人教精通版英語5上五年級英語 Lesson 13教案

金戈鐵騎整理制作金戈鐵騎整理制作小學(xué)英語學(xué)習(xí)材料金戈鐵騎整理制作寶坻區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)教案課題Unit3Myfatherisawriter.Lesson13一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分是Tom的獨白。通過Tom介紹自己的豕庭成貝以及職業(yè)的真實場景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。本課主要內(nèi)容在于學(xué)習(xí)如何介紹他人以及介紹某人的職業(yè)。學(xué)情分析五年級學(xué)生比較活潑，樂于參加探究新知。也樂于自我表現(xiàn)，更樂于張揚自己的個性，所以積極主動地參與TPR活動。通過五年的學(xué)習(xí)學(xué)生儲備了一定的日常用語，大部分學(xué)生都能夠聽懂教師的指令，也能看懂教師肢體語言，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生能用英語表達(dá)自己的思想，但學(xué)生缺乏用英語組織語言能力。用英語思維的能力。需要教師不斷地引領(lǐng)；用英語表達(dá)學(xué)過的簡單的句子，需要輸入大量的英語語言。本單兀的第一課時(Lesson13)學(xué)生學(xué)習(xí)了自我介紹和介紹自己的家庭照.初步用英語簡單地介紹自己父母的職業(yè).并能夠用英語討論自己的未來.二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語音知識Newwords:this,family,father,mother,love.語言技能Thisismyfather.Thisismymother.情感態(tài)度學(xué)會介紹自己的爸爸媽媽，了解爸爸媽媽的職業(yè)，更加熱愛自己的父母。學(xué)習(xí)策略Beabletofindoutsomestudywaysofyourself.Compareyourstudywayswiththeotherstudentsandlearnfromeachother.文化意識了解各種各樣的職業(yè)，了解各種職業(yè)在日常生活中不同的角色。

教學(xué)重難點Thisismyfather.He'sa…Thisismymother.She'sa…教具Recorderandtape,picturecard.三、教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過程學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖時間Step1Warmup1）學(xué)生齊唱FatherandMother，并將brotherandsister代入歌曲中.2）根據(jù)老師的指令迅速正確的找出家庭成員。1）播放三年級下冊第13課歌曲Fatherandmother的磁帶。2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福照片玩聽音指圖的游戲。教師發(fā)出口令，學(xué)生立即指出，并說mother、father...使學(xué)生在歡快的歌聲中，感悟語言，同時復(fù)習(xí)表示人物的詞匯.5minStep2PresentationListentotheteacher'squestionscarefullyandusetheoldknowledgetoanswerthem.Listentothetape,andcirclethenewwordsandphrases.Listenagain,andlearnthepronunciationbythemselves.Lookatthepictureandanswerthequestions:T:Look,what'sthis?Ss:It'sapictureofTom'sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?Ss:Four.1)AskandanswerT:What'syourmother?Sheisasinger.T:What'syourfather?Heisadancer.Playthetapeandgivethestudentssometimestolistenthepassage.Showthepictureandgivethemtwoquestions:T:Look,what'sthis?Ss:It'sapictureofTom'sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?Ss:Four.通過學(xué)生們之前接觸過的簡單的職業(yè)名稱來帶出新的句型，做到無痕過渡。通過聽課文將新詞新句型加以識別和學(xué)習(xí)。10min

Step3PracticeListentotheteacher'sintroductioncarefullyandthinkabouthowtointroducetheirownfamilies.Twostudentscometothefrontandgivetheirintroductiontotheclass.Singasongtogetheragain:FatherandMother.Takeoutthepictureoffamilyandintroducethefamilymembers:Thisismyfather.He'sawriter.Thisismymother.She'sadancer.Pairwork:givethem5minstopreparetheirintroductionoftheirownfamilies.Singasongtogetheragain:FatherandMother.老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行舉例：運用重點的句式介紹自己的家庭，并讓學(xué)生模仿介紹自己的家庭成員。15min教學(xué)過程學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖時間Step4LanguageuseTalkaboutthefamiliesmembersinthegroupusingthenewsentences:Thisismyfather.he'sa.../thisismymother.She'sis...Cometothefrontwiththefamilypicture,andshowtheintroductiontotheclass.1）教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的全家福照片。2）請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的全家福照片做介紹。通過之前老師的帶領(lǐng)和提示，檢驗學(xué)生們對新句型的運用。10minStep5Assessment對來到講臺前的同學(xué)給予鼓掌鼓勵。除口頭表揚之外，將來到講臺前的同學(xué)的全家福貼到黑板上予以鼓勵。老師和同學(xué)們的鼓勵可以激勵更多同學(xué)拿出自己的全家福，來到講臺前進(jìn)行

演示。Step6HomeworkWriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.Letthestudentswriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.課后及時鞏固課上所學(xué)的新句型。板書設(shè)計Lesson13Thisismyfather.writewriterawritersingsingerasingerdancedanceradancerThisismymother.四、教學(xué)反思同