小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案

小學(xué)生集體心理指導(dǎo)活動方案小學(xué)生集體心理指導(dǎo)活動方案小學(xué)生集體心理指導(dǎo)活動方案______________________________________________________________________________________________________________小學(xué)生集體心理指導(dǎo)活動方案指導(dǎo)目的：經(jīng)過本活動加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，愿意接受老師、同學(xué)賜予的幫助。指導(dǎo)對象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不達(dá)成的學(xué)生。指導(dǎo)者：⒈心理指導(dǎo)員（要求靈巧性、見機(jī)而作、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師擔(dān)當(dāng)）。⒉要有一位助手配合。指導(dǎo)場所：⒈活動室要相對大一點。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。器械準(zhǔn)備：⒈無線遙控擴(kuò)音設(shè)施，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。⒉獎品（練習(xí)本、筆若干）抽獎紙條若干張。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物件。指導(dǎo)過程：一、跟我一同做（約2分鐘）-可編寫改正-______________________________________________________________________________________________________________師：同學(xué)們，我做一個動作，要求大家不評論。不思慮，也學(xué)著跟我一同做，連續(xù)模擬做3遍。（師可選擇做做3～4動作。目的是除去學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。二、結(jié)納新友（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特色、專長、喜好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步認(rèn)識自己）。師：同學(xué)們，我們大家雖在—個班級多時，但互相之間不必定都十分認(rèn)識。下邊我們做個游戲，能夠增進(jìn)大家的認(rèn)識，好不好?師：這個游戲的名稱叫“結(jié)納新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；而后再與其余同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說：“?！睍r，每一個人都一定要與人握停手、當(dāng)面。這時握停手的兩個人，就是你的新朋友。而后對面而座，兩方作自我介紹。師：游戲此刻開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹1～2）分鐘，而后再進(jìn)行一次或二次）師：同學(xué)們，方才我看到你們都認(rèn)識了新朋友，我很快樂，你們快樂嗎?誰來把你認(rèn)識的新朋友介紹給大家?（請3～4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學(xué)生各樣鼓舞的語言；獎品是練習(xí)本和鉛筆。）三、相信之旅（8對～10對）（約20分鐘）-可編寫改正-______________________________________________________________________________________________________________目的：經(jīng)過游戲，讓學(xué)生體驗助人與受助的感覺，增添對他人的相信與采??；同時培育樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友情，我們大家做—個游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，禁止說話，只好用動作去幫助他人和接受他人幫助，依據(jù)規(guī)定的路線走，大家都要體驗當(dāng)時各樣感覺。其余同學(xué)在一旁觀看，也要談領(lǐng)會，看哪組配合最好，方法最好。步驟：⒈邀8～10位同學(xué)參加游戲扮“盲人”（?？蛇x幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在此中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其余同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手達(dá)成，而后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈（目的：失掉方向感）。⒉師：（神奇而緊張地語氣）同學(xué)們：我預(yù)計，外面這些同學(xué)目前有困難了，并且必定有很大的困難。誰愿意做好意人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時也不可以說話，只好用動作。在他一對一結(jié)對達(dá)成后，進(jìn)行一段困難的真實的：“相信之旅”。附：困難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能逛逛樓梯最好）。在他們結(jié)對時，教室里迅速達(dá)成以下的部署：師：宣告“相信之旅”開始，請好意人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（線路能夠波折點，在“相信之旅”活動開始以前，這些障礙不要部署，待參加游戲?qū)W生出門后，再部署起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時以最后一對學(xué)生到終點為游戲結(jié)束。）⒊感情溝通：（圍成圖（1）狀）-可編寫改正-______________________________________________________________________________________________________________師：①先問蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時，內(nèi)心什么感覺?此時內(nèi)心最希望什么?b、在好意人幫助下，你談?wù)勗诮?jīng)過各樣阻礙時，內(nèi)心有什么感覺？c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?（2～4位學(xué)生）。②問好意人，a、你看到“盲人”時，第一想到的是什么?b、你是如何想方想法幫助你的朋友的？b、經(jīng)過對朋友的幫助，你有什么感覺?（2～4位學(xué)生）③問觀看的學(xué)生：看了這個游戲，你有什么想法?（這里要討教師抓住以下要點去組織發(fā)問：當(dāng)你有困難時，盼望獲得朋友幫助；當(dāng)朋友幫助你時，你要愿意接受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，內(nèi)心感覺寬慰。）（時間同意的話，能夠換一批學(xué)生再做，再溝通）⒋小結(jié)：師：同學(xué)們，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)大家今日交了新朋友，并且敢于說出自己內(nèi)心的感覺，固然有的同學(xué)沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感覺和想法。特別是當(dāng)自己遇到困難需要幫助時，同學(xué)、老師、朋友會向你伸出友情之手，誠心誠心地、耐心地賜予幫助，他們以為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意愿意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助，接受他人對你的幫助，使你不停進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。四、“實時下雨”（約15分鐘）師：方才有許多同學(xué)抽到了獎，此刻開始發(fā)獎品。（請助手為學(xué)生兌獎品）-可編寫改正-______________________________________________________________________________________________________________師：你們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫好字、好勤學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談（5～8位或更多），對說得好的同學(xué)，再次發(fā)獎。）五、結(jié)束余音（約1～2分鐘）師：同學(xué)們，你們說得很好，我很感人，你們仿佛長大了很多。特別是懂得了仔細(xì)上課、達(dá)成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，這使我很快樂。相信你們在老師、同學(xué)的幫助下，經(jīng)過自己的努力，能夠仔細(xì)上好課，仔細(xì)達(dá)成每天每一次的作業(yè)，做個勤學(xué)生，你們說是否是?下次我們再來做游戲好不好？好!記著，比一比誰的進(jìn)步快!-可編寫改正-______