家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃范本總結(jié)方案模板樣本doc

家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃范本一．指導(dǎo)思想以感恩教育為基點(diǎn)，以牽手兩代為教材，在家校合作教育中，著重感恩教育的落實(shí)與實(shí)踐，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育思想，使家長(zhǎng)不單重視兒女的智力培養(yǎng)，并且更重視兒女非智力要素的開發(fā)，重視中華民族傳統(tǒng)美德教育、汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化、思想道德培養(yǎng)和身心發(fā)育、勞動(dòng)教育和現(xiàn)代觀點(diǎn)教育等非智力要素的開發(fā)。為更好地推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工程，提升家庭教育質(zhì)量。充散發(fā)揮家庭教育的特別功能，提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和水平，從而促使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。二．目標(biāo)任務(wù)經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提升自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)，讓家進(jìn)步一步認(rèn)識(shí)國(guó)家教育目標(biāo)，政策和法例，明確家庭教育的重要性。幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭教育思想和觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，充散發(fā)揮家庭教育的作用，提升家庭教育的水平，創(chuàng)造優(yōu)異的家庭教育氣氛，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，明確家庭教育職責(zé)，踴躍建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)一代新人。三.家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理：1、建立家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)委員會(huì)由學(xué)校黨支部書記、政教到處主任、教育處主任、年級(jí)組長(zhǎng)及六位家長(zhǎng)代表組成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)采集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反應(yīng)及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的建議或建議。2、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法例，聯(lián)合學(xué)校工作要點(diǎn)，擬訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，針對(duì)家教中的熱門和廣泛存在的問(wèn)題，確立科研課題及個(gè)案研究。、家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度健全，有查核、結(jié)業(yè)、獎(jiǎng)賞等管理舉措。四．家長(zhǎng)學(xué)校詳細(xì)工作：1、依據(jù)區(qū)相關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)專家庭教育工作指導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)。、擬訂家長(zhǎng)學(xué)校分年級(jí)活動(dòng)安排，聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況，對(duì)家長(zhǎng)予以家庭教育指導(dǎo)。、分層次進(jìn)專家長(zhǎng)學(xué)校講座，共商教育學(xué)生良方。家長(zhǎng)會(huì)分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)等。要點(diǎn)以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一學(xué)期起碼二次，有計(jì)劃、有內(nèi)容、有考評(píng)。、進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)立活動(dòng)，評(píng)比校級(jí)示范性學(xué)習(xí)型家庭和合格（優(yōu)異）學(xué)習(xí)型家庭。、教師走出去，為進(jìn)一步搞好家長(zhǎng)學(xué)校工作，要求班主任起碼每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生上門家訪一次。、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。（（1）進(jìn)講堂聽課（2）請(qǐng)部分家長(zhǎng)與孩子參加活動(dòng)）、增強(qiáng)家庭教育現(xiàn)代化課題研究。每個(gè)年級(jí)列好課題、個(gè)案，進(jìn)行研究。8、在學(xué)校教育工作波及不到的時(shí)間和空間里，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校求得家長(zhǎng)們的支持和配合。①請(qǐng)家長(zhǎng)充任家庭監(jiān)察員。學(xué)校的許多活動(dòng)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)敦促，學(xué)校檢查，促使孩子自理能力的提升。②邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校外指導(dǎo)員。請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的實(shí)踐活動(dòng)。9、家長(zhǎng)學(xué)校形式著重多樣化，班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校能夠在坐位的形式長(zhǎng)進(jìn)行改革，老師與家長(zhǎng)圍坐一圈，形成圓桌形，更著重人性化，零距離，形成教師、家長(zhǎng)互動(dòng)模式，互相商討，防止家長(zhǎng)只聽不講的場(chǎng)面。授課形式多樣化：講座、聽課、育兒經(jīng)驗(yàn)溝通等，提升家長(zhǎng)學(xué)校的針