《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)紅星學(xué)校肖紅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。體會(huì)語言的優(yōu)美。3、在體會(huì)小水珠、小青蛙等動(dòng)物快樂心情的同時(shí)，感受從滿童趣的夏天，激發(fā)對夏天的向往。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘环菹奶斓亩Y物，你們看，是什么？（板書：荷葉）2、請你仔細(xì)觀察荷葉是什么樣子的？3、剛才有人說荷葉圓，也有人說荷葉綠，我們來對口令：我說荷葉圓，你說荷葉綠；我說荷葉圓圓，你說荷葉綠綠；荷葉圓圓的，荷葉綠綠的；圓圓的荷葉，綠綠的荷葉。過渡：是啊，多圓多綠的荷葉啊！這份禮物你喜歡嗎？一起美美的讀一讀吧。4、課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。（讀得真不錯(cuò)，再來一次）5、讀得太美了！今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，（板書：圓圓），齊讀課題。二、課文分析，指導(dǎo)朗讀1、初讀課文，鞏固生字（1）（過渡）：美麗的荷葉不僅吸引著我們這些小朋友，而且還吸引著一群可愛的小精靈呢！它們都是誰呢？請小朋友自由讀課文，在朗讀之前，老師要提兩個(gè)任務(wù)：①：一邊讀一邊用“﹏”劃出有哪幾個(gè)小精靈？②：讀完一遍課文后，就將生字寶寶所在的詞語，再多讀兩遍。好，記住老師的要求，讓我們一起拿起書，翻到62頁，開始自由的讀吧?。▽W(xué)生自由讀）（2）出示課件：①生字寶寶們乘著荷葉船再次向我們走來了！讓我們開起小火車和它們打聲招呼！每個(gè)詞語讀一遍?。ɑ疖囬_得又快又穩(wěn)，再來一組！非常好?。诤芏嘈∨笥讯枷矚g后面兩個(gè)詞語，你還能說出這種ABB式的詞語呢？（太多好詞語了，大家真能說）③一起來讀一讀，每個(gè)兩遍。（3）祝賀你們，順利完成了第一個(gè)任務(wù)！第二個(gè)任務(wù)，荷塘里來了哪些小精靈呢？請你舉手告訴大家。（“荷塘里來了…”根據(jù)學(xué)生回答，板書小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2、再讀課文，朗讀體驗(yàn)（1）（找得真細(xì)致，請坐）你們看，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都來到了這里，看見這么美的荷葉，它們會(huì)說些什么？做些什么呢？（出示課件）：請同學(xué)們自由的讀課文第2—5自然段，把你喜歡的小精靈多讀幾遍。（2）你最喜歡哪個(gè)小精靈呢？（我最喜歡…）它說了什么？做了什么呢？（相機(jī)出示課件）①小水珠說：“（）?！毙∷椋ǎ＂谛◎唑颜f：“（）?！毙◎唑眩ǎ＂坌∏嗤苷f：“（）?！毙∏嗤埽ǎ＂苄◆~兒說：“（）?！毙◆~兒（）。（3）賞析課文，引導(dǎo)朗讀第二自然段（小水珠）：喜歡小水珠的同學(xué)，我們一起來讀一讀第二自然段。①可愛的小水珠，你把荷葉當(dāng)作什么呀？（搖籃）②老師也喜歡小水珠，讓老師也來讀一讀這一段好不好？（好）你們就是那顆躺在搖籃里的小水珠。③咦，小朋友，老師在讀得時(shí)候看到你在輕輕地?cái)[動(dòng)著身子，是什么原因小水珠會(huì)輕輕的搖動(dòng)呢？（學(xué)生答風(fēng)）是啊，一陣微風(fēng)吹來，荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，你瞧（課件），小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，輕輕的搖啊搖，多舒服?。、苷l也想去荷葉上躺躺？（你來，想象著你就是小水珠，給我們讀一讀！太棒了/誰來點(diǎn)評一下他？）⑤誰也想來扮演小水珠？美極了！讓我們都來作一顆幸福的小水珠吧！（齊讀第2段）第四自然段（小青蛙）：有喜歡小青蛙的嗎？它說了什么？做了什么呢？（生答：小青蛙說…）①可愛的小青蛙你把荷葉當(dāng)什么呀？（歌臺(tái)）②小青蛙天生就是個(gè)歌唱家，你聽（課件），這會(huì)兒它又要唱歌了，它會(huì)怎么唱呢？/它在唱什么呢？（學(xué)一學(xué)青蛙唱歌“呱呱”）。③多有趣啊，你們想成為會(huì)唱歌的小青蛙嗎？④讓我們先比一比，男生女生誰讀得更好。比賽前我要訪問一個(gè)小朋友，你覺得讀好這一段的秘訣是什么？/應(yīng)該怎么讀才能獲勝？（有趣的感覺、認(rèn)真傾聽）。⑤（讀完）我覺得你們都像是一群活潑的小青蛙，各獲一顆星。全班起立，小青蛙要唱歌了（播放音樂課中休息）。三、課中休息播放歌曲《小青蛙》四、賞析課文，引導(dǎo)朗讀第三自然段（小蜻蜓）：還有喜歡其他小精靈的嗎？（我喜歡…）①會(huì)飛的小蜻蜓，你把荷葉當(dāng)作什么呀？（停機(jī)坪）。停機(jī)坪是什么樣子的？（很大很寬）②你們看（課件），荷葉大大的，小蜻蜓立在上面就像什么啊？（飛機(jī)。小蜻蜓就像停機(jī)坪上的一架小飛機(jī)！）③誰也想來當(dāng)小飛行家？（你來，展翅讀一讀）。④你覺得他讀得怎樣，評一評？⑤還有誰來體驗(yàn)一下？（讀得好）⑥喜歡小蜻蜓的小朋友請起立，讓我們立在荷葉上美美的讀一讀！第五自然段（小魚兒）：①小魚兒把荷葉當(dāng)什么呀？（涼傘）②它在荷葉下一邊乘涼一邊游來游去，心情怎樣？（高興）。誰來做個(gè)“笑嘻嘻”的樣子？（還有誰來，全班一起來）③真是一群調(diào)皮的小魚兒，我們一起來快樂的讀一讀這一段。過渡語：讀得真精彩！四個(gè)小精靈給荷葉姐姐帶來了這么多快樂，我們不妨也來學(xué)一學(xué)、演一演吧。大家四人一小組，選擇自己喜歡的小精靈練習(xí)讀一讀、演一演。待會(huì)兒我們要選一些表現(xiàn)最棒的小朋友上來表演。（4）表演讀①讀著讀著，我們仿佛來到了荷花池邊，大家變成了荷葉仙子，誰來當(dāng)這些小精靈？誰來讀旁白（幾名學(xué)生）？讓我們一起來演繹荷花池邊這個(gè)美麗的故事吧?。ㄈ嗯浜媳硌荩谀阌X得他們的表演怎樣？誰來點(diǎn)評？③老師小結(jié)：我認(rèn)為…五、課外拓展太精彩了，臺(tái)上臺(tái)下都是一群聰明又可愛的精靈，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己！美麗的荷葉還會(huì)吸引哪些小精靈呢？他們又會(huì)對荷葉說些什么？做些什么呢？聰明的你，趕快想一想，想好就趕快舉手告訴大家。（）說：“荷葉是我的（）。”（）。四、課堂小結(jié)1.充滿想象的你，一定是個(gè)快樂的孩子。這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉，你的心情怎樣