章：一元一次方程

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

使同學(xué)能依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，把握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問題，依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓舞同學(xué)的到處探究與合作溝通，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依靠仿照與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)同學(xué)主動(dòng)地從事觀看、操作、溝通、歸納等探究活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

第四章平面圖形的熟悉復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

線段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，同學(xué)理解有肯定的難度，還有問題可能消失多種狀況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類爭論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對于同學(xué)來說有肯定的難度，留意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述，雙能依據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、立足于同學(xué)的生活閱歷和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，制造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、留意揭示學(xué)問間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識、有方案地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)體會兩直線間的位置及其性質(zhì)，對幾何語言多加練習(xí)。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題

2、針對重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、分類講評，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

4、以考帶練，有針對性講解。

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案6

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章、基本的幾何圖形

其次章、有理數(shù)

第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算

第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步熟悉

第六章、整式的加減

第七章、數(shù)值估算

第八章、一元一次方程

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、整理本學(xué)期學(xué)過的學(xué)問與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進(jìn)行溝通。

2、在自己經(jīng)受過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個(gè)問題的緣由。

3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的其次、三、六、八章。

其次章有理數(shù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)軸、相反數(shù)與肯定值

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

有理數(shù)的運(yùn)算

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律.乘方的概念、表示及符號法則是重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)的加法特殊是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

突破措施：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號，二是肯定值，通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的`乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓同學(xué)搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

整式的加減

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)覺同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號法則及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：精確?????快速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號前是-號，去括號時(shí)，括號內(nèi)的各項(xiàng)都要轉(zhuǎn)變符號，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。

本章是討論整式的開頭，學(xué)問由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維力量有肯定差距，學(xué)習(xí)中會有肯定困難。特殊是在確定比較簡單的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)簡單消失錯(cuò)誤。

為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)直觀性：為同學(xué)供應(yīng)足夠的感知材料，豐富同學(xué)的感性熟悉，關(guān)心同學(xué)熟悉概念。

（2）注意分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和推斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化熟悉。

正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

一元一次方程

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)能依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，把握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問題，依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓舞同學(xué)的到處探究與合作溝通，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依靠仿照與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)同學(xué)主動(dòng)地從事觀看、操作、溝通、歸納等探究活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

詳細(xì)支配

1月4日-—1月8日-進(jìn)行新課

1月11日-—1月15日復(fù)習(xí)4、5、6章

1月18日-—1月22日復(fù)習(xí)1、2、3章

1月25日-—1月29日綜合測評講評

留意事項(xiàng)

詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題

2.針對重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.分類講評，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

4.以考帶練，有針對性講解。

初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案7

初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能多而散，同學(xué)往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必需依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的學(xué)問要點(diǎn)細(xì)心編制復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)開頭的第一階段，首先必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)系統(tǒng)把握課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，過好課本關(guān)。對同學(xué)提出明確的要求：

①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要敏捷應(yīng)用;

②對課本后練習(xí)題必需逐題過關(guān);

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)同學(xué)必需獨(dú)立完成，少數(shù)困難同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下完成。

本學(xué)期共六章內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)同學(xué)應(yīng)嫻熟解決以下幾方面的問題：

1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運(yùn)算，

2、有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;

3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;

4、識別空間圖形、三視圖等問題;

5、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。這些學(xué)問既有數(shù)、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求同學(xué)必過雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總復(fù)習(xí)的'其次階段，要特殊體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。對所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)學(xué)問的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的學(xué)問點(diǎn)。

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開頭第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)學(xué)問為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對老師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，細(xì)心批改同學(xué)完成的練習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要留意兩