就業(yè)選擇畢業(yè)大學(xué)生的出路（本科論文）,就業(yè)指導(dǎo)論文

就業(yè)選擇畢業(yè)大學(xué)生的出路〔本科論文〕,就業(yè)指導(dǎo)論文內(nèi)容摘要：光陰飛逝，四年的大學(xué)生活已過去了三個春秋，即將面臨選擇的我們到底何去何從，是就業(yè)，是考研，還是準(zhǔn)備考公務(wù)員，選調(diào)生亦或是自個創(chuàng)業(yè)建立屬于自個的公司？而選擇就業(yè)就要了解如今的就業(yè)形勢，當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難的原因及相關(guān)解決對策。面臨著種種的選擇，了解各種選擇的條件與根據(jù)，運用(就業(yè)指導(dǎo)〕所學(xué)的相關(guān)知識分析自個選出一條最合適自個的路。關(guān)鍵字：大學(xué)生；就業(yè)形勢；就業(yè)難；選擇；原因；應(yīng)對策略引言：作為大學(xué)生，背負著家人的希望，和自個將來，然而在如今就業(yè)形勢比擬嚴(yán)峻的情況下，我們面臨著很大的心理壓力，高薪工作不好找，低薪工作又不能知足生活需求，作為大學(xué)生又感覺比擬屈才看不上。所以即將面臨就業(yè)的我們，仍然對我們將來的就業(yè)之路一片茫然，然而(就業(yè)指導(dǎo)〕卻在我們茫然之時為我們點亮了前進之路的燈塔，讓我們對將來就業(yè)形式有了一定的了解，讓我們知道在接下來的一學(xué)年中應(yīng)該怎么做，能夠講這次課程對我們具有特別重要的意義。一、大學(xué)生的畢業(yè)以后的選擇1、大部分畢業(yè)以后會直接就業(yè)。2、鑒于當(dāng)下的就業(yè)形勢一部分選擇考研繼續(xù)深造為以后就業(yè)提升競爭力。3、考公務(wù)員和選調(diào)生。4、畢業(yè)以后參軍到鍛煉幾年在就業(yè)或直接留。二、大學(xué)生當(dāng)下就業(yè)形勢2001年到2020年是我們國家社會經(jīng)濟發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折階段。它是我們國家全面建設(shè)小康社會的重要時期，也是構(gòu)建和諧社會的重要時期，由于全面建設(shè)小康社會的科學(xué)內(nèi)涵之中是蘊含著社會發(fā)展的全面性、系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的，是把社會的經(jīng)濟、政治、文化全面實現(xiàn)以及社會的協(xié)調(diào)發(fā)展作為一個有機整體來對待的。在這一時期中，我們國家社會經(jīng)濟生活中存在的重要問題就是就業(yè)問題。1999年我們國家開場大規(guī)模擴大高等院校招募生源，擴招時高等教育毛入學(xué)率不到8%。2008年全國報名參加高考人數(shù)超過1050萬人，計劃招募生源約600萬。高校錄取率近57%。固然擴大高等學(xué)校錄取考生人數(shù)，將高等教育由精英教育向群眾教育進行轉(zhuǎn)化，為我們國家在將來發(fā)展打下人才基礎(chǔ)，但是由于種種原因，使得大學(xué)畢業(yè)生一次性就業(yè)率持續(xù)下降，從客觀上加大了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。(2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告〕中指出2018屆全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)608.2萬人。三、大學(xué)生就業(yè)難的原因1、大學(xué)生數(shù)量供過于求。由歷年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量可知如今畢業(yè)大學(xué)生逐年增加能夠講大學(xué)生四處都是，大學(xué)生的分量已經(jīng)不再像以前那么重，通過下面歷年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量及待業(yè)人數(shù)可知畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。歷年大學(xué)生畢業(yè)及待業(yè)人數(shù):【表】2、大學(xué)畢業(yè)生本身素質(zhì)不高大學(xué)畢業(yè)生由于大學(xué)生有思想、有知識，而且年輕，身體好，接受新生事物快本應(yīng)是就業(yè)的優(yōu)勢群體。然而，由于這些年來大學(xué)的一再擴招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有真畢業(yè)證、假能力的學(xué)生走向社會。通過調(diào)查，很多企業(yè)人力資源部人員以為現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生主要有下面幾個方面欠缺：〔1〕專業(yè)知識不夠扎實，沒有構(gòu)成自個的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓(xùn)來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因而，造成有中間差的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到適宜的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到適宜的人?！?〕能力水平低下，十分是實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實際問題就不行?！?〕綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次層次職位的需要。3、用人單位招聘高要求化而且由于大學(xué)生數(shù)量過多，企事業(yè)單位的挑選空間大，相應(yīng)的挑選要求愈加苛刻，如今很多企事業(yè)單位非211、985名牌學(xué)校學(xué)生不要，要研究生不要本科生。以前研究生還能夠去大學(xué)授課，如今博士生去應(yīng)聘大學(xué)教師還要困難重重，多人擠獨木橋，招聘學(xué)校挑來挑去。而想在大學(xué)生畢業(yè)以后直接就業(yè)，相對而言比擬困難。4、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不過關(guān)通過十年寒窗考上大學(xué)對于大學(xué)生來講本身有一種優(yōu)越感，很多大學(xué)生在就業(yè)時夸張了這種優(yōu)越感，而且習(xí)慣了四年的懶散生活使有些大學(xué)生缺少計劃性。于是在就業(yè)經(jīng)過中存在了很多的問題，如：〔1〕浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表如今：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。〔2〕沒有清楚明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)前，大部分高校學(xué)生沒有自個職業(yè)目的和規(guī)劃。據(jù)一項調(diào)顯示，在你清楚考慮過自個以后的職業(yè)生涯嗎一題中51.4%的人對此只存在模糊的想法和原望。17.0%的人感到茫然不知道自個能做什么；只要27.6%的人有3~5年的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生不清楚自個要什么，自個的目的是什么，與之相對應(yīng)的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學(xué)生都是茫然無知，走一步算一步。〔3〕擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱辛的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自個就業(yè)的目的定得很高，即便找不到適宜的單位也不肯降低就業(yè)期望值。而且在工作工程中眼高手低為了好工作不斷跳槽一直找不到適宜的工作，造成就業(yè)困難。四、大學(xué)生就業(yè)心理壓力與就業(yè)觀當(dāng)下劇烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等沖突和事件；女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生面對就業(yè)壓力的釋放方式則過于內(nèi)向化，主要是自個解決和求助于同學(xué)朋友。對于大學(xué)生的就業(yè)觀主要有下面幾種：1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只要工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因此極易選擇到并不合適自個的職業(yè)。2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。一些畢業(yè)生同學(xué)過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比擬艱辛的地區(qū)和行業(yè)去工作。3、求牢固，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自個創(chuàng)業(yè)。4、過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用。在求職時，只要是與自個專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自個的就業(yè)難度。5、職業(yè)意義認識不當(dāng)。很多大學(xué)生從觀念上來講，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進步的重要意義。五、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的相關(guān)對策1、完善自我，把握時機〔1〕、做一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，將自個的專業(yè)知識學(xué)扎實，加深所學(xué)專業(yè)知識同時拓寬知識面，提高實踐動手能力將所學(xué)知識能很好的由理論轉(zhuǎn)化為實際操作。〔2〕、努力提升本身的綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強社會實踐，我們可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)歷體驗?！?〕、關(guān)注就業(yè)形勢，借助各種渠道，把握就業(yè)時機。當(dāng)下我們大學(xué)生可利用人才溝通會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找適宜就業(yè)崗位，主動大膽把自個真實才干推銷出去，珍惜和捉住來之不易的就業(yè)時機?！?〕、對于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來講，要對自個有明確的定位，如今必需要對自個的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以考慮和判定。盡管很多項選擇擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因而，尤其是要結(jié)合本身的綜合能力，明確自個今后職業(yè)發(fā)展方向進而揚長避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競爭的劇烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自個的能力、特長和興趣，并喪失了其他較好的時機。2、繼續(xù)深造，提高身價能夠講如今大學(xué)生遍地都是，大學(xué)生就業(yè)已不存在19世紀(jì)的優(yōu)勢，怎樣使自個避開本科生就業(yè)難，就業(yè)待遇差的現(xiàn)在狀況，在應(yīng)聘者中脫穎而出獲得更好的就業(yè)時機與更高層次的待遇，讓自個在社會的前進道路上不落伍。我們就要考研繼續(xù)深造，通過獲取更高層次的學(xué)歷，獲得更先進的知識與技能提高自個總體的素質(zhì)與競爭力。3、自主創(chuàng)業(yè)，展示能力如今很多大學(xué)生面臨就業(yè)難的局勢，選擇自主創(chuàng)業(yè)不失是一種好的選擇，通過自主創(chuàng)業(yè)展示自個的能力，通過努力建立自個的小公司。自主創(chuàng)業(yè)既解決了自個的就業(yè)問題還為社會提供了就業(yè)崗位。而且如今國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度很大，對大學(xué)生來講這也是一個實現(xiàn)老板夢的契機。4、高校改革，指導(dǎo)就業(yè)〔1〕、高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科構(gòu)造和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)構(gòu)造，使之與招募生源，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合。〔2〕、加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯?！?〕、建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)?！?〕、以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整本身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)形式，開設(shè)具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)束語：面對即將到來的選擇，假如就業(yè)我們就要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，完善自個，提高綜合能力，找正自個的位置選擇合適自個的職業(yè)并為此拼搏。假如考研我們就要全力以赴，為了自個的目的學(xué)校而奮斗。選擇創(chuàng)業(yè)，我們要做好充分的心理準(zhǔn)備，由于創(chuàng)業(yè)的開場階段可能并不像我們想象的那