2023-2024學(xué)年山西省忻州市初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末自測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．池沼（zhǎo）

稱心（chèng）

著眼（zhuó）B．丘壑（hé）

鏤空（lòu）

薔薇（qiáng）C．嶙峋（lín）

庸俗（yōng）

模樣（mú）D．斟酌（zhó）

闌干（lán）

攝影（shè）2、下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（

）A．扎扁

黏土

喧囂B．輕舒

慷慨

金蜣C．漂浮

剎那

瞬間D．輕盈

沸騰

涂墁3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．中華民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不折不撓的不竭動(dòng)力。B．王稼祥從間接的渠道了解到朱仲麗的家世、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、道德操守后，對(duì)朱仲麗的好感已經(jīng)潛滋暗長(zhǎng)了。C．現(xiàn)在，日月光華，坦蕩如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根被壓在一層瀝青又一層柏油下。D．文章寫(xiě)到這個(gè)份上，遣詞造句都不重要了，一切妙手偶得，無(wú)處不妥帖，無(wú)處不耐人尋味。4、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（

）A．走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C．大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D．深海勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、詩(shī)詞默寫(xiě)

（1）_____________________，去年天氣舊亭臺(tái)。

（2）芳草長(zhǎng)堤，_____________________。

（3）金陵城上西樓，_____________________。

（4）_____________________，沉醉不知?dú)w路。

（5）晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中“___________________，___________________”將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。

（6）在歐陽(yáng)修的《采桑子》中，寫(xiě)水動(dòng)鳥(niǎo)飛的句子是：___________________，___________________。

（7）朱敦儒《相見(jiàn)歡》中含蓄深沉地表達(dá)憂國(guó)憂民情感的句子是：___________________。

（8）李清照《如夢(mèng)令》中表現(xiàn)景色迷人，樂(lè)不思“宿”的句子是：_____________，_______________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下列兩則文言文，按要求回答問(wèn)題?！炯住看鹬x中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇刻扃R園浴鳧堂天鏡園浴鳧堂①，高槐深竹，樾②暗千層，坐對(duì)蘭蕩③，一泓漾之，水木明瑟④，魚(yú)鳥(niǎo)藻荇，類若乘空。余讀書(shū)其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開(kāi)卷，字俱碧鮮。每歲春老，破塘⑤筍必道此，輕舠⑥飛出，牙人⑦擇頂大筍一株擲水面，呼園中人曰：“撈筍！”鼓枻⑧飛去。園丁劃小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，無(wú)可名言，但有慚愧。

[注釋]①浴鳧堂：天鏡園中一個(gè)堂名。②樾：樹(shù)蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟：明凈新鮮未⑤破塘：紹興地名，以產(chǎn)筍著稱。⑥輕舠（dāo）：小船。⑦牙人：商人。⑧枻（yì）：船槳。

1．理解下列句子中加點(diǎn)字的含義。

（1）夕日欲頹____________

（2）類若乘空____________

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

3．下列理解分析不正確的是（

）A．[甲][乙]兩文分別用“清流見(jiàn)底”“水木明瑟”突出“水”的明澈明凈、這與“游魚(yú)戲石，直視無(wú)礙”有異曲同工之妙。B．[甲][乙]兩文都選擇代表性的景物人文，都從遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、色彩搭配人手，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等器官進(jìn)行描寫(xiě)。C．[甲][乙]兩文寫(xiě)景，不僅僅停留在景物本身，而是抓住景物特征，營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)作者獨(dú)特的情感。D．[甲]文在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感。[乙]文則先寫(xiě)景，再描寫(xiě)商人賣筍、園丁撈筍的場(chǎng)面，富有生活情趣。4．[甲][乙]兩文，在景物描寫(xiě)方面有何相同之處？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞中國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之通，是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀，點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。⑥游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊我?guī)讌矔?shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）1．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是A．《蘇州園林》先說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)膸讉€(gè)方面介紹園林景觀，給讀者以全面、具體的印象。B．“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”照應(yīng)了前文的“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句。C．第四自然段中引用詩(shī)句“魚(yú)戲蓮葉間”更好地表現(xiàn)了蘇州園林池沼的布置合乎圖畫(huà)美這一特征。D．文中“盤(pán)曲嶙峋”“珠光寶氣”等描寫(xiě)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。2．按要求回答問(wèn)題。

（1）他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（改成“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好？為什么？）

（2）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？）

3．請(qǐng)分析句子使用的說(shuō)明方法及其作用。

東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1．下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”道出詩(shī)人雖身處人境，卻沒(méi)有世俗的喧囂與困擾。B．“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”指出只要居所偏僻安靜，心就能遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。C．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”指心與自然的會(huì)意和親近，達(dá)到物我合一的境界。D．詩(shī)歌運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，將情、景、理融為一體，使形式和內(nèi)容達(dá)到高度的統(tǒng)一。2．“山氣