2023學(xué)年完整公開課版9加幾王艷茹

瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙科目數(shù)學(xué)年級一班級2022,2022授課時間2022年12月8日課題９加幾課時第一課時備課人王艷茹教學(xué)目標(biāo)(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1．使學(xué)生初步會用“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法。2．重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))掌握用“湊十法”計算9加幾的計算方法。教法提示動手操作法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.填空：9+（）=10。2．填數(shù)的組成：3.口算。10+1=10+5＝10+7＝8+10=8+10＝4+10＝10+2=10+9=10+3＝二．新授課1、指9+1=10，像這樣兩個數(shù)相加得10或超過10的加法，我們叫它進(jìn)位加法。這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、出示教科書P88的題圖。教師：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么?(讓學(xué)生自己看圖互相說一說。)運(yùn)動會上，學(xué)校給運(yùn)動員們準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，現(xiàn)在還有多少盒?(同學(xué)互相說一說。)(1)數(shù)數(shù)法。l、2、3、4、……、12、13，一共有13盒。(2)接數(shù)法：箱子里有。盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共奪取3盒。(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，lo盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教師：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種?(讓學(xué)生自己選擇方法。)3．教師：剛才大家用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)：是通過計算的方法得到的，下面我們一起看一看怎樣計算9加幾的。提問：要算剩下的飲料一共有多少盒，怎樣列式?板書：9+4。為什么這樣列式?(學(xué)生動手操作后)提問：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒?(再加1盒)這個1盒從哪里來?(從盒子外邊的4盒中取出l盒。)外面的4盒飲料拿走一盒后還剩下多少盒？(剩下3盒。)10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？(13盒)所以9+4等于多少?(等于13。)根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書如下：教師：請一個同學(xué)根據(jù)板書，說一說怎樣計算。9+4？在這里結(jié)合講解8+4的計算。4．利用課本右邊的圖．提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。觀察：圖中還畫了些什么?(6個學(xué)生在跑步；3個學(xué)生在跳繩；9個學(xué)生在踢毽子；7個學(xué)生在跳遠(yuǎn)。)根據(jù)這些內(nèi)容，誰能提一個用加法計算的問題？教師，踢毽子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少學(xué)生?應(yīng)該怎樣列式：9+6。9+6等于多少?請大家仔細(xì)思考。5．結(jié)合講解：8+6，7+6，讓學(xué)生明確“湊十法”。6．小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是9加幾的計算方法。怎樣計算這種題呢?要先想9加幾得l0，因此9加1得10，所以，把第2個數(shù)分成1和幾，選算9加1得幾，再算10加剩下的數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．比較9+1+3=139+1+5=159+4=139+6=152．玩游戲，幫小動物找回家的路。教學(xué)后記：一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以學(xué)生熟悉的運(yùn)動會為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)中，我沒有強(qiáng)調(diào)各種計算方法的優(yōu)或劣，也不刻意去提示學(xué)生用哪種方法簡便，而是讓學(xué)生用自己最喜歡的方法。因為學(xué)生的認(rèn)知水平有一個漸進(jìn)的過程。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中盡量給學(xué)生提供動手操作、自主探究、合作交流的機(jī)會，