中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案

—中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案科學(xué)也曾說明我們的道德推斷與審美感受力。它們專注的目光落于宇宙的最根本成分及其初生時辰。它們見證了我們親切的私人活動與集體的公共行為。以下是整理的關(guān)于中班科學(xué)的教案，歡送查閱!中班科學(xué)教案1教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特別資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依據(jù)孩子們對水的愛好，把握教育機(jī)遇，提供恰當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計了本次活動《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒主動參與探究。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。2、體驗(yàn)探究水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦力量，能認(rèn)真觀看、樂于嘗試。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。5、培育探究自然的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透亮的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉水是透亮，可溶解，會流淌的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)愛好1、珍寶們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請珍寶們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時分認(rèn)真觀看，待會兒告知她。二、觀看水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？[教案來自：屈老師教案網(wǎng).]（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）3、究竟藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？小結(jié)：呀，你們真聰慧，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透亮的。4、我送你們幾個禮品，你們放到水里，再告知我發(fā)現(xiàn)了什么？珍寶們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告知你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流淌。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)歡樂今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有許多，讓我們在今后的生活中連續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!相關(guān)信息：水是人類及一切生物賴以生存的必不行少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，20XX年全國取水量（淡水）為5255億立方米，占世界年取水量12%，比20XX年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一?；顒臃此迹赫麄€活動是以探究水的秘密為主，水是孩子們每天接觸，非常熟識的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀看，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件非常有成就感的事，孩子們非常感愛好?；顒又欣蠋熞沧⒁饬俗層變河猛旰玫囊痪湓挻饛?fù)問題，并且激勵更多的幼兒參與思索，試驗(yàn)，商量，充足表達(dá)了老師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在伙伴與老師的互動中共同探究獲得新知。缺乏之處：準(zhǔn)備的不是很充足，探究活動應(yīng)當(dāng)有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀看來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。中班科學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的親密關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、與伙伴品嘗、共享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、充足體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。5、培育探究自然的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。教學(xué)過程：一、溝通、共享。春天到了，五光十色的花兒開放了，看到漂亮的花兒，老師心情特別好!1、你們喜愛花嗎？為什么？（依據(jù)孩子的答復(fù)，按時回應(yīng)，并在溝通中老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的賞識作用）2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題，假如前期孩子已圍繞花的作用答復(fù)可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、感知、溝通。人們很聰慧，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，[屈.老師.教案網(wǎng)出處]今天，老師帶來了許很多多的東西，請你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？1、自由探究（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行個別的溝通，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探究的過程中以恰當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思索，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思索，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時分要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？賜予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）2、集中溝通提問：（1）你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？（2）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）（3）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）（4）出示糖桂花這是什么？我們平常吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）（5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花如同香水的功用）小結(jié)：花真有用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都寵愛花。三、體驗(yàn)、共享。這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？1、老師泡茶，讓幼兒賞識、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時分需要一個潔凈的茶壺，熱水，老師喜愛喝涼爽的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜愛喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回憶）我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒答復(fù)，老師泡茶）（在泡茶的過程中留意安全教育，放過量的花茶，倒入過量的水）讓幼兒感知、觀看花茶的改變。2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、伙伴共享、溝通。幼兒拿一次性杯子及自己喜愛的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀看花茶并溝通自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀看特別的投入，愿意與不同的好友溝通，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）中班科學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的親密關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、與伙伴品嘗、共享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、充足體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。5、培育探究自然的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。教學(xué)過程：一、溝通、共享。春天到了，五光十色的花兒開放了，看到漂亮的花兒，老師心情特別好!1、你們喜愛花嗎？為什么？（依據(jù)孩子的答復(fù)，按時回應(yīng)，并在溝通中老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的賞識作用）2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題，假如前期孩子已圍繞花的作用答復(fù)可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、感知、溝通。人們很聰慧，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，[屈.老師.教案網(wǎng)出處]今天，老師帶來了許很多多的東西，請你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？1、自由探究（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行個別的溝通，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探究的過程中以恰當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思索，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思索，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時分要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？賜予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）2、集中溝通提問：（1）你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？（2）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）（3）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）（4）出示糖桂花這是什么？我們平常吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）（5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花如同香水的功用）小結(jié)：花真有用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都寵愛花。三、體驗(yàn)、共享。這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？1、老師泡茶，讓幼兒賞識、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時分需要一個潔凈的茶壺，熱水，老師喜愛喝涼爽的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜愛喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回憶）我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒答復(fù)，老師泡茶）（在泡茶的過程中留意安全教育，放過量的花茶，倒入過量的水）讓幼兒感知、觀看花茶的改變。2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、伙伴共享、溝通。幼兒拿一次性杯子及自己喜愛的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀看花茶并溝通自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀看特別的投入，愿意與不同的好友溝通，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）中班科學(xué)教案4活動目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋，愿意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的歡樂。2、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、充足體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1、與幼兒人數(shù)相等的盤子，盤里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，紅蘋果標(biāo)記、抹布若干2、籃子四個，在兩個籃子上貼紅蘋果標(biāo)記，裝好鹽水的透亮塑料桶、一次性杯子、大記錄表活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好小好友，你們的盤子里有什么呀？有幾個蛋寶寶？（評析：單刀直入，直接導(dǎo)入，讓孩子的留意力一下子就集中在蛋寶寶上了，同時錘煉了幼兒的口語表達(dá)力量。）二、引導(dǎo)熟悉生蛋與熟蛋，能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。1、這倆個蛋寶寶他們特別喜愛玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，你覺得他們誰會轉(zhuǎn)得快，誰會轉(zhuǎn)的慢呢？!.屈老師.教案網(wǎng)!（幼兒推測）如今就請小好友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你一邊轉(zhuǎn)一邊可要仔細(xì)認(rèn)真的觀看哦，然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個紅蘋果。轉(zhuǎn)的時分要當(dāng)心，不要弄碎了。2、引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動兩個蛋寶寶，然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個紅蘋果。老師恰當(dāng)?shù)慕槿耄笇?dǎo)。3、提問：誰來說說你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果？為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快，有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢？4、剛剛小好友說了那么多，那究竟為什么呢，，我們把蛋寶寶剝開來就明白了。剝蛋你們會嗎？怎么剝呀？我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里，轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。5、剝開來之后你發(fā)現(xiàn)了什么？轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋？轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰開，然后和旁邊的小好友一起說一說。（幼兒商量）6、幼兒答復(fù)后，老師小結(jié)：生蛋的蛋黃和蛋清是流淌的，所以轉(zhuǎn)得慢些，熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的，所以轉(zhuǎn)得快些。老師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標(biāo)記，以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。（評析：利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景，充足調(diào)動了幼兒操作的愛好，讓幼兒在猜猜、試試的步驟中閱歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果，驗(yàn)證快慢的原因，從而突破了活動的重難點(diǎn)，在此過程中凸顯了師幼互動的成效。）三、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水辨別熟蛋生蛋。1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法，老師這里還有有一個方法可以辨別生蛋和熟蛋?？?，這是什么？（鹽水）這是放了鹽的鹽水，這是熟蛋，這是生蛋。請你猜一猜，生蛋放在鹽水里會怎樣？熟蛋放在水里又會怎么樣（幼兒自由推測）2、說了那么多，接下來就請小好友選一個生蛋或者熟蛋放在鹽水里，看看會有什么好玩的事情發(fā)生。（幼兒操作，觀看生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果）3、誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了？（幼兒溝通觀看結(jié)果）4、老師小結(jié)：熟雞蛋放在鹽水里會浮起來，生雞蛋會沉下去。（老師在記錄表上記錄）（評析：再一次賜予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的時機(jī)，讓幼兒在寬松的氣氛中與伙伴一起合作，幼幼互動，活潑好玩，使孩子真正的做活動的主人，最終他們用過自己的操作、觀看和講解并描述，把握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法）延長活動：除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋，你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎？（搖一搖；聽一聽，用手電筒照一照等）。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起試一試。（評析：激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望，將幼兒的探究不斷的引向深化。）活動反思：《生蛋熟蛋》這個科學(xué)活動來源于生活，最終又效勞于生活?；顒又凶⒁獗磉_(dá)一種新型的師幼關(guān)系，即老師注意為幼兒