人教統(tǒng)編版五年級語文下冊《1 古詩三首 第1課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

人教統(tǒng)編版

五年級語文下冊1古詩三首第1課時古代鄉(xiāng)村兒童都會做什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)三首與兒童生活有關(guān)的古詩吧。課前導(dǎo)入多么勤勞的農(nóng)人，他們“晝出耘田夜績麻”，多么可愛的孩子，他們“也傍桑陰學(xué)種瓜”！讓我們一起走進范成大的《四時田園雜興》（其三十一），感受古代兒童的生活吧！助學(xué)資料

范成大（1126-1193）生平介紹：字幼元，號此山居士、石湖居士，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人，南宋詩人。他的詩題材廣泛，成就最高的是以描寫農(nóng)村風(fēng)土人情和山水風(fēng)光為主的田園詩。范成大與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。主要作品:組詩《四時田園雜興》，著有《石湖集》?！端臅r田園雜興》（組詩）是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩中描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景象和農(nóng)民的生活，宛如農(nóng)村生活的長幅畫卷，也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。本課選的是“夏日”中的一首，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景。

《四時田園雜興》(組詩)的內(nèi)容字詞樂園晝夜耕耘

供認

稚氣

漣漪

zhòuzhìyúngòng我會讀yī

晝夜耕耘

供認

稚氣

漣漪

打地鼠晝曉耕桑供我會寫晝耘桑曉（白晝）（耕耘）（桑樹）（知曉）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：一組詞：白晝極晝不舍晝夜造句：戰(zhàn)士們晝夜不停地奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)一線。書寫指導(dǎo)：“尺”的撇捺要舒展，“日”稍扁，最后一筆橫長而平。zhòu重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：耒組詞：耕耘春耕夏耘造句：農(nóng)民在田里精心耕耘，希望獲得好收成。書寫指導(dǎo)：左高右低，左邊三橫間距一致，中間一橫最短，底橫最長，左邊的末筆捺變點。yún結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：又組詞：滄桑桑葉指桑罵槐造句：蠶寶寶喜歡吃桑葉。書寫指導(dǎo)：上面的“又”大，下面兩個“又”稍小，“木”稍扁，橫長而平，托住上面。sāng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：日組詞：通曉破曉揭曉無人不曉造句：天剛亮，我就聽到從遠處傳來的雄雞的報曉聲。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，日稍窄，第九筆撇伸到“日”的下方，末筆豎彎鉤舒展有力。xiǎo注意紅色部分，不要寫錯哦晝曉不要忘了橫沒有點“晝”的繁體寫作“晝”，是由省略“田”的畫（“畫”的繁體）和日兩部分組成。“畫”表示劃分界限，與“日”合在一起指以太陽的出沒為標(biāo)志劃分日與夜的界限?！皶儭钡谋玖x為白天。趣識字——晝金文篆書楷書晝甲骨文的“?！弊郑拖褚豢蒙?。篆書的“?！弊?，把甲骨文上面的枝葉變成了手的形狀，到楷書時，演變?yōu)椤坝帧保渌糠忠策M行了簡化，變成了我們今天見到的“?！弊?。趣識字——桑甲骨文篆書楷書桑多音字（gòng）供詞

供品

供奉（gōng）供給

供應(yīng)

提供

供辨析讀gòng：表示“向神佛或死者奉獻祭品”“奉獻的祭品”“被審者述說案情”。讀gōng：表示“供給，準(zhǔn)備著錢物等給需要的人使用”。①有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇。（

）②在田間除草。()

③把麻搓成線。（

）④不懂。（

）⑤從事。（

）⑥靠近。（

）解詞義雜興耘田績麻未解供傍初讀感知四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當(dāng)家。童孫未解/供耕織，也傍桑陰/學(xué)種瓜。朗讀點撥邊讀邊想象詩中描繪的農(nóng)家夏忙時的情景，體會詩歌的感情。前兩句語速稍快，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁忙景象；后兩句語速稍緩，讀“學(xué)種瓜”時語調(diào)微微上揚，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。夏天，農(nóng)人白天到田里除草，晚上在家搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔(dān)。詩意品讀鑒賞晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。這兩句寫農(nóng)家夏忙時大人的勞動場面,表達了詩人對勞動人民勤勞品質(zhì)的贊揚。“晝”“夜”“兒”“女”等詞，從時間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。賞析童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩意童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。這兩句寫農(nóng)家夏忙時兒童的活動場面,表達了詩人對鄉(xiāng)村兒童熱愛勞動的品質(zhì)的贊賞?！拔唇狻薄耙病薄皩W(xué)”等詞讓人想象到兒童學(xué)種瓜時生疏、笨拙的樣子，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛。賞析1.除了“耘田”“績麻”，農(nóng)人們還會干什么？插秧施肥澆地思考討論2.古詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了怎樣的主題？熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動生活，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。描寫了一幅鄉(xiāng)村男女耕田、績麻，日夜忙碌的景象以及兒童學(xué)著大人的樣子參加勞動的情景。畫的內(nèi)容：天空萬里無云，田間大人穿著薄衫，戴著草帽在勞作，遠處有幾個孩子在桑樹下學(xué)種瓜。畫的名字：農(nóng)家夏忙圖。3.如果根據(jù)這首詩作畫，畫中應(yīng)該畫些什么？請你給這幅畫起一個名字吧！表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。4.這首詩表達了詩人怎樣的感情？全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。5.這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法來表達詩人的感情？兒童學(xué)種瓜有兩點意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，二是用兒童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。6.詩中最后一句寫兒童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細節(jié)，意在表現(xiàn)什么？板書設(shè)計四時田園雜興（其三十一）大人兒童白天—耘田夜晚—績麻學(xué)種瓜自得其樂繁忙對勞動人民的敬重，對農(nóng)村兒童的贊揚主旨提煉本詩描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人白天除草、晚上搓麻繩，就連兒童也學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱鬧的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象，流露出詩人對勞動人民的敬重、對農(nóng)村兒童的贊揚之情?！端臅r田園雜興》（其三十一）中描寫的是（）季的（）生活。其中“（

），（

）”兩句體現(xiàn)了農(nóng)村男耕女織的忙碌生活；“（

），（）”兩句寫出了兒童愛勞動的情景。課堂練習(xí)填空。夏兒童晝出耘田夜