古詩詞誦讀《書憤》課件【知識建構(gòu)+備課精研】統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

陸游亙古男兒一放翁朝代：南宋生卒：公元1125-1210愛好：歷史，劍術(shù)性格：滿腔熱血，鐵骨柔腸經(jīng)歷：時運不濟，命途多舛地位：我國著名愛國詩人陸游人物簡介寫作背景：南宋時，金兵入侵，中原淪陷，南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。齊朗誦，明大意書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！任務(wù)1.聽音頻，注意字音與節(jié)奏任務(wù)2.全班齊讀，注意讀出感情首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。問題：首聯(lián)所“書”？世事艱指抗金大業(yè)屢遭破壞，道出了辛酸和坎坷，濃縮了作者因主戰(zhàn)而受到的種種刁難、排擠和迫害。中原北望“北望中原”的倒文，指北望淮河以北淪陷在金人手中的地區(qū)“書”早年恢復(fù)中原之志析內(nèi)容，知所“書”頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。問題：頷聯(lián)所“書”？樓船指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車船,因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲渡在今江蘇邗江南長江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對，是當(dāng)時的江防要地?！皶眱纱慰菇饎倮畚鰞?nèi)容，知所“書”大散關(guān)在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時宋金的西部邊界。頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。問題：本聯(lián)的詩句全是由意象組合而成的,我們把這種手法稱為列錦，大家還能想到自己所學(xué)過的運用了列錦手法的詩句嗎？析內(nèi)容，知所“書”知識卡片：列錦“列錦”又稱“列詞”，是一種修辭格，用名詞或名詞性短語組成，沒有動詞或形容詞謂語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，具有凝煉美和意境美?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》雞聲茅店月，人跡板橋霜?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小穯栴}：詩人這樣的寫法，有什么作用呢？頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。問題：本聯(lián)的詩句全是由意象組合而成的,我們把這種手法稱為列錦，大家還能想到自己所學(xué)過的運用了列錦手法的詩句嗎？析內(nèi)容，知所“書”知識卡片：列錦“列錦”又稱“列詞”，是一種修辭格，用名詞或名詞性短語組成，沒有動詞或形容詞謂語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，具有凝煉美和意境美。問題：詩人這樣的寫法，有什么作用呢？烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感。（這兩句形象的描繪除了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場面，畫面開闊、壯麗，表達(dá)詩人抗金殺敵時的豪情壯志）頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。用典——明志（表明詩人的志向，即守家衛(wèi)國、恢復(fù)中原的愿望。）塞上長城比喻能守邊的將領(lǐng)，這里化用了南朝宋名將檀道濟的事跡。《南史·檀道濟傳》載，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”析內(nèi)容，知所“書”問題：“塞上長城”化用了南朝宋名將檀道濟的事跡，這是什么手法？有什么作用？思考：詩人的愿望實現(xiàn)了嗎？請在文中找出依據(jù)?！翱兆栽S”、“已先斑”本聯(lián)的煉字很妙，一“空”一“已”便道出了詩人早年與暮年、“塞上長城”的理想與“世事多艱”的現(xiàn)實之間的差異與矛盾。（對比手法）頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城比喻能守邊的將領(lǐng)，這里化用了南朝宋名將檀道濟的事跡。《南史·檀道濟傳》載，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”析內(nèi)容，知所“書”思考：詩人的愿望實現(xiàn)了嗎？請在文中找出依據(jù)。“空自許”、“已先斑”本聯(lián)的煉字很妙，一“空”一“已”便道出了詩人早年與暮年、“塞上長城”的理想與“世事多艱”的現(xiàn)實之間的差異與矛盾。（對比手法）頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。問題：本聯(lián)所書？析內(nèi)容，知所“書”“書”年事已高、壯志未酬之情尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！問題：“出師一表”講的是誰的事跡，詩人為什么要寫他的事跡？諸葛亮，用典明志析內(nèi)容，知所“書”諸葛亮在《出師表》里表達(dá)了“北定中原，收復(fù)漢室”的決心，并為之“鞠躬盡瘁，死而后已”。這和作者收復(fù)中原的愿望相契合，詩人借此對諸葛亮的敬仰之情；同時自勉，希望和諸葛亮一樣，鞠躬盡瘁，死而后己。思考：諸葛亮“北定中原，收復(fù)漢室”的決心不可謂不堅定，相比之下，南宋朝廷在面對失地時是什么樣的態(tài)度呢？尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之心析內(nèi)容，知所“書”思考：諸葛亮“北定中原，收復(fù)漢室”的決心不可謂不堅定，相比之下，南宋朝廷在面對失地時是什么樣的態(tài)度呢？茍且偷安反襯：以諸葛亮之豐功偉績貶斥朝野上下主降的小人。問題：本聯(lián)所書？總結(jié)：書什么？首聯(lián)“書”——早年恢復(fù)中原之志頷聯(lián)“書”——兩次抗金勝利之役頸聯(lián)“書”——年事已高、壯志未酬之情尾聯(lián)“書”——敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之心思考：根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，詩人運用了哪些手法去書寫心中的憤恨呢？如何“書”列錦繪境用典明志對比抒情明主旨：憤何在？首聯(lián)“書”——早年恢復(fù)中原之志頷聯(lián)“書”——兩次抗金勝利之役頸聯(lián)“書”——年事已高、壯志未酬之情尾聯(lián)“書”——敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之心思考：詩人抒發(fā)了心中的哪些些憤恨？“憤”（朝廷）茍且偷安，小人當(dāng)權(quán)“憤”（年華）歲月蹉跎，年華空老“憤”（理想）壯志難酬，無路請纓課堂小結(jié)《書憤》全詩緊扣住一“憤”字，詩人通過對比、用