幼兒園大班健康教案《猴兒救師傅》含反思

-4-小朋友園大班健康教案《猴兒救師傅》含反思【--大班健康教案】大班健康教案《猴兒救師傅》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友探究“鉆山洞”的各種方法，并把握其中一種，進(jìn)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，小朋友初步把握助跑跨跳的本事，可以跳過肯定高度的障礙物，激發(fā)小朋友在嬉戲活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培育小朋友敢于挑戰(zhàn)的精神，快來看看小朋友園大班健康《猴兒救師傅》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.小朋友初步把握助跑跨跳的本事，可以跳過肯定高度的障礙物。2.小朋友探究鉆山洞的各種方法，并把握其中一種，進(jìn)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3.激發(fā)小朋友在嬉戲活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培育小朋友敢于挑戰(zhàn)的精神。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.知道檢查身體的重要性。活動(dòng)預(yù)備：1.金箍棒道具2.鞋盒制作的大石頭3.彩虹橋4.PPT課件活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開頭：(音樂：齊天大圣)老師帶領(lǐng)小朋友兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍場(chǎng)快跑三圈，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等二、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境老師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今日喊你們一起去跟我救師傅，預(yù)備好了么?三、練習(xí)跳動(dòng)有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。老師：要想救出師父，我們必需先學(xué)會(huì)一些本事。1.請(qǐng)個(gè)別小朋友說說自己剛才用什么方法過去的老師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去的，也有跨過去的，那假如把小河變高一點(diǎn)你們還可以過去嗎?小朋友再次嘗試：如何過去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?老師小結(jié)：我們可以助跑跨跳過去。2.老師示范并講解跨跳的要求助跑跨跳：助跑時(shí)要有肯定距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。3.小朋友再次練習(xí)，老師觀看并適當(dāng)引導(dǎo)。最終集中講解動(dòng)作4.練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思索并練習(xí)老師：剛才小猴子們練習(xí)的特別好，那你們覺得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比競(jìng)賽好嗎?(1)老師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。(2)小朋友分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，接力賽的形式匍匐前進(jìn)過兩個(gè)大山洞在快速返回。先回者先勝。(3)嬉戲環(huán)節(jié)：取兵器老師介紹嬉戲情景：小猴子們我們學(xué)好了本事，但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過一塊大石頭，然后鉆過兩個(gè)大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請(qǐng)回隊(duì)伍最終面站好?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師傅出場(chǎng)，放松整理活動(dòng)。(音樂：白龍馬蹄朝西)老師：小猴子們把我們的兵器都拿回來了，真棒!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋?。師傅：猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了，現(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)課前我運(yùn)用情景教學(xué)法，通過設(shè)置小朋友感愛好的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救師傅為主線，激發(fā)小朋友參加活動(dòng)的樂觀性并吸引其留意力，在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中親身體驗(yàn)練習(xí)助跑跨跳。整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則，遞增跨跳的高度，在不斷挑戰(zhàn)小朋友體力與智力的過程中，激發(fā)起小朋友不怕困難的英勇精神，感受勝利的喜悅;使小朋友在輕松、開心的嬉戲情境中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。放手讓小朋友進(jìn)行探究，比如，鉆山洞時(shí)先讓小朋友自己想方法在不遇到山洞的狀況下鉆過去，給小朋友充分思索的空間。同時(shí)本次活動(dòng)遵循一物多玩的原則，將廢舊鞋盒加工制作成石頭，讓小朋友進(jìn)行跨跳。當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些不足。當(dāng)讓孩子們想方法進(jìn)行鉆山洞時(shí)，孩子們表現(xiàn)特殊的樂觀，以至于許多次把我推到了教室中間，這時(shí)我沒有用奇妙的語言讓他們回到原位，顯得課堂略微有些混亂，由于時(shí)間緣由也沒有給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這是本次活動(dòng)比較圓滿的地