關(guān)于教師實習(xí)總結(jié)匯報

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在本次實習(xí)中，我們各個小組同學(xué)積極、實時的轉(zhuǎn)換各自的角色，實時、勝利的將自己融入到人民老師的隊伍之中去，主要表達(dá)在以下幾個方面：

1、班級管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己根據(jù)一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時到達(dá)工作崗位，嚴(yán)格根據(jù)原班主任的安排來完成各項實習(xí)任務(wù)，不僅僅充盈了實習(xí)生活，更是提升了實習(xí)生們的班級管理閱歷和更新了實習(xí)生們的班級管理理念。實習(xí)生們寫出了可行性很高的班級管理計劃和各種活動〔策劃方案〕，積極主持開展各類主題班會，深得實習(xí)單位同學(xué)的喜歡。

作為一名班主任，我們雖然是前面掛了一個“實習(xí)”的頭銜，但是我們從來沒有由于自己是一名實習(xí)班主任而放松對班級的管理工作和原校指導(dǎo)班主任安排的各項工作，更是將自己當(dāng)做一名正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子，性格很強(qiáng)，以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學(xué)之間相處的技能等。我們都需要〔教育〕訂正。這樣既可以培育他們的團(tuán)結(jié)意識，還可以通過活動來加強(qiáng)集體榮辱感。我們也從組織活動的過程中學(xué)習(xí)到了怎么和同學(xué)溝通等問題。作為音樂老師，不僅要教同學(xué)音樂，讓同學(xué)在音樂中感受音樂予以我們心靈的凈化是相當(dāng)重要的，我們在音樂中感受到歡樂，感受的大自然等情景。培育同學(xué)的〔想象力〕。并從音樂中釋放自己。

2、教育實習(xí)方面。在教育實習(xí)層面上，我們每一位實習(xí)生都能夠根據(jù)原先的教學(xué)計劃，有序、有效地開展教育教學(xué)工作，能夠按時備課、按時上課，保質(zhì)保量的完成每一課時的教學(xué)任務(wù)。

而且在有些學(xué)校，例如蘭州市第三中學(xué)和蘭化第三中學(xué)，由于這兩所中學(xué)正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所以教學(xué)條件相對要艱苦。而我們的實習(xí)生沒有任何怨言，任勞任怨。

蘭州三中目前正在進(jìn)行綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，全部校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時搭建的活動板房作為教室，室內(nèi)只有電源插座，而〔其它〕原有的投影儀等設(shè)備一概拆除并存放至倉庫之中。而蘭化三中的狀況是一校兩區(qū)，就是說實習(xí)老師要來回奔波于“兩個”實習(xí)學(xué)校，剛剛在這個校區(qū)下課，又要匆忙趕到另外一個地方去上課。條件實在是艱苦。而實習(xí)生們克服了一切困難，正常進(jìn)行著學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

3、講臺實踐方面，“老師”們設(shè)計的一個個課堂教學(xué)活動讓同學(xué)們有滋有味，流連忘返。實習(xí)生們一開始就進(jìn)行了焦灼有序的實習(xí)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行聽課，接受和了解在校指導(dǎo)老師的〔教學(xué)〔方法〕〕和教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化自身教育教學(xué)技能和班級管理技能。為期1―2周〔各個學(xué)校應(yīng)狀況不一因而聽課安排的時間也不一〕的聽課結(jié)束之后，實習(xí)生們開始了教案的寫作和試講工作。在實習(xí)單位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和教育之下，實習(xí)生們寫出了一篇篇優(yōu)秀的實習(xí)教案，得到了指導(dǎo)老師的好評。實習(xí)教案完成之后，實習(xí)生們還要進(jìn)行一項簡約的試講環(huán)節(jié)。當(dāng)然，試講也是因單位而宜。到實習(xí)開始的第三周，開始了正式的上課環(huán)節(jié)。各個小組捷報頻傳，一個個小“老師”們體會到了當(dāng)老師的苦和樂。當(dāng)然，也有個別“老師”由于預(yù)備不充分而導(dǎo)致第一節(jié)課上的不勝利片段。比如過分的焦灼導(dǎo)致口齒不清，說話結(jié)結(jié)巴巴等等現(xiàn)象，但是經(jīng)過長時間的講臺熬煉，“老師”們開始越來越對于這門非常而又一般的音樂課感到得心應(yīng)手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學(xué)方式方法，課堂活動層出不窮，師生互動推陳出新，深得同學(xué)的喜歡，課堂效率大大提高。

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究竟到了頂崗實習(xí)，走上老師工作崗位的時候。

三年來持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題之外，我們莫非真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實習(xí)過程中為我們的將來把好關(guān)。抱著非常期盼的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，開始了真正意義的社會生活。

一、實習(xí)學(xué)校簡述

我們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一貫表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對我們這一期的實習(xí)小分隊也抱有很大盼望，并且承諾予以我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心里是踏實了很多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個班級有八個教學(xué)班，而我安排在了七班級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個班級的教學(xué)工作嗎?還沒有等我質(zhì)疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七班級四班見習(xí)班主任，幫助班主任對其日常事物進(jìn)行管理。

在四個多月的實習(xí)生活里，我一貫以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的立場盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，一貫緊記實習(xí)守那么，遵守實習(xí)學(xué)校的〔規(guī)章制度〕，尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡約記住，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡約記住自己的迷惑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授中學(xué)歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去安排等等許多需要了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少閱歷。

2、上課

由于實習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教四個班，每個班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊!當(dāng)時和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運的，由于我積攢的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個班的同學(xué)各具特色，一班的同學(xué)循途守轍，立場仔細(xì)，但是敏捷性欠缺一點;二班同學(xué)活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是〔學(xué)習(xí)立場〕不仔細(xì)，歷史成果不是很好;三班同學(xué)可以說是集合一二班特色，既有敏捷的同學(xué)，也有欠缺一點的同學(xué)，上課紀(jì)律很好;四班明顯的兩極分化，好同學(xué)特別好，差同學(xué)特別差。通過和班主任共同之后，我針對每個班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上假設(shè)同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。剛開始時由于心情特別焦灼，閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。

經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，營養(yǎng)餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的性格特點進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生立場和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間能量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對同學(xué)的成長提供援助指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作予以協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁;對好同學(xué)和差同學(xué)一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。開始的時候我在管理男生的時候還算是很到位，但是一遇到女生的問題下手就軟了，由于我考慮到女生自尊心很強(qiáng)，很簡單造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)過一段時間后，班主任柴老師找我談話說明白這個問題，我才意識到一視同仁對待男生女生很重要。現(xiàn)在我和男生女生都相處得很好，大家已經(jīng)從心里接受了我這個“副班”。談到對優(yōu)秀生和差生的問題，沒一個老師不感到辣手的，太難一碗水端平了。那個老師不是打心里喜愛、器重優(yōu)秀生，而延誤淘氣搗蛋的差生啊!雖然對我來說，和同學(xué)代溝較小，更能了解他們的想法，我堅決不接受蔑視同學(xué)的想法。在講課時也是一樣，我會把大部分時間放在大部分一般同學(xué)身上，依據(jù)他們的需求來教學(xué)，絕對不允許優(yōu)秀生搞任何非?；?。相處下來，那些差生成了我的“得力助手”，常常援助老師組織活動，好同學(xué)也和我交上了伙伴。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)需要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝集力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都予以高度的重視，全部活動我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的活動有紅歌競賽、地震預(yù)演、〔體操〕競賽。其中的紅歌競賽我還充當(dāng)了主持人的角色，不僅是對他們的熬煉，更是對我自己組織技能的極大熬煉啊!通過這些活動，我們四班更像一個集體，同學(xué)們更像一家人了。看見他們互幫互助，我心里有說不出來的興奮。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的預(yù)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“人生抱負(fù)”。我采納了一種新穎的方式：向同學(xué)發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機(jī)抽取決斷由誰來上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個地方的緣由，并說出自己的奮斗計劃。班會的氣氛非常活躍，雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、心得

這次實習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，能夠認(rèn)識一群活潑可愛的孩子，我感覺到非常欣慰，看見他們學(xué)習(xí)進(jìn)步才是我這次實習(xí)中最歡樂的事情。老師永久是這個世界上最年輕的人群，由于從他們投身這個事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永久不會老。

現(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束。通過這次實習(xí)，讓我了解了老師的偉大，通過這次實習(xí)，讓我了解了老師的偉大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，援助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在。

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不知不覺實習(xí)已經(jīng)過半了，我們也由原來的不熟識、不適應(yīng)慢慢地變成現(xiàn)在了解各項事情程序，能夠獨立地帶好一個或者幾個班級了。在這轉(zhuǎn)變的過程中，既有生氣、心酸的體會，又有看到孩子們真的學(xué)有所悟的那種發(fā)自內(nèi)心的興奮欣喜。這是一種值得上心去感受的難得的經(jīng)受。

最開始接觸這些孩子們時，我的第一個感受就是他們可真活潑啊，跟我們當(dāng)時上高中的太不一樣了。我?guī)У氖歉咭坏暮⒆觽?，在沒有真正見面之前一貫覺得這個年齡的小孩應(yīng)當(dāng)是熱忱、單純而可愛的，帶著微微的害羞心情，當(dāng)然最初的印象也的確如此，但是到后面漸漸就涌現(xiàn)了問題。

首先一個問題就是他們對待學(xué)習(xí)的立場。高中的孩子，盡管是高一，對待學(xué)習(xí)的立場應(yīng)當(dāng)是樂于探究的，應(yīng)當(dāng)是有新奇心的，最最少也應(yīng)當(dāng)是有一個積極的傾向的；說起高考的時候，應(yīng)當(dāng)是敬畏而憧憬的，由于究竟高考對于我們眾多一般人來說是一條較為合理而便捷的轉(zhuǎn)變?nèi)松牡缆??？墒遣恢朗俏乙筇?、?jīng)受的太少，還是什么其他緣由，當(dāng)我問起他們相關(guān)問題的時候，他們是回避的，是消極的，或者說他們從來沒有想過高考這回事，從來沒有想過，我今后要走一條怎樣的路，這條路我能不能自己選擇；也從來沒有想過，我想去做一個怎樣的人而我又要去經(jīng)過怎樣的努力去成為自己想要成為的那個樣子。這是在我的高中時代沒有遇到過的現(xiàn)象。我不敢說全部，但至少大多數(shù)就那樣一每天耗著，得過且過，到這時我才真正意識到我們頂崗的環(huán)境可能比我們想象中的還要難。可是他們才十七八歲啊，是祖國的下一代啊，還沒有邁向成年，正是青春年少的年紀(jì)卻對待學(xué)習(xí)如此消極。我可以想到的緣由一方面是現(xiàn)在的孩子們面對的誘惑太多，物質(zhì)的豐富、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)占據(jù)了他們太多的課余時間和思想空間，日間浮躁的內(nèi)心無法達(dá)到學(xué)習(xí)所需要的清靜。而另一方面那么是缺乏期盼，這種期盼包括父母老師對自己的期盼，也包括自己對自身的期盼、對學(xué)習(xí)的期盼，這種無目標(biāo)、無動力的狀態(tài)造成了他們對學(xué)習(xí)無感的立場。

看到以上現(xiàn)象，可能跟我們所設(shè)想的大有出入，適應(yīng)這種狀況，我們首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的就是我們的教學(xué)思路。我們之前想過教學(xué)最重要的是講好一節(jié)專業(yè)課，專業(yè)知識是老師的硬背景。這個理論到現(xiàn)在也是沒有錯的，只是需要做一些調(diào)整，這個理論的前提應(yīng)當(dāng)是面對同學(xué)參差不齊的狀況進(jìn)行具有針對性的教學(xué)。除了教授知識，更為嚴(yán)厲的是教授一個同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場。立場是方向，在某種意義上決斷了學(xué)習(xí)的全部可能和最終效果。仔細(xì)對待每一個同學(xué)，他們每個人都應(yīng)當(dāng)有一個美妙的將來。

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一個月的實習(xí)期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感受許多，也學(xué)會到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的__職教中心，我開始了為期一個月的實習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是一般高中，我實習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱__老師學(xué)習(xí)，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。

實習(xí)過程

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養(yǎng)的高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學(xué)的理論知識變?yōu)樯鐣嵙?xí)。短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我信步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習(xí)，也令我感慨頗多。

我實習(xí)的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個同學(xué)寫紙條給我說：老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細(xì)做作業(yè)的。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你仔細(xì)的作業(yè)我很快樂，但是我也很難受你否定自己，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，或許你以前只是分?jǐn)?shù)不高，但肯定是好孩子好同學(xué)。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，援助修改教案，他以前也帶過好多歷史學(xué)的實習(xí)老師，不僅閱歷豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談和熱心的鼓舞援助。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課技能。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有同學(xué)竟然在下面喊老師你是不是太焦灼啦！由于我上課時氣氛僵硬使同學(xué)也不積極協(xié)作，令我痛心疾首。粉筆寫不好，寫得又丑，手臂還很難過。后來我就多和指導(dǎo)老師溝通不斷自我完善，究竟扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。

老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。不過在我的努力和堅持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯的，有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時仔細(xì)多了，還積極協(xié)作回答下列問題與我交談，每天都仔細(xì)完成作業(yè)。剛開始經(jīng)常由于同學(xué)在下面開說話不協(xié)作，我喊破嗓子都沒方法掌握，在我的不斷勸服教育下現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，徑直向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！蔽矣X得愛好對于學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。我的體會是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。在上課時我都采用以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，我再加以補(bǔ)充、訂正。我告知他們學(xué)習(xí)好多知識都應(yīng)當(dāng)知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。由于課堂都是以同學(xué)自己動腦為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。對于高中歷史而言，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤就顯得沒那么重要。但我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。

我覺得身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。由于我相信沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師。我從不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的技能，由于才能是多方面的。在我的細(xì)心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們不象以前那樣，由于在不好的學(xué)校里就自報自棄，開始仔細(xì)努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)不能只是一味地訓(xùn)斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓舞。

實習(xí)總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個月的實習(xí)時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和向往的實習(xí)就在開心和充盈中度過了，驀然回首，我發(fā)覺我收獲了自己想要的那份技能和同學(xué)的那份情意，站在講臺上我覺的自己不再那么焦灼可怕，更多的是責(zé)任，盼望給同學(xué)傳達(dá)最多的知識信息；走時同學(xué)戀戀不舍的心情也深深的感染了我，都盼望繼續(xù)留下！同時也真實的感受到教育的進(jìn)步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學(xué)習(xí)的同學(xué)充斥關(guān)愛和祝愿。我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成果的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學(xué)校了應(yīng)當(dāng)再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史環(huán)節(jié)，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱忱。

關(guān)于老師實習(xí)總結(jié)匯報5

“十年樹木，百年人?！痹谶^去的三年里，我以成為一名優(yōu)秀的、高素養(yǎng)的師范生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，追求進(jìn)步，完善自我，超越自我。

近兩個月的實踐讓我意識到當(dāng)老師的樂趣。同時也將我的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，將虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實的面授教學(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短暫的實習(xí)生活，我覺得可以說很好，真的很好。當(dāng)我信步在學(xué)校里實習(xí)時，同學(xué)們都說“好老師”。當(dāng)一個好老師是件好事。有時我覺得我上癮了。哈哈。

近兩個月的實習(xí)，讓我感受良多。我的實習(xí)班是二班級201班，一大群八、九歲的小伙伴，可愛、活潑、好動、調(diào)皮。我記得在我到達(dá)教室的第一天，一些同學(xué)在下午給我送來了他們自己的畫。我很感動。

聽了一個星期的課，我開始走上舞臺，開始了我的第一次“處女秀”。當(dāng)然，一開始我很