下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

—下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案在課程改革的今天，我們要轉(zhuǎn)變的是教案的模式化，只備“課”不備“人”，只備“形”不備“神”，只備結(jié)果，不備過(guò)程，老師的教案充其量只是老師的“備忘錄”。以下是為大家整理的下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，感謝您的賞識(shí)。下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案1設(shè)計(jì)意圖：在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和愛(ài)好，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，可以培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幫忙幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好。2.激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量。3.培育幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)。師：今天我給小好友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小好友想看嗎？請(qǐng)小好友用它看看四周的景物有什么改變？幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看四周的景物，激勵(lì)幼兒相互共享所看到的景物改變。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好好友聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了很多的東西都變了，我覺(jué)得很開(kāi)心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎？黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽(tīng)到了什么？師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字？師：剛剛你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎？幼兒分組創(chuàng)編。三、依據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。師：你們剛剛說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來(lái)呢？幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。依據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再穩(wěn)固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2目標(biāo)：1.認(rèn)真觀看體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫(huà)面，感受動(dòng)與靜的改變。2.感受畫(huà)面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。過(guò)程：導(dǎo)入：老師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒愛(ài)好）師：你們明白我剛剛在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺(jué)了，很困）總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？老師帶著幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。一.感受“靜”師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片幼兒觀看打瞌睡的房子提問(wèn)：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué)）老師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。下一個(gè)畫(huà)面師：房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并講解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀？師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完P(guān)PT下一個(gè)畫(huà)面師：這個(gè)時(shí)分小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒推測(cè)PPT下一個(gè)畫(huà)面師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣？（好玩）師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒適嗎？PPT下一個(gè)畫(huà)面師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓?jiān)谏鞈醒┎乱徊陆酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒推測(cè)：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果真睡在了貓的身上。老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面（睜大眼睛認(rèn)真觀看）原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤!師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎？你們想來(lái)試一試嗎？邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二.感受“動(dòng)”P(pán)PT下一個(gè)畫(huà)面講解并描述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（跳起來(lái)）幼兒觀看老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒推測(cè)PPT圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？講解并描述：老鼠嚇了貓一跳!貓的表情是什么樣子的？幼兒講解并描述（胡子蜷縮、瞪眼睛）請(qǐng)幼兒模擬貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子蜷縮）由個(gè)別幼兒1名模擬到集體模擬貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。PPT下一個(gè)畫(huà)面師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模擬師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講解并描述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模擬PPT下一個(gè)畫(huà)面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?師：他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）PPT下一個(gè)畫(huà)面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀看。老師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很光明；門(mén)和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）提問(wèn)：師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一下故事，一邊賞識(shí)一邊思索這個(gè)問(wèn)題。二.老師與幼兒一起講解并描述故事（激勵(lì)全體幼兒一起講解并描述尤其是中間部分）PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來(lái)的房子）再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣？讓幼兒作比擬（觀看窗戶、門(mén)、畫(huà)面顏色的改變）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧!下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、正確把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培育小好友活潑、開(kāi)朗的心情。2、進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性與規(guī)律性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲響磁帶2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片【重點(diǎn)難點(diǎn)】能合抱負(fù)象并且用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲：找臉譜1、小好友，今天老師帶來(lái)了四個(gè)不同表情的臉譜，開(kāi)已開(kāi)都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）2、我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲響找臉譜的游戲，好嗎？這游戲是這樣玩的，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲響。然后快速走到這張臉譜前站好。假如聽(tīng)到“哈哈笑”的聲響，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）（幼兒游戲）二、觀看五官來(lái)區(qū)分表情1、剛剛我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)分臉上會(huì)顯現(xiàn)這四種表情呢？3、如今請(qǐng)小好友認(rèn)真看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？4、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰(shuí)學(xué)的像？（聽(tīng)聲響學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情）三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情今天，我給小好友帶來(lái)了三張圖片，這三張圖片上小動(dòng)物和小好友哦岸上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請(qǐng)你選一張圖片編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。要說(shuō)出小動(dòng)物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？（請(qǐng)數(shù)名幼兒分別講解并描述不同圖片）幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會(huì)愁眉苦臉呢？貓醫(yī)生對(duì)他們說(shuō)什么？可能會(huì)發(fā)生什么事？四、情感延長(zhǎng)1、我們的臉真好玩，心里感到快樂(lè)、歡樂(lè)的時(shí)分臉會(huì)笑，悲傷時(shí)我們會(huì)哭，氣憤時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)憂時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜愛(ài)拿張臉譜？為什么？（請(qǐng)數(shù)名幼兒發(fā)言）2、我也喜愛(ài)笑，由于笑能時(shí)我們感到歡樂(lè)，使我們的身體健康。而常常氣憤擔(dān)憂、悲傷會(huì)使我們心里難過(guò)，不舒適，身體還會(huì)不會(huì)健康呢？所以，我們小好友每天要開(kāi)開(kāi)心心，快歡樂(lè)樂(lè)，遇到問(wèn)題不要?dú)鈶?，更不要哭，而要?jiǎng)幽X筋去解決，這樣我們每個(gè)人都會(huì)健康歡樂(lè)，好嗎？下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊急和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。2、認(rèn)真觀看畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、懂得任何時(shí)分不要容易地相信壞人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。【活動(dòng)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入1、出示PPT師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小好友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（二）賞識(shí)故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講解并描述提問(wèn)：（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模浚?）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧!（3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!（5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我或許可以做的更好些?！蹦阌X(jué)得他想表演什么？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇孢m，想出來(lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？（7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？（8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們?nèi)缃竦男那樵趺礃?？?huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲處他？（三）總結(jié)教訓(xùn)師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？（四）完好賞識(shí)播放錄音完好賞識(shí)故事。下學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、培育幼兒的想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。2、兒歌《家》大范例。3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示PPT、進(jìn)入主題1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片（天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園）。2、引導(dǎo)幼兒用一句話講解并描述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。歡樂(lè)的幼兒園是小好友的家。2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，穩(wěn)固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。3、游戲《找家》請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小好友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。三、改編兒歌1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。2、依據(jù)幼兒操作的結(jié)果