第一章.走近細胞課件【知識導圖+難點突破】高一上學期生物人教版（2019）必修1

細胞的基本結(jié)構(gòu)--初識細胞的多樣性與統(tǒng)一性

下圖表示真核生物起源于始祖宿主細胞與原核生物的共生，下列有關(guān)說法正確的是（）A．生物分為原核生物和真核生物B．好氧細菌有氧呼吸的主要場所是線粒體C．藍細菌的生物膜由細胞膜構(gòu)成D．線粒體、葉綠體及細菌都含有核糖體和核酸1.據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是

；葉綠體中DNA的形態(tài)為

（環(huán)狀/線狀）2.研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的內(nèi)、外膜的化學成分和功能是不同的，據(jù)圖分析最可能的原因是

。A.除病毒外，根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核，生物分為原核生物和真核生物，故A錯誤；B.好氧細菌屬于原核生物，沒有線粒體，有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)，故B錯誤；C.生物膜由細胞膜、細胞器膜和核膜等組成，藍細菌（藍藻）屬于原核生物，沒有核膜，也沒有細胞器膜，有細胞膜和光合膜，但不構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，故C錯誤；原核生物有生物膜但是沒有生物膜系統(tǒng)。病毒沒有任何膜結(jié)構(gòu)。D.線粒體、葉綠體中含有核酸和核糖體，細菌都含有核糖體和核酸，故D正確。核糖體環(huán)狀內(nèi)外膜的來源不相同A項，由于線粒體外膜含有孔蛋白，通透性較高，而線粒體內(nèi)膜通透性較低，所以線粒體膜間隙內(nèi)容物的組成與細胞質(zhì)基質(zhì)十分接近，而非與線粒體基質(zhì)接近，故A錯誤；B項，根據(jù)題意可知：線粒體的外膜的孔蛋白可以讓丙酮酸自由通過（不需要消耗能量），此為協(xié)助擴散。而通過內(nèi)膜時，丙酮酸要借助特異性轉(zhuǎn)運蛋白，利用質(zhì)子泵會伴隨著ATP的水解，此為主動運輸，故B錯誤；C項，在線粒體上內(nèi)膜消耗的［H]可來自線粒體基質(zhì)的丙酮酸和水，故C正確；D項，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，含有較多的蛋白質(zhì)，因此比值大于線粒體外膜，故D錯誤。學習目標1.研讀教材，用自己的話說出細胞的類型和基本結(jié)構(gòu)，闡明細胞在結(jié)構(gòu)上存在多樣性和統(tǒng)一性。2.系統(tǒng)分析細胞結(jié)構(gòu)，構(gòu)建思維導圖，說明細胞結(jié)構(gòu)與功能相適應。3.應用細胞結(jié)構(gòu)的差異判斷生物類型，分析胰島B細胞的適應性結(jié)構(gòu)特征。探究學習學習活動1：用批注法精研課本,寫好關(guān)鍵詞，重點思考以下核心問題。1.細胞學說：建立者、主要內(nèi)容、意義。2.分別以大熊貓和冷箭竹為例，寫出動植物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，并說明為什么生命活動離不開細胞。3.請區(qū)分下列細胞是真核細胞還是原核細胞，并說明真核細胞和原核細胞最根本的區(qū)別是什么？4.真原核細胞的比較學習活動2：初步構(gòu)建走近細胞思維導圖精讀課本P13章小結(jié)對核心概念的描述，勾畫關(guān)鍵詞，據(jù)此初步構(gòu)建思維導圖。要求：1.記憶課本P5-12內(nèi)容。

2.自己復習【細胞學說】的內(nèi)容、建立過程、意義。走近細胞知識框架走近細胞生命活動離不開細胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①動物②植物③單細胞生物真原核細胞用高倍鏡觀察①單細胞生物②多細胞生物③病毒異同細胞學說一、細胞學說一、主要內(nèi)容:(1)細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細胞是從老細胞分裂產(chǎn)生的二、思維判斷：1.細胞學說體現(xiàn)了細胞的多樣性。2.新細胞只能通過老細胞分裂產(chǎn)生。3.一切生物都是由細胞構(gòu)成的。4.完全歸納法得出的結(jié)論是可信的，不完全歸納得出的結(jié)論是不可信的1.×

實際上細胞學說的建立揭示了細胞是動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的，揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。2.×細胞融合也會導致新細胞的產(chǎn)生，如精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵。3.×病毒無細胞結(jié)構(gòu)4.×P4—思考題2、3P5—科學方法P8—課后拓展1細胞學說中的4個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”（1)4個“未涉及”

①未涉及原核細胞。②未涉及真菌。③未涉及病毒。④未涉及動植物細胞的“差異性”。（2)2個“統(tǒng)一了”

①統(tǒng)一了“動植物”（均由細胞構(gòu)成）。②統(tǒng)一了“細胞”（細胞均有自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞均來自老細胞）。三、細胞學說及其建立過程1建立者2主要內(nèi)容3建立過程4意義科學家過程與貢獻不足維薩里比夏大量尸體解剖，揭示人體器官水平的結(jié)構(gòu)對器官解剖觀察，指出器官由組織組成未深入到細胞水平羅伯特·虎克用顯微鏡觀察木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名“細胞”（細胞水平）觀察的是死細胞列文虎克用顯微鏡觀察到細菌、紅細胞、精子等活細胞未用細胞描述馬爾比基用顯微鏡觀察了動植物的微細結(jié)構(gòu)未用細胞描述施萊登（德國）細胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動物界聯(lián)系施旺（德國）動物和植物都是細胞構(gòu)成的

——施萊登、施旺創(chuàng)立細胞學說未搞清細胞來源的過程耐格里（德）發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結(jié)果未上升到理論魏爾肖（德）細胞分裂產(chǎn)生新細胞所有細胞都來源于先前存在的細胞未考慮非細胞生物（病毒）的繁殖請同學們再次閱讀，完成下列人物和對應事件的連線。1.維薩里A.提出細胞是構(gòu)成植物體的基本單位2.比夏B.提出動植物細胞結(jié)構(gòu)的一致性3.虎克C.斷言所有細胞都來源于先前存在的細胞4.施萊登D.揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)5.施旺E.發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結(jié)果6.耐格里F.指出器官是由組織構(gòu)成的7.魏爾肖G.細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者8.列文虎克H.觀察到不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子9.馬爾比基I.觀察了動植物的微細結(jié)構(gòu)思考：1.實驗室進行病毒培養(yǎng)和細胞培養(yǎng)最大的差別是什么？

2.不同類型病毒遺傳信息的流動方向3.噬菌體侵染細菌實驗4.不同類型的病毒侵染宿主細胞的方式——了解補充——病毒知識病毒培養(yǎng)時，要在培養(yǎng)基中加活細胞植物組織培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)注射式侵入：一般為有尾噬菌體的侵入方式。通過尾部收縮將衣殼內(nèi)的DNA注入宿主細胞內(nèi)。細胞內(nèi)吞：動物病毒的常見侵入方式。經(jīng)細胞膜內(nèi)陷形成吞噬泡，使病毒粒子進入細胞質(zhì)中。膜融合：有包膜病毒侵入過程中病毒包膜與細胞膜融合。HIV是具有包膜的病毒，脂質(zhì)的包膜和細胞膜識別后融合，然后RNA連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進入細胞內(nèi)的。進入細胞后衣殼解聚，釋放RNA

直接侵入：大致可分為三種類型⑴部分病毒粒子直接侵入宿主細胞，其機理不明。⑵病毒與細胞膜表面受體結(jié)合后，由細胞表面的酶類幫助病毒釋放核酸進入細胞質(zhì)中，病毒衣殼仍然留在細胞膜外。⑶其他特殊方式。植物病毒通過存在于植物細胞壁上的小傷口或天然的外壁孔侵入，或植物細胞之間的胞間連絲侵入細胞，也可通過介體的口器、吸器等侵入細胞。病毒進入宿主細胞的方式一、按要求寫出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：2.動物、植物、單細胞生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、細胞是基本的生命系統(tǒng)①植物沒有系統(tǒng)層次

②單細胞生物既是細胞層次，又是個體層次生命系統(tǒng)，是指能獨立與其所處的環(huán)境進行物質(zhì)與能量交換完成生命活動，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)內(nèi)部的有序性、發(fā)展與繁殖的系統(tǒng)。種群：在一定地域內(nèi)，同種生物的所有個體.群落：在一定地域內(nèi)，所有的種群.（所有生物）生態(tài)系統(tǒng)：在一定地域內(nèi)，所有生物以及它們所生活的無機環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

（1）單細胞生物：細胞（個體）→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

（2）多細胞植物：細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈（3）多細胞非植物：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈①單細胞生物具有生命的基本特征②多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長、發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的③病毒在活細胞中繁殖生命活動離不開細胞地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細胞形態(tài)的單細胞生物。細胞是生物體結(jié)構(gòu)功能基本單位二、思考：1.病毒、一個蛋白質(zhì)分子或原子是系統(tǒng)么？是生命系統(tǒng)嗎？2.為什么說細胞是最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命活動離不開細胞（細胞是生命活動的基本單位）屬于系統(tǒng)，不屬于生命系統(tǒng)，是因為不能獨立完成生命活動判斷：生命系統(tǒng)是由生命物質(zhì)組成的,不可能含有無生命的非生物成分?類別原核細胞真核細胞細胞核擬核，無核膜、核仁、染色質(zhì)有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色質(zhì)細胞質(zhì)只有有核糖體一種細胞器有眾多細胞器細胞膜細胞膜的化學組成和結(jié)構(gòu)相似細胞壁細菌細胞壁主要成分是肽聚糖，支原體沒有

植物：纖維素和果膠

真菌有、動物無DNA分布擬核、質(zhì)粒細胞核、線粒體、葉綠體細胞增殖方式二分裂不遵循孟德爾遺傳定律無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂遵循孟德爾遺傳定律變異基因突變、基因重組基因突變、基因重組、染色體變異轉(zhuǎn)錄和翻譯同時同地進行轉(zhuǎn)錄在前，翻譯在后舉例各種細菌：如藍細菌（色球藍細菌/念珠藍細菌/顫藍細菌/發(fā)菜）、球、桿、弧、螺旋菌、硝化細菌、根瘤菌

放線菌、支原體、衣原體動物：如草履蟲、變形蟲等

植物：如：傘藻/衣藻/團藻/水綿/小球藻/綠藻/紅藻/褐藻/黑藻等）

真菌：酵母菌、霉菌、食用菌相同點1.具有相似的細胞膜和細胞質(zhì)（核糖體）2.遺傳物質(zhì)均是DNA三、真原核細胞的比較黑藻—P51傘藻—P55水綿—P100綠藻/紅藻/褐藻—P101小球藻—P104深度思考1.真原核細胞在結(jié)構(gòu)方面具有統(tǒng)一性的原因？2.多樣性的直接原因和根本原因？3.原核生物雖無線粒體，但有的可進行有氧呼吸，原因？4.藍細菌中雖無葉綠體，但可進行光合作用，原因？5.并不是原核生物都含有質(zhì)粒，也并非只有原核生物才含有質(zhì)粒6.水華或赤潮的原因？7.判斷：①只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用②藍藻細胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生變化③在真核細胞中，有細胞壁的細胞不一定具有葉綠體，有葉綠體的細胞一定具有細胞壁8.選擇：①下列哪一過程在念珠藍細菌內(nèi)不會發(fā)生？A.有絲分裂B.有氧呼吸C.光合作用D.基因突變②假如發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物，要決定這個生物的分類，則不需要考慮下列哪些特征？A.核膜的有無B.核糖體的有無C.細胞壁的有無D.膜上有無磷脂答案1.真原核細胞在結(jié)構(gòu)方面具有統(tǒng)一性的原因？因為細胞來源于細胞，即新細胞是從老細胞通過分裂而形成的，所有細胞都來自一類共同的祖先2.多樣性的直接原因和根本原因？直接原因：構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子不同根本原因：①不同生物：DNA分子的多樣性

②同一生物的不同細胞-----基因的選擇性表達3.原核生物雖無線粒體，但有的可進行有氧呼吸，原因？是因為具有與有氧呼吸有關(guān)的酶，該酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜上4.藍細菌中雖無葉綠體，但可進行光合作用，原因？含有進行光合作用的酶和色素（葉綠素和藻藍素）5.并不是原核生物都含有質(zhì)粒，也并非只有原核生物才含有質(zhì)粒。有的原核生物的細胞質(zhì)中有很小的環(huán)狀DNA，稱為質(zhì)粒，酵母菌的細胞質(zhì)中也含有質(zhì)粒6.水華或赤潮的原因？N、P等礦無機鹽質(zhì)元素增多，引起藻類的大量繁殖7.判斷：①只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用×②藍藻細胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生變化×③在真核細胞中，有細胞壁的細胞不一定具有葉綠體，有葉綠體的細胞一定具有細胞壁×8.選擇：①下列哪一過程在念珠藍細菌內(nèi)不會發(fā)生？A.有絲分裂B.有氧呼吸C.光合作用D.基因突變②假如發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物，要決定這個生物的分類，則不需要考慮下列哪些特征？A.核膜的有無B.核糖體的有無C.細胞壁的有無D.膜上有無磷脂識別下圖生物及結(jié)構(gòu)思考：1.寫出以上生物圖片的名稱，歸納圖1生物和其他生物最本質(zhì)的區(qū)別？2.哪些是原核生物？哪些是真核生物？是如何劃分的？3.從細胞結(jié)構(gòu)的角度分析藍細菌能夠進行光合作用的原因。病毒，無細胞結(jié)構(gòu)大腸桿菌P11：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、擬核、鞭毛藍細菌P11：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、擬核（DNA）酵母菌P14：細胞壁、細胞質(zhì)、核糖體、細胞核、線粒體等多種細胞器草履蟲：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核衣藻：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體P14二T2（1）細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核（或儲存遺傳物質(zhì)的場所。）（2）眼蟲、衣藻含有葉綠體，能進行光合作用，衣藻還有細胞壁變形蟲、草履蟲具有細胞膜、細胞質(zhì)和成形的細胞核，不具有細胞壁。（3）眼蟲有葉綠體，與植物細胞類似；眼蟲有眼點能感受光的刺激，有鞭毛，能運動，這些特征與動物類似。從以上分析可以看出，眼蟲與植物和動物都有相同之處，說明眼蟲可能是與植物、動物共同祖先很接近的生物。細菌絕大多數(shù)營____或_____生活，為________生物。藍細菌含藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，為自養(yǎng)生物。腐生寄生異養(yǎng)四、顯微鏡的使用1.低倍鏡的使用步驟：

2.低倍鏡換高倍鏡的步驟：3.正確把握幾種關(guān)系：（1）放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾龋悄跨RX物鏡（2）物鏡有螺紋，越長倍數(shù)越大，目鏡無螺紋，越短倍數(shù)越大（3）與低倍鏡相比：物像變大、細胞數(shù)減少、視野變暗、與玻片

距離變近（4）倒立的虛像：d→p（5）視野中物像偏哪個方向,裝片就向哪個方向移,即“同向移動”（6）首先旋轉(zhuǎn)目鏡，若異物動，則說明異物在目鏡上；若異物不

動，再移動裝片，若異物動，則說明在裝片上；若異物不動，

則說明在物鏡上觀察的標本都要先用低倍鏡觀察。原因是：①低倍鏡視野相對大，便于找目標；②易調(diào)節(jié)，防止鏡頭與裝片相碰。視野是指一次所能觀察到的被檢標本的范圍取鏡與安放→對光→安裝裝片→→觀察（調(diào)焦：粗→細→調(diào)光：光圈和反光鏡）→整理和存放a.在低倍鏡下看清物像，將要觀察的物像移至視野中央b.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡c.調(diào)亮度(調(diào)亮：換大光圈和凹面反光鏡)d.調(diào)細準焦螺旋至物像清晰（1）放大倍數(shù)（2）放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系（3）放大倍數(shù)與視野中觀察到的物象數(shù)目的關(guān)系（4）成像特點（5）物象移動與裝片移動的關(guān)系（6）視野中異物位置的確定（目鏡、裝片、物鏡）1.使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問英才把載玻片向圖2所示的哪個方向移動？（）A.甲B.乙C.丙D.丁2.目鏡10×，物鏡10×，視野中被64個細胞充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×時，視野中可觀察到的細胞數(shù)是（）3.若視野中橫向中央分布16個細胞，變化后，細胞數(shù)是（）4.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個物鏡組合觀察某一細胞裝片。成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡,說法正確的是?()A.b條件下比c條件下看到的細胞數(shù)多B.a條件下視野的亮度比d條件下大C.a條件下可能觀察不到細胞D.由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時,應先將裝片向左下方移動典題訓練C44C1.生物學研究中獲取證據(jù)的唯一途徑是觀察或?qū)嶒灒?/p>

）（P2“問題探討1”）2.細胞學說提示了原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性，但沒有涉及兩者差異性（）（P4“教材”）3.病毒的遺傳和變異以基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)()（P5“教材正文”改編）4.多細胞生物體內(nèi)，構(gòu)成器官、組織的組分依次是組織、細胞()（P5“教材正文”改編）5.所有多細胞生物體都有組織、器官、系統(tǒng)等層次()（P6“圖1-3”改編）6.和大熊貓相比，冷箭竹沒有“系統(tǒng)”層次，其他各層次的名稱和具體內(nèi)容都相同()（P6“圖1-3”改編）7.生命系統(tǒng)最微小的層次是由各種生物大分子組成的復雜的系統(tǒng)()（P5“教材”改編）8.一個大腸桿菌既可對應細胞層次，又可對應個體層次()（P6“圖1-3”改編）9.在人體皮膚縱切片中觀察到的角質(zhì)保護層細胞是死細胞（

）（P8“概念檢測3”改編）10.草履蟲運動和分裂、人體發(fā)育都可支持細胞是生命活動的基本單位這一觀點（）（P8“概念檢測”）思維判斷——第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位測量、調(diào)查、文獻

植物11.將葉肉細胞中的葉綠體分離出來，在一定的條件下也能釋放氧氣，該現(xiàn)象說明細胞是生命活動的基本單位。（）（P8“概念檢測”改編）12.用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細胞和肌肉細胞的協(xié)調(diào)配合，可說明細胞是生命活動的基本單位。（）（P8“概念檢測”）13.細胞學說告訴我們，人體每個細胞都能單獨完成各項生命活動（

）（P8“概念檢測”改編）14.細胞學說為生物學的發(fā)展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了植物與動物細胞的區(qū)別及生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性（）（P14“選擇題1”改編）15.細胞是基本的生命系統(tǒng)，草履蟲可以看作是基本的生命系統(tǒng)（）（P14“選擇題3”改編）16.植物體和動物體共有的生命系統(tǒng)層次有細胞、組織、器官、個體（）（P14“選擇題3”）17.生態(tài)系統(tǒng)中存在非生命的物質(zhì)和成分，但生態(tài)系統(tǒng)仍屬于生命系統(tǒng)。（）（P14“選擇題3”）18.HIV在活細胞外能大量增殖。()[2013·全國卷，T3A]19.人體的結(jié)構(gòu)層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)()[2012·北京卷，T2B]20.病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物(