2023-2024學(xué)年青海省海東初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末提升模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．弗學(xué)(fú)

男有分(fèn)

天下為公(wéi)B．嘉肴(yáo)

教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

不必為己(wèi)C．學(xué)(xiào)學(xué)半選賢與能(jǔ)

貨惡其棄于地也(wù)D．兌命(yuè)

講信修睦(mù)

矜寡孤獨(dú)(jīn)2、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．污篾

光明正大

挑撥離間B．雄辨

理直氣壯

大公無(wú)私C．墮落

出類拔翠

平易近人D．枷鎖

暴風(fēng)驟雨

擔(dān)驚受怕3、閱讀古詩(shī)，完成題目。詩(shī)經(jīng)?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。詩(shī)經(jīng)·木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

注釋①投：投送、贈(zèng)。②瓊：美玉。琚（jū）佩玉。③瑤：美玉。④玖（jiǔ）：淺黑色的玉。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蒹葭》這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。B．《木瓜》“你贈(zèng)給我果子，我回贈(zèng)你美玉”，與“投桃報(bào)李”不同，回報(bào)的東西價(jià)值遠(yuǎn)高于受贈(zèng)的東西，體現(xiàn)了主人公對(duì)情意的珍視。字面上看寫的是兩個(gè)人相互贈(zèng)送禮物，而實(shí)質(zhì)上是表達(dá)感情，是寫一個(gè)男子與女子互贈(zèng)食物以定同心之約。C．《木瓜》是現(xiàn)今傳誦最廣《詩(shī)經(jīng)》名篇之一，本詩(shī)的內(nèi)容和勞動(dòng)的場(chǎng)景結(jié)合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應(yīng)證。詩(shī)中生發(fā)出的成語(yǔ)“投木報(bào)瓊”比喻相互贈(zèng)答，禮尚往來(lái)。D．《蒹葭》這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可及的絕望情緒。4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．好的演講材料不是抄來(lái)的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行搜集、整理、研究的結(jié)果。B．通過(guò)5G全新技術(shù)的支撐，讓未來(lái)數(shù)據(jù)可視化成為新聞生產(chǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)。C．教育部門多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決避免學(xué)生私自下河游泳，一定要強(qiáng)化學(xué)生的安全觀念。D．堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，解決千百年來(lái)困擾中華民族的絕對(duì)貧困問題，必將譜寫人類反貧困歷史上的新征程。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫。

（1）城闕輔三秦，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）____________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）角聲滿天秋色里，____________。（李賀《雁門太守行》）

（4）____________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（5）崔顥在《黃鶴樓》中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪出登樓所見的明麗之景的句子是“_______________，______________”。

（6）《送東陽(yáng)馬生序》中寫自己求學(xué)艱難，但不羨慕他人并苦中有樂的句子是“_______________，__________________,_______________________,_____________蓋余之勤且艱若此”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面有文章后，完成下列習(xí)題

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①

”，左刻“②

，水波不興”，石青糝之。

1．把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。

①____________________________

②____________________________

2．下面對(duì)句子理解錯(cuò)誤的是(

)A．中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。B．舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)。C．蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。D．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來(lái)長(zhǎng)的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。3．結(jié)合全文，指出下面的說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(

)A．《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。B．文章說(shuō)明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。C．文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。D．“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈(zèng)送給蘇軾。4．下面對(duì)選文內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的是（

）A．第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。D．介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說(shuō)明雕刻家有多方面的成就。5．對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯(cuò)誤的是(

)A．嘗貽余核舟一(貽：贈(zèng))B．能以徑寸之木(徑：直徑)C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇：驚奇)D．石青糝之(石青：一種青色顏料)6．簡(jiǎn)答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?(用原文中的一句話回答)

7．雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)，我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇于看著喝采起來(lái)。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。⑤我們也都跑上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大棒，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。⑥我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后輪去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆芙豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要如道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃妙來(lái)。⑨大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我晌午才起來(lái)，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。⑩“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回米了，船肚里還有制下的一堆豆。?“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了”雙喜說(shuō)。?六一公公看見我，使停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的，”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”?我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！?“豆可中吃呢？”?我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好。”?不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢，我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（節(jié)選自《社戲》1．《社戲》中寫平橋村“在我是樂土”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其中的原因。

2．結(jié)合上下文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)“我”的心理，感受其中的童真童趣。

（1）我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

（2）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，……

3．作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、議論等多種表達(dá)方式。請(qǐng)以選文最后兩段為例，具體分析這些表達(dá)方式的作用。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾〔宋代〕缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1．簡(jiǎn)析詞的上闋營(yíng)造了—種怎樣的氛圍。

2．有人評(píng)價(jià)這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣