學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章（通用20篇）

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章（通用20篇）學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章（通用20篇）

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇1

在一部分年輕人心中，雷鋒精神已經(jīng)蕩然無存，莫非真的懷疑一切，連雷鋒的要懷疑了嗎?甚至問出"雷鋒究竟是好人還是壞人'的問題來，今日我們要理直氣壯地說："雷鋒當(dāng)然是好人，而且是大大的好人'!雷鋒精神曾經(jīng)而且始終到現(xiàn)在都鼓就是全心全意地為人民服務(wù)的精神，就是宏大出于平凡的典范舞著人們助人為樂，全心全意地為人民服務(wù)。雷鋒精神

補(bǔ)充：在一部分年輕人心中，雷鋒精神已經(jīng)蕩然無存，莫非真的懷疑一切，連雷鋒的要懷疑了嗎?甚至問出"雷鋒究竟是好人還是壞人'的問題來，今日我們要理直氣壯地說："雷鋒當(dāng)然是好人，而且是大大的好人'!雷鋒精神曾經(jīng)而且始終到現(xiàn)在都鼓舞著人們助人為樂，全心全意地為人民服務(wù)。雷鋒精神就是全心全意地為人民服務(wù)的精神，就是宏大出于平凡的典范。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇2

交通安全關(guān)乎生命，生命沒有彩排。全球過6分鐘就有一人死于車禍，全球每分鐘就有人傷于車禍，全球死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國交通死亡事故是全球第一，每天，都會(huì)有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。車禍，讓許許多多溫和的家庭支離破裂，讓幸福在車禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機(jī)在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字，不計(jì)其數(shù)的親人就在車禍的轉(zhuǎn)瞬間中沉醉在哀思當(dāng)中。

在血的教訓(xùn)的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份謹(jǐn)慎，多一份關(guān)懷，就會(huì)少一份災(zāi)難，少一份失看。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次消失，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我肯定嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通道路交通安全法規(guī)法律，時(shí)刻以清醒的頭腦把握好手中的方向盤，掌握好腳下飛旋的車輪，守好道路交通安全的第一道防線，不開霸王車、不違規(guī)超車會(huì)車、不無證駕駛、不疲乏駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避開心存僥幸而給自己和他人留下畢生的苦痛和圓滿。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇3

一、對(duì)管理睬計(jì)學(xué)科的熟悉

許多人會(huì)認(rèn)為管理睬計(jì)是管理和會(huì)計(jì)的結(jié)合，這明顯是望文生義。管理睬計(jì)本身不具有管理職能，它只是更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。管理睬計(jì)中的"管理'實(shí)際上只是表明通過會(huì)計(jì)進(jìn)行管理，并不是管理本身。

1.從廣義的學(xué)科體系來看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理睬計(jì)都是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的組成部分，也是廣義會(huì)計(jì)學(xué)科體系的組成部分。無論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理睬計(jì)在層次上還是內(nèi)容上有什么差異，它們都是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的重要組成部分。財(cái)務(wù)管理則是廣義財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系的組成部分。因此，管理睬計(jì)與財(cái)務(wù)管理的關(guān)系是兩個(gè)不同學(xué)科體系的交叉關(guān)系。管理睬計(jì)是作為會(huì)計(jì)學(xué)科體系中的一個(gè)分支而存在的，而財(cái)務(wù)管理則作為財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系中的一個(gè)分支而存在。它們各自適應(yīng)不同的需要而獨(dú)立成科。它們即使在內(nèi)容上有交叉，那也是不同學(xué)科之間的關(guān)系。

2.管理睬計(jì)不過是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)反映職能的直接延長。從本質(zhì)上說，管理睬計(jì)還是一個(gè)信息系統(tǒng)，它是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。假如說管理睬計(jì)的對(duì)象是現(xiàn)金流量，那么，管理睬計(jì)側(cè)重于現(xiàn)金流量信息而不是現(xiàn)金流量本身。它對(duì)現(xiàn)金流量信息的處理，只不過是為了更好地履行其作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的決策支持功能罷了。假如說財(cái)務(wù)管理的對(duì)象也是現(xiàn)金流量的話，那么，財(cái)務(wù)管理側(cè)重于現(xiàn)金流量本身。換言之，財(cái)務(wù)管理只是一種現(xiàn)金流量的支配，而不是現(xiàn)金流量信息。這就是管理睬計(jì)與財(cái)務(wù)管理的區(qū)分之所在。但是，無論是財(cái)務(wù)管理還是管理睬計(jì)，討論對(duì)象都是將會(huì)計(jì)系統(tǒng)生成的資料計(jì)算整理成有用的信息，進(jìn)而使信息用于掌握企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，達(dá)到管理的目的。這就好比同樣一道食材，不同的人依據(jù)自身的需求可以做出不同風(fēng)味。

3.管理睬計(jì)是一門新興的多學(xué)科交叉學(xué)科。它必定與很多學(xué)科如現(xiàn)代管理科學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)等存在親密的關(guān)系。作為邊緣學(xué)科，管理睬計(jì)立足于"為我所用'，應(yīng)用多種學(xué)科的理論和方法，但是，其意并不在這些理論和方法本身，而是如何應(yīng)用這些理論和方法更好地對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所生成、供應(yīng)的信息進(jìn)行加工、改制和延長。

二、現(xiàn)行管理睬計(jì)教材存在的不足

1.管理睬計(jì)基礎(chǔ)跟不上時(shí)代進(jìn)展的步伐。傳統(tǒng)管理睬計(jì)以成本性態(tài)分析為基礎(chǔ)，即依據(jù)成本與業(yè)務(wù)量之間的依存關(guān)系對(duì)成本進(jìn)行分類，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成本分解，最終將全部成本分解為變動(dòng)成本和固定成本兩大類這是進(jìn)行成本猜測(cè)、短期經(jīng)營決策、規(guī)劃、掌握、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的前提條件，這種分析與當(dāng)時(shí)勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)力進(jìn)展水平相適應(yīng)。然而隨著作業(yè)成本法的誕生、動(dòng)搖了傳統(tǒng)管理睬計(jì)的基礎(chǔ)。

2.變動(dòng)成本法闡述的一些重點(diǎn)內(nèi)容毫無價(jià)值。隨著企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的變化，由于直接人工成本的下降，變動(dòng)生產(chǎn)成本所占產(chǎn)品成本比重越來越低，從而導(dǎo)致變動(dòng)成本法下的產(chǎn)品成本失實(shí)。另外，作業(yè)成本法的消失，更加確定了完全成本法的地位，而從會(huì)計(jì)的現(xiàn)狀及將來進(jìn)展來看，對(duì)外報(bào)告中的產(chǎn)品成本要求的是完全成本法的結(jié)果而不是變動(dòng)成本法，因此理論上再探討變動(dòng)成本法與完全成本法賬務(wù)如何結(jié)合沒有任何實(shí)際意義。

3.管理睬計(jì)與財(cái)務(wù)管理內(nèi)容交叉重復(fù)?？赡苤貜?fù)的內(nèi)容主要有：資金需要量的猜測(cè)、貨幣時(shí)間價(jià)值、投資決策評(píng)價(jià)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)批量、銷售猜測(cè)、利潤猜測(cè)、預(yù)算、資本成本的計(jì)量、經(jīng)營杠桿等。這種現(xiàn)狀必需轉(zhuǎn)變，否則管理睬計(jì)的地位仍舊不能強(qiáng)化。

4.傳統(tǒng)管理睬計(jì)內(nèi)容與管理睬計(jì)的新領(lǐng)域無法有機(jī)融合?，F(xiàn)有的管理睬計(jì)大部分教材都將20世紀(jì)80年月以來消失的管理睬計(jì)新方法作為其新領(lǐng)域置于教材的最終，這就割裂了新方法與傳統(tǒng)管理睬計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系。

5.管理睬計(jì)的理論與實(shí)踐相脫節(jié)。對(duì)于管理睬計(jì)，西方學(xué)者主要采納規(guī)范討論方法，普遍不重視實(shí)證討論，很少對(duì)管理睬計(jì)的各種技術(shù)方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用狀況進(jìn)行調(diào)查討論，而我們又將這些理論直接翻譯、生搬硬套，必定導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié)。

三、對(duì)管理睬計(jì)課程的要求

1.對(duì)于財(cái)務(wù)管理與管理睬計(jì)的交叉性內(nèi)容應(yīng)避開重復(fù)介紹。例如貨幣時(shí)間價(jià)值、投資決策、現(xiàn)金預(yù)算、特地決策預(yù)算、資本成本、經(jīng)營杠桿以及資金需要量的猜測(cè)，這些在財(cái)務(wù)管理的課程都有介紹。作為兩門獨(dú)立的學(xué)科，應(yīng)有其不同的工作側(cè)重點(diǎn)和對(duì)象。我認(rèn)為，管理睬計(jì)為內(nèi)部管理者供應(yīng)如何加強(qiáng)內(nèi)部經(jīng)營管理的會(huì)計(jì)信息，應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)經(jīng)營，其工作范疇著眼于企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動(dòng);而財(cái)務(wù)管理為企業(yè)供應(yīng)如何保持良好財(cái)務(wù)狀況的手段和措施，側(cè)重于資本經(jīng)營，其工作范疇?wèi)?yīng)著眼于資金活動(dòng)本身的管理。管理睬計(jì)與財(cái)務(wù)管理雖然總體對(duì)象相同，都是對(duì)價(jià)值運(yùn)動(dòng)或資金運(yùn)動(dòng)的管理，但其詳細(xì)對(duì)象是不同的，否則二者內(nèi)容的交叉不行避開。管理睬計(jì)的詳細(xì)對(duì)象可以界定為成本及將來動(dòng)態(tài)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)或資金運(yùn)動(dòng)，涉及的會(huì)計(jì)要素有成本及將來的收人、費(fèi)用和利潤;將財(cái)務(wù)管理的詳細(xì)對(duì)象界定為過去及將來靜態(tài)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)或資金運(yùn)動(dòng)，涉及的會(huì)計(jì)要素有資產(chǎn)(不包括存貨)、負(fù)債和全部者權(quán)益。由于財(cái)務(wù)管理是從分析、評(píng)價(jià)等角度涉及過去的資產(chǎn)、負(fù)債及全部者權(quán)益，從而與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作范疇相區(qū)分。

2.我認(rèn)為在課程教學(xué)中應(yīng)多多介紹管理睬計(jì)在企業(yè)中應(yīng)用的案例。例如作業(yè)成本法、ABC法、價(jià)值鏈管理等的應(yīng)用對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響，這些案例的介紹可以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)管理睬計(jì)在實(shí)務(wù)應(yīng)用方面的感性熟悉。同學(xué)通過解決管理睬計(jì)中的問題，獲得管理睬計(jì)的專業(yè)技能，同時(shí)從這些案例中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以便在今后實(shí)務(wù)工作能更好地將理論聯(lián)系實(shí)際。

3.我們對(duì)管理睬計(jì)中的成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本計(jì)算法、本量利分析、經(jīng)營猜測(cè)、經(jīng)營決策、存貨決策、投資決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算都有肯定程度地了解，但是如何在實(shí)務(wù)中嫻熟運(yùn)用，想必許多人都會(huì)茫然無措。其實(shí)在實(shí)務(wù)過程中，這些問題都需要借助Excel來解決。所以我認(rèn)為要加強(qiáng)同學(xué)解決管理睬計(jì)實(shí)際問題的力量就要培育他們將Excel工作表各種功能的應(yīng)用融合在解決管理睬計(jì)問題的過程之中。只有這樣同學(xué)才能在分析和解決管理睬計(jì)實(shí)際問題的過程中，逐步熟識(shí)和把握"Excel工作表'解決管理睬計(jì)問題的步驟和方法。總之，在管理睬計(jì)課程中加入Excel力量培育這一塊，不僅可以使同學(xué)特別直觀地感受Excel工作表在處理管理睬計(jì)中諸多問題方面的強(qiáng)大功能，同時(shí)還可以關(guān)心同學(xué)快速地獲得利Excel工作表解決管理睬計(jì)主要問題的專業(yè)技能和方法。

4.在管理睬計(jì)課程中，老師可以適當(dāng)?shù)亟榻B一些當(dāng)今管理睬計(jì)討論的熱點(diǎn)問題、新趨勢(shì)及方法。老師可以讓同學(xué)組成幾個(gè)小組，每個(gè)組選取一個(gè)自己感愛好的話題。目前管理睬計(jì)討論的問題有戰(zhàn)略成本管理、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)及價(jià)值制造、企業(yè)社會(huì)責(zé)任等。同學(xué)可以通過小組分工來搜尋自己感愛好領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料并對(duì)所搜集的資料進(jìn)行歸納整理，最終通過PPT講演的方式把自己小組的成果共享給大家。別的小組成員也可以對(duì)講演過程中涉及的問題提出自己的見解和看法。我信任這種教學(xué)方法不僅可以提高同學(xué)對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)問題的敏感度，而且加強(qiáng)同學(xué)的文獻(xiàn)綜述力量和自主討論的力量。

5.在課程中可以介紹管理睬計(jì)在實(shí)證討論方面的學(xué)問。現(xiàn)如今，管理睬計(jì)的實(shí)證討論還是比較少的。我國管理睬計(jì)的實(shí)證討論水平相對(duì)滯后，普遍認(rèn)為緣由在于國內(nèi)暫且缺乏實(shí)證討論所需的事實(shí)基礎(chǔ)。由于國內(nèi)企業(yè)較少采納西方成熟的管理睬計(jì)技術(shù)，學(xué)術(shù)界缺乏實(shí)證討論的數(shù)據(jù)、案例。但是，可以預(yù)見的是，我國企業(yè)正在漸漸實(shí)踐西方先進(jìn)的管理睬計(jì)新技術(shù)和新方法。一些企業(yè)沒有宣稱采納了"作業(yè)成本法'、"平衡記分卡'、"經(jīng)濟(jì)附加值'等管理技術(shù)，但企業(yè)實(shí)踐中體現(xiàn)了眾多管理睬計(jì)的技術(shù)與方法。信任若干年后，學(xué)術(shù)界討論管理睬計(jì)的實(shí)證討論基礎(chǔ)更加厚實(shí)，數(shù)據(jù)來源更加廣泛。

雖說以上對(duì)管理睬計(jì)課程的要求都是朝著培育同學(xué)處理實(shí)務(wù)問題以及學(xué)術(shù)討論的力量進(jìn)展，但是究竟課程的教學(xué)時(shí)間有限。同學(xué)不能希望老師做到面面俱到，老師能做的只是點(diǎn)到為止。俗話說："師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。'這就需要同學(xué)在課堂之外對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己感愛好的領(lǐng)域深化學(xué)習(xí)，只有這樣同學(xué)才能學(xué)以致用、觸類旁通。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇4

在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并傾聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的力量，而且還讓我熟悉了許多老師、伴侶，我的許多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡單，任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對(duì)于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我信任，只要我做個(gè)勤奮的同學(xué)，肯定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排解。張老師具體的告知了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開頭，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告知了我們聯(lián)系的號(hào)及郵箱地址，更便利我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)決不移地去探究和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要連續(xù)鉆研，仔細(xì)接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇5

"一日無書，百事荒蕪。'書成了我最親熱無間的好伴侶，童年的讀書生活給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

我第一次和書接觸是剛上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我才五歲。上課時(shí)，幼兒園老師就會(huì)發(fā)給我們一些花花綠綠的書，由于沒有接觸過書，我給這些"珍寶'都換上了衣服，每天奇怪???地翻閱地它們，嘴里還自言自語地叨念著。

后來，我迷上了童話。家里收音機(jī)里常常播放一些童話故事。每天晚上，我會(huì)在收音機(jī)旁傻傻地等待《小喇叭》欄目播放引人入勝的童話故事，我聽得如醉如癡。為了滿意我的要求，媽媽給我買了許多連環(huán)畫，我邊看圖，邊想象，讀得津津有味。

上學(xué)校了，我便沉迷上了一些篇幅較長的兒童文學(xué)。記得有一次我正在床上看《調(diào)皮包馬小跳》，正讀到精彩的部分，媽媽大聲對(duì)我說："去商店買一些鹽。'我極不情愿地放下書，拿著錢，騎上自行車就出去了。一路上，我的腦海里都是馬小跳，馬小跳在我眼前跳啊跳啊。到了商店，我想我來買什么?"好吃的?好玩的?都不對(duì)!'我想啊想，啊!最終想起來了，是買鹽。等我回到家時(shí)，飯菜都涼了，我吃了一頓"涼菜'。

書是學(xué)問的海洋，書里有精彩的世界。一本本書就像磁石一樣深深地吸引著我。就這樣我讀的書越來越多，書豐富了我的頭腦，開闊了我的眼界，讓我明白了做人的道理。我肯定持之以恒地沿著"書'的階梯，英勇地向上攀登，到達(dá)書山的頂峰，飽覽無限風(fēng)光。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇6

學(xué)問的汪洋浩瀚無邊，書本就像一葉葉扁舟，載著每一個(gè)探究者在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來，便被無聲地沉沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了頑強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書中漸漸成長，成才

在我的記憶中，我很小就開頭讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》，是我最愛看的。里面的小動(dòng)物可真多，有小狗、小白兔、小貓等。它們的故事逗得我真快樂。

到了學(xué)校一班級(jí)，我告辭了《幼兒畫報(bào)》，又去查找新的伙伴，媽媽給我買來了有精致插圖的四大名著，要是有人問我國大名著是哪些，我會(huì)驕傲的說，四大名著是《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》。這些書中有各種各樣的人物，你瞧，有多情愛哭的林黛玉;有淘氣機(jī)智的齊天大圣;有足智多謀的諸葛亮，還有敢于同老虎搏斗的武松我把他們當(dāng)成我的伴侶。我還聽媽媽說，四大名著是中華民族才智的結(jié)晶，也是中國文學(xué)史上的明珠，真是了不起呀!

中班級(jí)時(shí)，我又喜愛上了童話故事，熟悉了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。在讀《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，我想，賣火柴的小女孩是多么的不幸，讀著、讀著，我的淚水不由得流了下來

而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會(huì)愛不釋手，有時(shí)還去圖書館借。每次我寫完作業(yè)，我就會(huì)抽時(shí)間去讀作文書，要是看到精彩的段落，我確定會(huì)用筆寫下來的。

雖然人生旅途是困難的，但是讀書卻讓我更加充實(shí)，而不是一個(gè)"金絮其外，敗絮其中'的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使我看到了"老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已'的進(jìn)取精神美;"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼'的尊老愛幼的和善美;有"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的憂國憂民的宏大理想美;有"人生自古誰無死，留取丹心照汗青'的視死如歸的愛國主義之美;"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'的抱負(fù)美非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們觀賞海洋的瑰麗，卻不如一冊(cè)書籍帶給我們無邊的天地;奇妙的坐騎能幫我們開頭人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)會(huì)人生的真諦

同學(xué)們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。假如那樣，我有充分的理由信任，你們的靈魂將會(huì)變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會(huì)變得光明而深邃，你們的行動(dòng)也將變得理智而富有制造性。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇7

大三上學(xué)期我選修了管理學(xué)，由于擔(dān)當(dāng)校紀(jì)檢部部長想了解一點(diǎn)有關(guān)管理的學(xué)問，以前對(duì)于管理學(xué)不了解，但對(duì)管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，漸漸知道原來管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這門學(xué)科涉及面特別廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必需符合肯定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必需是結(jié)合實(shí)際，對(duì)不同的狀況、不同的目標(biāo)，都會(huì)有許多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)省，或最易實(shí)現(xiàn)的方法。因此，我們必需要先熟悉到一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。

管理學(xué)大師彼得德魯克對(duì)于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關(guān)企業(yè)管理更是情有獨(dú)鐘，全部的企業(yè)都是由很多人來擔(dān)當(dāng)很多職位然后形成的，因此全部的企業(yè)都有肯定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在肯定的方案內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方案支配好。單從工作的角度看，假如一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)，現(xiàn)實(shí)中這是不行能的，由于永久找不到一個(gè)最完善的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷轉(zhuǎn)變，假如要"最完善'，那就必需不停的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于管理者來說也是極不現(xiàn)實(shí)的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)"最完善'。

其次，假如說對(duì)于工作方式的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對(duì)于人的工作則是布滿彈性和不固定因素的。由于人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率。假如想提高工作效率，對(duì)人的關(guān)注是肯定不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說明白這一點(diǎn)。假如不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來越機(jī)構(gòu)冗腫，這樣會(huì)使其辦事效率大大降低。假如長期忽視對(duì)人的關(guān)注，則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對(duì)工作有很大的樂觀性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、嘉獎(jiǎng)機(jī)制、競(jìng)爭秩序等方面都是特別重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過聞名的霍桑試驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開頭關(guān)注工作中的"人'。一個(gè)和諧開心的工作環(huán)境、一群和諧競(jìng)爭的工人、一股樂觀向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過一般狀況下的工作環(huán)境。這一方面明顯不同與工作方面，布滿著很大的彈性和變化，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通力量，才能把對(duì)人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟缓唵??？偟膩碚f，對(duì)于人這一方面，雖然不及對(duì)于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。

我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對(duì)于物和對(duì)于人的管理，而管理所包括的方案、組織、掌握、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的詳細(xì)任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的力量，同時(shí)其詳細(xì)操作方法又不局限和拘束，需要有很好的制造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)覺問題，解決問題，管理學(xué)是一門很需要自己思索、討論和發(fā)覺的學(xué)科，并且所學(xué)的學(xué)問都必需要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新管理模式。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇8

12月我光榮地被評(píng)為大興區(qū)學(xué)?！镀返屡c社會(huì)》學(xué)科骨干老師。在這一年中，我嚴(yán)格按一個(gè)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起好模范帶頭作用，在區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念;喜愛本職工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能不同程度的得以提高。

二、教育教學(xué)工作

作為一名區(qū)級(jí)學(xué)科骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，力求做到：師德要模范、教研組管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)六個(gè)班的《品德與社會(huì)》、三個(gè)班的《寫字》教學(xué)及社會(huì)教研組的組長工作。

六班級(jí)《品德與社會(huì)》課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)的備好課，爭取把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。

我樂觀參與了市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維，使自己的專業(yè)水平得以提高，有效的發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)過程中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，敬重同學(xué)不同的愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。讓每位的天性和共性都能得以自由健康的發(fā)揮。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，爭取讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，我力求課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)的愛好，留意質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)，爭取讓每個(gè)同學(xué)都有不同的進(jìn)展。

三、幫代工作

我自己雖然是區(qū)級(jí)學(xué)科骨干老師，但我深知"一棵樹不成林'的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴閱歷，充分發(fā)表自己的看法和建議。這學(xué)期我還與我校的張金玲老師結(jié)成師徒，每次外出聽課或聽講座回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給徒徒弟看，每次聽完她的課之后，我都會(huì)主動(dòng)地找徒弟探討課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足，對(duì)如何改進(jìn)提出自己中肯的看法，共同探討使我和徒弟收獲都很大，我們?cè)诠餐岣摺?/p>

四、工作業(yè)績

本學(xué)年我仔細(xì)參與了區(qū)老師研修網(wǎng)日常發(fā)言;三次為區(qū)六班級(jí)《品德與社會(huì)》的任課老師作單元專題講座;在校內(nèi)擔(dān)當(dāng)了"師帶徒'的任務(wù)，仔細(xì)作討論課，我力求給新徒弟上好課，更好地發(fā)揮自己的潛能，使徒弟在教學(xué)方面更快的成長;結(jié)合教育教學(xué)閱歷這學(xué)年撰寫的《學(xué)校社會(huì)課"五步'課堂教學(xué)模式》在大興區(qū)第七屆"老師教育教學(xué)思想論壇'論文評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《走近殘疾人》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《我學(xué)會(huì)了》、《交通運(yùn)輸方式多》兼獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

回首本學(xué)年的骨干老師工作，發(fā)自肺腑的向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。我的教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和培育。在以后的工作中，我會(huì)連續(xù)嚴(yán)格要求自己，勤于反思、不斷學(xué)習(xí)與積累，爭取把工作做的更加扎實(shí)，更加具有實(shí)效，我會(huì)時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，以身作則，為人師表，爭取用自己的辛苦來換得同學(xué)的健壯成長，無愧于"區(qū)骨干老師'這個(gè)光榮的稱號(hào)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇9

以前我認(rèn)為作為一般黨員只要能踏實(shí)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好自我監(jiān)督，自我約束，聽從黨的指揮就可以了，但是在這次的先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過閱讀教育讀本，收看優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡，使我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的共產(chǎn)黨員只做好這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每名黨員是

黨組織的一個(gè)細(xì)胞，一名黨員就是一面旗幟，黨的先進(jìn)性就是要靠黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。根據(jù)支部要求，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀了相關(guān)理論，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記，下面，我就從自己實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合前一階段的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勎业膸c(diǎn)想法。

第一、要保持黨員先進(jìn)性就要提高自身科學(xué)文化水平，在學(xué)習(xí)上保持先進(jìn)性。每一名共產(chǎn)黨員都要準(zhǔn)時(shí)把握先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問，在堅(jiān)持以馬克思主義、鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想武裝頭腦的同時(shí)，要充分抓緊時(shí)間，把握有利機(jī)會(huì)，不間斷的堅(jiān)持多方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與政治理論、改革進(jìn)展有關(guān)的，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作有關(guān)的，學(xué)習(xí)與自己生活有關(guān)的。通過學(xué)習(xí)，努力把握科學(xué)學(xué)問，提升思想境界，豐富文化底蘊(yùn)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)還要充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在工作中不斷地去討論問題、解決問題。我鼓舞自己學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。上班時(shí)間，向同事學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，下班時(shí)間向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，學(xué)習(xí)給我?guī)砹诵拍?，給我?guī)砹诵?，更極大鼓舞了我以滿腔熱忱

投入到本職工作中去。

其次，想做一名最好的黨員必需敢擔(dān)當(dāng)，能奉獻(xiàn)。黨員的身份亮出來，先鋒的形象樹起來，這是新時(shí)代的一種召喚，既是人民群眾的要求，也是共產(chǎn)黨員的責(zé)任。做最好的共產(chǎn)黨員，就是要當(dāng)先鋒，到處發(fā)揮模范帶頭作用。和平常期的先鋒們都是一名名普一般通的人，但他們能在危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出，惡劣環(huán)境中悄悄堅(jiān)守，平凡崗位上辛勤耕耘，不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，有著自己的使命感和責(zé)任感。第三、要保持黨員先進(jìn)性就要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風(fēng)土保持先進(jìn)性。作風(fēng)也是共產(chǎn)黨員黨性的體現(xiàn)。黨的優(yōu)良作風(fēng)要靠每一名黨員來保持和發(fā)揚(yáng)。"問渠那得清如許?為有源頭活水來。'"流水不腐，戶樞不蠹。'這些簡潔的道理，人人都知道，但是為什么還是有些黨員干部在金錢權(quán)力面前紛紛落馬呢?就是政治立場(chǎng)不堅(jiān)決，思想作風(fēng)不踏實(shí)。黨員同志要想在作風(fēng)上保持先進(jìn)性，就要從自身思想源頭上找

問題，正確對(duì)待處理權(quán)力、地位和自身利益的關(guān)系，要始終告誡自己權(quán)力是人民給予的，是用來為人民辦事的，黨員干部要做人民的公仆。有人認(rèn)為自己就不需要解決思想作風(fēng)問題，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，假如現(xiàn)在我們不加強(qiáng)自身思想建設(shè)，防微杜漸，以后我們面對(duì)紛繁簡單的現(xiàn)象，五光十色的誘惑，就不能保持糊涂的頭腦、堅(jiān)決的立場(chǎng)。

我認(rèn)為，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要以什么樣的精神風(fēng)貌在社會(huì)主義建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是擺在我們黨員干部面前的急需解決的實(shí)際問題，可能現(xiàn)在我們不能全部得出正確答案，但是，我信任，只要保持黨員先進(jìn)性教育深化長久開頭下去，會(huì)有一天我們都會(huì)清晰地了解，在改革進(jìn)展的今日，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇10

9月13日，我有幸參與了公司舉辦的班組長管理培訓(xùn)班，在短短一天的培訓(xùn)時(shí)間里，在總經(jīng)理及有關(guān)部門細(xì)心組織和知名教授李飛龍的精彩講解下，培訓(xùn)圓滿完成，使我受益非淺。對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)公司不久的一般員工的我來說，通過這次培訓(xùn)，讓我真正了解到了班組長的作用，對(duì)自己今后若有機(jī)會(huì)成為班組長，該怎樣做好一個(gè)好班長有了更深的熟悉。班組長既是組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是生產(chǎn)經(jīng)營者，他的使命就是1、提高產(chǎn)品質(zhì)量;2、提高生產(chǎn)效率;3、降低成本;

4、防止工傷和重大事故。班組長是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，他的重要作用是影響著決策的實(shí)施，起著承上啟下的重要作用，是生產(chǎn)一線的組織者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素養(yǎng)的凹凸，將直接影響班組管理的好壞。所以，班組長不僅要具備擅長溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理力量，還要把握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。以下是我的幾點(diǎn)個(gè)人看法：

一、溝通

由于班組每個(gè)人的思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、性格脾氣都不一樣，這就需要在工作和生活中進(jìn)行觀看了解、把握班員的基本狀況、摸清班員的心抱負(fù)法，找出問題所在，求同存異。通過各種班組技能競(jìng)賽和業(yè)余趣味活動(dòng)來增加班組的分散力，讓每一個(gè)班員從心里把班組當(dāng)成自己的其次個(gè)家。

二、支持在工作中班組成員間產(chǎn)生分歧是不行避開的，單靠爭吵和命令在許多時(shí)候是不能夠解決問題的。通過換位思索，征求看法等方法與班組成員間建立和諧的勞動(dòng)關(guān)系，增加個(gè)人感情之間的友情，獲得信任，也就會(huì)在工作中得到班組成員間的大力支持。

三、執(zhí)行

在獲得班組大部分成員的支持后，對(duì)于廠里各項(xiàng)規(guī)章制度在自己帶頭遵守，嚴(yán)于律己、以身作則的條件下，執(zhí)行力度就會(huì)自然而然的大大增加。

李老師的第三講內(nèi)容"如何做方案和執(zhí)行方案'：1、調(diào)查討論，發(fā)覺問題;2、確立目標(biāo);3、方案擬定(征求部屬看法);4、方案制定(優(yōu)中選優(yōu));5、方案實(shí)施。我就今日的互動(dòng)嬉戲來解析一番。嬉戲規(guī)章是每組八個(gè)成員圍成一圈，每個(gè)人左手放背后，右手手握一瓶礦泉水，順時(shí)針或逆時(shí)針空中傳遞礦泉水，連續(xù)不斷傳遞三次，以用時(shí)最少的一組獲勝。嬉戲聽起來不難，但真正實(shí)施起來卻也不易。在競(jìng)賽前的練習(xí)過程中，本組成員頻頻失誤。此時(shí)，身為組長的我開頭組織組內(nèi)成員分析失誤的緣由，聽取組員的各種看法，反復(fù)實(shí)踐，最終以零失誤的極佳成果獲得競(jìng)賽的冠軍。取勝的關(guān)鍵是賽前我們制定了方案，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題確立目標(biāo)，貫徹優(yōu)中選優(yōu)的原則實(shí)施此方案。

當(dāng)然，競(jìng)賽的成功，除了方案縝密，更離不開組員的齊心協(xié)力。此前，我與其余的七位組員互不相識(shí)，如何在最短的時(shí)間內(nèi)拉攏組員，讓大家一條心，這著實(shí)有點(diǎn)難度。于是我利用前幾年教書的閱歷，首先花上幾分鐘時(shí)間與組員溝通，通過言談了解他們的共性差異(這就是李老師在第六講中提到的如何組織生產(chǎn)，要了解個(gè)體心理和群體心理，提高溝通技巧。)，進(jìn)而用輕松的言語勾起大家求勝的欲望，這樣一來，我們就以短時(shí)的相處換來共同的心態(tài)目標(biāo)，達(dá)到同心協(xié)力的效果去完成任務(wù)。

另外，仔細(xì)觀看，吸取閱歷也是此次獲勝不行缺少的因素?？傊?，通過這次培訓(xùn)使我明白了班組長要明確自己在班組中的角色，對(duì)自己的定位要清晰，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)對(duì)自己的期望和班組員工對(duì)自己的期望。在工作中逐步實(shí)踐，使班組在完成好工作任務(wù)的同時(shí)建立起更和諧的勞動(dòng)關(guān)系，使全體班組成員認(rèn)清進(jìn)展形式，轉(zhuǎn)變進(jìn)展機(jī)遇，堅(jiān)決進(jìn)展信念。要能帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動(dòng)方向，有方案、有步驟的實(shí)施。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇11

教學(xué)中，我跟同學(xué)商議?，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?同學(xué)們經(jīng)過爭論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語競(jìng)賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)競(jìng)賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，嘉獎(jiǎng)前五名;詩歌朗誦競(jìng)賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;老師與同學(xué)相互溝通，雙方一起備課、爭論、改作業(yè)這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增加同學(xué)自學(xué)語文的力量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)'目標(biāo)訓(xùn)練，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使同學(xué)具備終身學(xué)習(xí)的方法和力量。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和閱歷，現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好

開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起同學(xué)對(duì)語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起同學(xué)對(duì)語文的愛好，必需改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向同學(xué)輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引同學(xué)，喚醒同學(xué)心中的語文學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成長久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。

"人類起源、太空探究、神奇的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美妙的家園'，這些都是同學(xué)們寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹同學(xué)們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓同學(xué)上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再進(jìn)行小型閱讀筆會(huì)，相互修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好。

七班級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給同學(xué)以擴(kuò)大視野。如"感受自然'這一項(xiàng)，可讓同學(xué)先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家溝通閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置同學(xué)觀看自己寵愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中溝通觀賞，再選幾篇好的文章讓同學(xué)在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，同學(xué)們就獲得了采訪和編輯的力量，儼然成了一名小記者。

2.應(yīng)有利于向課外延長

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)"具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上'。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)明顯是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓同學(xué)多讀多寫。而要讓同學(xué)情愿在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的愛好。為此，老師必需在課堂教學(xué)中以各種各樣新奇好玩的語文教學(xué)形式吸引同學(xué)，讓他們愛語文。

如"舉隅'這一項(xiàng)，我叫同學(xué)們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，相互溝通。以后，誰發(fā)覺新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)覺一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最終算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

每星期讓同學(xué)推舉一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明、年月、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供同學(xué)課余自行查找閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓同學(xué)到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期挨次為：英雄故事科學(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然學(xué)問科學(xué)學(xué)問淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，相互溝通傳閱。老師則給他們傳授掃瞄和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采納同學(xué)喜聞樂見的形式

開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)所教同學(xué)的實(shí)際狀況和同學(xué)的需要來打算。與同學(xué)商議?預(yù)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的看法，要盡量采納同學(xué)喜聞樂見的形式。新課程注意各學(xué)科的相互滲透，主見充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。老師應(yīng)當(dāng)在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科學(xué)問，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

4.應(yīng)著眼于同學(xué)將來學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展

我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)當(dāng)從賜予同學(xué)一種獨(dú)立進(jìn)展自我學(xué)習(xí)力量的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本事。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，相互之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的力量。

在"綜合性學(xué)習(xí)感受自然'這一單元里，我讓同學(xué)任選一個(gè)自己寵愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按"春夏秋冬'四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)溝通閱讀，然后小組選擇幾份好的在班上朗讀并展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇12

隨著改革的深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)得到廣泛采納，產(chǎn)品更新?lián)Q代周期普遍縮短;新興產(chǎn)業(yè)部門層出不窮，資本集中規(guī)模越來越大，跨國公司大批涌現(xiàn);生產(chǎn)經(jīng)營的社會(huì)化程度空前提高，企業(yè)內(nèi)部各部門乃至職工個(gè)人之間的聯(lián)系普遍增加，競(jìng)爭日益激烈，這種狀況迫使企業(yè)管理方式必需變革，在這個(gè)階段上，管理睬計(jì)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的要求，不僅完善進(jìn)展了規(guī)劃掌握會(huì)計(jì)的理論與實(shí)踐，而且還逐步充實(shí)了以"管理科學(xué)學(xué)派'為依據(jù)的猜測(cè)決策會(huì)計(jì)和以"行為科學(xué)'為指導(dǎo)思想的責(zé)任會(huì)計(jì)等內(nèi)容;不僅管理睬計(jì)的實(shí)踐內(nèi)容及其特征發(fā)生了較大的變化，其應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，作用越來越明顯，越來越受到重視。因此，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)好管理睬計(jì)這門學(xué)科是必要的也是必需的。以下我簡要談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)管理睬計(jì)的一些心得

首先，在學(xué)習(xí)這門課之前，要把管理睬計(jì)這本書大致翻閱兩三遍。在翻閱的過程中漸漸地去熟識(shí)它、了解它、喜愛它，要與它建立起深厚地感情。這樣才有利于培育出肯定的學(xué)習(xí)這門學(xué)科的愛好。譬如，我在翻閱時(shí)就比較留心管理睬計(jì)這門學(xué)科的形成、進(jìn)展，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的聯(lián)系與區(qū)分，以及它在會(huì)計(jì)這一領(lǐng)域當(dāng)中的地位、作用、影響等等。由于我個(gè)人認(rèn)為在首次接觸這門學(xué)科時(shí)，最重要的就是應(yīng)當(dāng)先了解其形成的一些背景資料。每一個(gè)人在首次接觸一門新課程時(shí)，最難受的也就是這一關(guān)了。雖然在學(xué)習(xí)這些背景資料時(shí)會(huì)很枯燥、很乏味，但是它對(duì)我們以后學(xué)好這門課是相當(dāng)重要的。我信任，只要你專心去看去體會(huì)，很快你就會(huì)融入到書本當(dāng)中了。

其次，肯定要仔細(xì)預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)前還要制定好相關(guān)的預(yù)習(xí)方案。如，一次要預(yù)習(xí)多少章節(jié)，大約要花多長時(shí)間等。在預(yù)習(xí)過程中，遇到有疑問的地方最好用筆劃下來或做一個(gè)自己看得懂的記號(hào)。預(yù)習(xí)一般至少要把相關(guān)內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)看上三遍以上，要逐字逐句去理解它，特殊是一些枯燥、乏味的理論學(xué)問，肯定要看透、吃透，它是學(xué)好一門學(xué)科的奠基石。

第三，上課時(shí)肯定要留意聽講，記好筆記，這是最重要的一點(diǎn)，無論學(xué)習(xí)啥，這都是重中之重。仔細(xì)聽老師講課四十五分鐘，甚過你自己看書兩小時(shí)。筆記該記的就記，沒必要的就不用記，聽聽即可。如，書上有的就可以不用記在書上劃下來就可，肯定要敏捷運(yùn)用，不是說把老師所講的內(nèi)容都登記來才能學(xué)好這門課。如遇聽不懂的地方課后肯定要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，爭取當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。第四，要把上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問認(rèn)仔細(xì)真地溫習(xí)一到二遍，把不懂的地方搞懂，實(shí)在搞不清晰就請(qǐng)教同學(xué)或者老師。在溫習(xí)過的基礎(chǔ)上，開頭做老師布置的作業(yè)，作業(yè)肯定要自己親自動(dòng)手做，千萬不行直接抄書后答案或抄同學(xué)的作業(yè)。做時(shí)最好不要一邊做一邊翻書，那樣效果特別的不好。假如實(shí)在做不出來時(shí)，再翻看書后答案或參照一下同學(xué)的解題思路也為時(shí)不晚。當(dāng)然在借鑒別人的答案時(shí)，不要只顧一味地抄在作業(yè)本上，肯定要先仔認(rèn)真細(xì)琢磨別人的怎么思索的，為什么要這么做，實(shí)在想不通再問問同學(xué)或老師。完了以后自己還要獨(dú)立地做上幾遍，易于理解和加深印象。

此外，對(duì)于這一類難題最好做上標(biāo)記，以便提示日后復(fù)習(xí)時(shí)要多留心。在完成老師布置的作業(yè)后，最好再把練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容做一做，同樣先不要翻看書后的答案，自己先動(dòng)手做，做完后再對(duì)比。如有錯(cuò)的，改過了是必要的，但是最要緊的還是理解它，理解不了要么問老師，要么問同學(xué)。同樣，也應(yīng)在這一類題目上打上標(biāo)記，便于日后復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容最好不要等到要考試時(shí)才做，那樣不僅內(nèi)容多做不過來，而且也不便于理解和消化。學(xué)問是在于日積月累的。

第五，為了更好地學(xué)習(xí)好管理睬計(jì)這門課，我個(gè)人建議最好再去圖書館查閱一些相關(guān)的書籍，借回來后看看，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日后復(fù)習(xí)時(shí)用。簡而言之，要想學(xué)好這門學(xué)科，關(guān)鍵還是在于理解而不是死記硬背。學(xué)問就是在于敏捷運(yùn)用，只要理解透了，什么問題都可以迎刃而解。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇13

一、對(duì)管理學(xué)的熟悉：

通過對(duì)《管理學(xué)原理》的學(xué)習(xí)，使我充分熟悉到：管理是社會(huì)中存在的最普遍的社會(huì)現(xiàn)象。從個(gè)人、家庭、企事業(yè)單位乃至其他社會(huì)組織，從農(nóng)村、城市、國家乃至世界都需要管理，都存在管理活動(dòng)。凡是有人群活動(dòng)的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應(yīng)的管理。

管理是在肯定環(huán)境中、組織中的管理者，通過實(shí)施方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和掌握等職能，有效地利用各種資源，以達(dá)到組織目標(biāo)的過程。管理總是存在于肯定的組織之中，組織是管理的載體，是人類集體協(xié)作的產(chǎn)物。其管理的基本含義大致包括以下幾點(diǎn)：

(1)、管理是在肯定環(huán)境中進(jìn)行的。任何一個(gè)組織都有肯定的生存環(huán)境，包括組織的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。管理始終處于不斷變化的環(huán)境之中。能否適應(yīng)環(huán)境的變化，是打算管理成敗的重要因素。

(2)、管理是在肯定的組織中進(jìn)行的。由兩個(gè)以上的人組成的、有共同目標(biāo)的組織，就像一個(gè)樂隊(duì)要演奏出動(dòng)人心弦的樂章，就需要指揮使演奏不同樂器的人員分工協(xié)作。指揮就是管理。管理是一切有組織的集體活動(dòng)所不行缺少的因素。

(3)、管理的主體是管理者。所謂管理主體，是指在管理過程中具有主動(dòng)支配和影響作用的要素。一切管理職能都要通過管理主體去發(fā)揮作用。要成為一名管理者，必需具備肯定的素養(yǎng)和技能。

(4)、管理的客體是組織中的各種資源。所謂管理客體也就是管理的對(duì)象，指的是管理過程中管理者所作用的對(duì)象。在一個(gè)組織中，管理客體主要是指人、財(cái)、物、信息、技術(shù)和時(shí)間等一切資源，其中最重要的是人力資源，是對(duì)人的管理。

(5)、管理是一個(gè)過程。管理是實(shí)施方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和掌握管理職能的過程，這四個(gè)管理職能構(gòu)成了管理過程。

(6)、管理的目的是實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理本身并不是目的，管理是圍繞組織目標(biāo)進(jìn)行的，其最終目的是實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，管理沒有目標(biāo)就是一種盲目的行動(dòng)。世界上不存在沒有目標(biāo)的管理，也不行能實(shí)現(xiàn)無管理的目標(biāo)。即管理的目的是幫助企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)宗旨，完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)。

(7)、管理的任務(wù)是設(shè)計(jì)和維持一個(gè)良好的工作環(huán)境，使員工在這個(gè)環(huán)境里能樂觀主動(dòng)、熱忱高效并開心地工作，使組織有效地完成任務(wù)。

另外，管理學(xué)的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響是史無前例的。在當(dāng)今社會(huì)，管理已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，大到國家、政府，小到家庭、個(gè)人，無不需要有效的管理。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)進(jìn)展和組織運(yùn)行更是一刻也離不開管理，因此，可以說管理已滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落。

在管理科學(xué)的學(xué)科體系中，管理學(xué)屬于一般管理學(xué)。管理學(xué)討論的是管理活動(dòng)的基本規(guī)律與一般方法。管理學(xué)具有一般性、綜合性、歷史性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。管理學(xué)討論內(nèi)容的主線是從管理者動(dòng)身來討論管理過程，從總體上看，也顧及從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑三個(gè)方面來討論管理學(xué)，以及從歷史角度來討論管理理論的形成與演化。

所以，無論有沒有時(shí)間，我們多多少少都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些管理學(xué)問。以管理學(xué)的系統(tǒng)理論來武裝自己，充實(shí)自己;以社會(huì)實(shí)踐與生活來解讀和詮釋管理學(xué)理論。從而提高我們的管理質(zhì)量、工作效率和生活水平，使我們的管理在社會(huì)實(shí)踐與生活中不斷鞏固和進(jìn)展，并與社會(huì)潮流同行，與國際舞臺(tái)共舞!

二、學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性：

在《管理學(xué)原理》中，學(xué)習(xí)和討論管理學(xué)的方法主要有唯物辯證法、系統(tǒng)方法、觀看總結(jié)法、比較討論法、歷史討論法、案例分析法、試驗(yàn)討論法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。其學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)、管理在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用打算了學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性。為了不斷完善我國的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)，增加我國的國際競(jìng)爭力，必需建立一支高素養(yǎng)的管理人才隊(duì)伍，努力提高我國的管理水平，加速實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。因此，我們要學(xué)習(xí)和把握管理理論與方法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷進(jìn)展。

(2)、學(xué)習(xí)管理學(xué)是提高管理者管理力量的重要途徑。管理者要提高自己的管理力量，必需把直接閱歷和間接閱歷結(jié)合起來，管理學(xué)的學(xué)習(xí)是獲得間接閱歷的最有效、最快速地途徑。

(3)、將來的社會(huì)更需要管理。將來社會(huì)共同勞動(dòng)的規(guī)模日益擴(kuò)大，勞動(dòng)分工協(xié)作更加精細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)日趨簡單，管理就更加重要了。將來社會(huì)科學(xué)技術(shù)將有更大的進(jìn)展，需要一套更科學(xué)的管理才能使新的技術(shù)、新的能源、新的材料等各種資源來充分發(fā)揮它們的作用。

鑒于管理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)并不斷進(jìn)展的學(xué)科，因此，學(xué)習(xí)管理學(xué)具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇14

我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展現(xiàn)，不僅令那些同學(xué)們沉醉，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲許多。以下是我的一些心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。無論是低班級(jí)還是高班級(jí)，老師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是老師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。其次、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：東莞長安中山學(xué)校的老師，不僅教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，還很注意學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注意同學(xué)正確的書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入肯定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來才規(guī)范)。

第三、構(gòu)建"高效課堂'，提高課堂效率

在中山東方學(xué)校的學(xué)習(xí)中，使我熟悉到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有精確?????的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使同學(xué)學(xué)問和力量得到最大提高。

在中山東方學(xué)校的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣"高效課堂'理念，采納小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究

學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種同學(xué)，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，也切實(shí)熬煉了同學(xué)的力量。在課堂最終，有同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)的印象。老師也對(duì)同學(xué)學(xué)問把握狀況有了初步的把握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實(shí)行老師少講，賜予同學(xué)更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展現(xiàn)，使全班同學(xué)共享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇15

小的時(shí)候，曾聽得這樣一則故事：

說是禹夏時(shí)代，大禹王曾在陵山上召開過一次諸侯會(huì)議，考評(píng)諸侯的功績，這次計(jì)功大會(huì)剛剛結(jié)束，大禹便死了。當(dāng)時(shí)諸侯們進(jìn)行了隆重的葬禮，把他的遺體葬在陵山上，為了紀(jì)念大禹和他主持的這次會(huì)議，經(jīng)諸侯商定，把陵山更名為'會(huì)稽山'而這個(gè)'會(huì)稽'則成為了后來'會(huì)計(jì)'的來源。

我想，這定然不會(huì)是'會(huì)計(jì)'一詞的來源，但這段傳奇故事卻深深地留在了我的腦海中，傳奇的'會(huì)稽。

有幸進(jìn)入南京財(cái)經(jīng)高校學(xué)習(xí)，《會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》是本學(xué)期所開設(shè)的專業(yè)課之一。

妙句三年得，一吟淚雙流。

最終我踏入了會(huì)計(jì)的殿堂，開頭當(dāng)心翼翼地學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中我明白了，要想學(xué)好會(huì)計(jì)，首先要了解它的歷史。

會(huì)計(jì)的進(jìn)展有著悠長的歷史與深厚的底蘊(yùn)，中國的會(huì)計(jì)早從西周時(shí)期便消失雛形，始終進(jìn)展幾千年到達(dá)現(xiàn)在，幾千年的積累與沉淀讓會(huì)計(jì)在中國的進(jìn)展越來越壯大，也日趨完善，而國外的呢?并非歷史短淺，從古代會(huì)計(jì)到現(xiàn)代會(huì)計(jì)的成長之路，讓國際會(huì)計(jì)學(xué)長期處于領(lǐng)先地位，更加先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法不斷產(chǎn)生。我堅(jiān)信，會(huì)計(jì)這門學(xué)科會(huì)在世界各地連續(xù)高速地進(jìn)展下去，"不拘于現(xiàn)在'是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人心中唯一的信念，由于由會(huì)計(jì)的產(chǎn)生進(jìn)展是必定可以預(yù)知。經(jīng)濟(jì)更加展，會(huì)計(jì)越重要;科技更加展，會(huì)計(jì)水平越高!

會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與進(jìn)展與其所處環(huán)境息息相關(guān)。它不僅受經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、科技等外生環(huán)境的制約，同時(shí)也受會(huì)計(jì)思想、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)組織等內(nèi)生環(huán)境的影響。就當(dāng)前我國會(huì)計(jì)工作與其所處環(huán)境而言，存在以下幾個(gè)問題：會(huì)計(jì)信息的滯后現(xiàn)象與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展反差較大;會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與學(xué)問經(jīng)濟(jì)的洶涌而致的沖突較大;中國社會(huì)文化環(huán)境的保守性與會(huì)計(jì)國際化沖突較大;社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和國家相關(guān)法律的逐步確立的差距太大。然而要想學(xué)好會(huì)計(jì)，更重要的是弄清晰其職能是什么。

那會(huì)計(jì)的職能是什么?人們對(duì)它的看法五花八門。會(huì)計(jì)的職能是指會(huì)計(jì)在運(yùn)行過程中所產(chǎn)生的有利作用，包括對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和對(duì)微觀企業(yè)經(jīng)營所產(chǎn)生的各種作用。一般認(rèn)為，會(huì)計(jì)的社會(huì)職能主要包括供應(yīng)信息職能、資源配制職能、利益愛護(hù)職能、行為規(guī)范職能和行業(yè)管理職能。我所理解會(huì)計(jì)有的主要內(nèi)容有：

一、供應(yīng)信息職能

供應(yīng)信息職能是會(huì)計(jì)固有的功能。會(huì)計(jì)從其產(chǎn)生之日起，就是借助于特定會(huì)計(jì)方法，收集加工并記錄和報(bào)告會(huì)計(jì)信息。

二、資源配置職能

在發(fā)揮會(huì)計(jì)模式的資源配置職能過中，必定會(huì)產(chǎn)生肯定的經(jīng)濟(jì)后果，它是指會(huì)計(jì)報(bào)告將影響企業(yè)、政府、工會(huì)、投資人和債權(quán)人的決策行為，受影響的決策行為反過來又會(huì)影響其他相關(guān)方面的利益。就是說，無論是通過會(huì)計(jì)規(guī)范制約會(huì)計(jì)人員，還是依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范會(huì)計(jì)信息，都是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)利益主體的愛護(hù)。

三、利益愛護(hù)職能

利益愛護(hù)職能是資源配置職能的延長。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過程中，人們利用會(huì)計(jì)的利益愛護(hù)職能來達(dá)到預(yù)期經(jīng)濟(jì)效果的例子特別多。我國改革開放之前，始終實(shí)行分行業(yè)、分全部制的會(huì)計(jì)制度，導(dǎo)致很長一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)計(jì)報(bào)表中的主要報(bào)表資金平衡表中資金占用方的排列挨次是固定資產(chǎn)、流淌資產(chǎn)和專項(xiàng)資產(chǎn)。這種會(huì)計(jì)制度實(shí)際上體現(xiàn)了對(duì)國家利益的愛護(hù)。其依據(jù)在于，企業(yè)的資金絕大部份來自于國家投資，其中對(duì)固定資產(chǎn)的投資又占最大比例。因此，必定要求通過會(huì)計(jì)報(bào)表重點(diǎn)反映國家財(cái)產(chǎn)的安全狀況。上述例子說明，會(huì)計(jì)的利益愛護(hù)職能已經(jīng)為人們普遍接受，并在會(huì)計(jì)實(shí)踐中有意識(shí)地加以動(dòng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)特定經(jīng)濟(jì)主體的利益愛護(hù)。

四、行為規(guī)范職能

在會(huì)計(jì)僅僅用于記錄剩余產(chǎn)品數(shù)量時(shí)，或是僅僅作為累計(jì)家庭收支的工具時(shí)，還沒有具備行為規(guī)范職能。隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)制度的進(jìn)步需要通過會(huì)計(jì)核算與記錄的業(yè)務(wù)數(shù)量越來越大，參加會(huì)計(jì)工作的人越來越多，會(huì)計(jì)漸漸成為一種特地的職業(yè)，在這種狀況下，就產(chǎn)生了監(jiān)督會(huì)計(jì)人員忠誠與否和考核其工作效率凹凸的需求，會(huì)計(jì)行為的規(guī)范職能應(yīng)運(yùn)而生。

會(huì)計(jì)的進(jìn)展有著悠長的歷史與深厚的底蘊(yùn)，中國的會(huì)計(jì)早從西周時(shí)期便消失雛形，始終進(jìn)展幾千年到達(dá)現(xiàn)在，幾千年的積累與沉淀讓會(huì)計(jì)在中國的進(jìn)展越來越壯大，也日趨完善，而國外的呢?并非歷史短淺，從古代會(huì)計(jì)到現(xiàn)代會(huì)計(jì)的成長之路，讓國際會(huì)計(jì)學(xué)長期處于領(lǐng)先地位，更加先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法不斷產(chǎn)生。我堅(jiān)信，會(huì)計(jì)這門學(xué)科會(huì)在世界各地連續(xù)高速地進(jìn)展下去，"不拘于現(xiàn)在'是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人心中唯一的信念，由于由會(huì)計(jì)的產(chǎn)生進(jìn)展是必定可以預(yù)知。經(jīng)濟(jì)更加展，會(huì)計(jì)越重要;科技更加展，會(huì)計(jì)水平越高!

五、行業(yè)管理職能

各國會(huì)計(jì)中的一個(gè)重要組成部分是會(huì)計(jì)職業(yè)及其組織通過法規(guī)，制度等對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)行規(guī)范。不同國家的社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)體制不同，會(huì)計(jì)職業(yè)在該國家的工作范圍和法律責(zé)任有所差別，制定規(guī)章條例的機(jī)構(gòu)也會(huì)因國而異。因此，會(huì)計(jì)的行業(yè)管理只能也會(huì)表現(xiàn)為不同的形式。

其實(shí)會(huì)計(jì)學(xué)遵循的是盡可能科學(xué)精確?????的以數(shù)字來量化經(jīng)營成果，但即使這樣，在有些狀況下，會(huì)計(jì)學(xué)也不反對(duì)在以多個(gè)精確?????數(shù)字幫助下，最終通過概念化的商業(yè)直覺來做出推斷。比如，在投資回報(bào)、利潤中心考核等許多方面，會(huì)計(jì)學(xué)都設(shè)計(jì)了多種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來做量化的比較，但每一種都不能涵蓋全部角度，最終只是作為決策參考，由決策者依據(jù)自己認(rèn)為哪個(gè)角度的評(píng)價(jià)對(duì)決策最重要來選定決策依據(jù)。尤其在近些年，會(huì)計(jì)向人力資本會(huì)計(jì)、企業(yè)綜合業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)制度、戰(zhàn)略管理睬計(jì)等新的領(lǐng)域進(jìn)展的過程中，消失了越來越多的跨學(xué)科應(yīng)用和難以量化的指標(biāo)，或許，不苛求量化，建立在肯定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，看似主觀的決策才是最科學(xué)的。

不同程度、不同門類的會(huì)計(jì)方法不是適用于全部企業(yè)，企業(yè)應(yīng)依據(jù)自己的特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r、內(nèi)外環(huán)境，逐步采納合適的會(huì)計(jì)方法，比如，戰(zhàn)略管理睬計(jì)在企業(yè)所處環(huán)境未達(dá)到激烈競(jìng)爭狀態(tài)時(shí)就未必需要采納。此道理同樣適用于其他管理科學(xué)和策略，管理效益不能超過采納成本時(shí)，就不應(yīng)當(dāng)增加這些管理職能，當(dāng)然，此處的管理效益不僅只對(duì)利潤的貢獻(xiàn)，還要看到企業(yè)長遠(yuǎn)進(jìn)展的需要。

經(jīng)常想，選擇了會(huì)計(jì)職業(yè)，其實(shí)是選擇了一種支付方式，別人償還的是短期借款，而我們卻是遠(yuǎn)期票據(jù)。

市濁我本潔，市棄我多情;

愛恨兩交夾，看法慰公眾;

但上千回當(dāng)，難移一絲誠;

縱下萬遍海，不沾半點(diǎn)腥;

任憑路坎坷，千山我獨(dú)行。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇16

12月13號(hào)在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中，

老師外出參觀學(xué)習(xí)心得

。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、功力機(jī)械制造有限公司干凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培育的是同學(xué)。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素養(yǎng)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培育出優(yōu)秀的、合格的同學(xué)需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、擅長學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造"特色高中'、創(chuàng)辦"精品學(xué)校'談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特殊要注意培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)以后的進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、xx28中深厚的人文環(huán)境、高效的"和諧互助'的課堂教學(xué)模式、課堂上同學(xué)的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到xx28中，首先參與了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了同學(xué)的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的進(jìn)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽了孫校長的報(bào)告《和諧互助讓課堂布滿靈動(dòng)》，讓我們了解了"和諧互助'創(chuàng)建高效課堂的緣由;"和諧互助'創(chuàng)建高效課堂的過程;"和諧互助'創(chuàng)建高效課堂的展現(xiàn);"和諧互助'教學(xué)策略的詳細(xì)措施;"和諧互助'高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最終我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的"和諧互助'的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以"五步十環(huán)節(jié)'模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過溝通預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)同學(xué)自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是"學(xué)友'會(huì)的先讓"學(xué)友'講，"學(xué)友'不會(huì)的時(shí)候"小師傅'再給"學(xué)友'講，"學(xué)友'會(huì)了再講給"小師傅'聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由"小師傅'自主地向其他"小師傅'請(qǐng)教后再講給自己的"學(xué)友'聽。老師準(zhǔn)時(shí)了解狀況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行訂正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特殊關(guān)注了"學(xué)友'學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂觀性，這樣的課堂培育了同學(xué)的探究力量，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫陌盐諏W(xué)問，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探究，學(xué)友在把握基礎(chǔ)學(xué)問的過程中能獲得勝利的喜悅，培育學(xué)習(xí)的愛好。

四、今后努力的方向：

1、同學(xué)管理方面：

做好同學(xué)的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：同學(xué)有禮貌，校內(nèi)里處處潔凈整齊，這些都來源于同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將連續(xù)嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時(shí)間權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，同學(xué)的參加度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了同學(xué)，課堂上消失同學(xué)兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓同學(xué)自己去發(fā)覺解決問題。3、將話語權(quán)還給同學(xué)，同學(xué)說出來的才是同學(xué)的，課堂上讓同學(xué)去表達(dá);急躁的聽同學(xué)回答、細(xì)心的觀看同學(xué)溝通、細(xì)心的指導(dǎo)同學(xué)互助。4、將探究權(quán)還給同學(xué)。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓同學(xué)經(jīng)受探究的過程，培育同學(xué)探究精神和創(chuàng)新力量，老師不要可怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給同學(xué)。首先是學(xué)友講，假如"學(xué)友'遇到不會(huì)的問題，"師傅'就負(fù)責(zé)把"學(xué)友'教會(huì)，假如"師傅'也不會(huì)，先向其他"師傅'請(qǐng)教，再教會(huì)自己的"學(xué)友'，假如"師傅'們都不會(huì)，最終由老師講解。整堂課以同學(xué)自學(xué)互助為主，以同學(xué)教同學(xué)為主。努力打造適合我們同學(xué)的高效課堂。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇17

在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。同學(xué)是我們的教育主體，敬重，理解，關(guān)心同學(xué)是老師對(duì)同學(xué)最大的愛，學(xué)校階段是同學(xué)成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得特別重要。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到同學(xué)管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、班級(jí)基本狀況

我?guī)У陌嗉?jí)，同學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有同學(xué)31名，男生9人，女生22人。中間力氣比較強(qiáng)，尖子生較少。同學(xué)的英語，語文兩科較好，個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。他們有較高的學(xué)習(xí)熱忱和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)平常有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成果名列前茅。

二、指導(dǎo)思想

三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以"課內(nèi)滲透'為主題，"課外延長'為增長點(diǎn)，深化開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合老師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在同學(xué)中評(píng)比樂觀分子，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡。提倡"愛校守法，誠信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)'。切實(shí)教育同學(xué)做到"德智并舉，探究進(jìn)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人'。力爭在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培育同學(xué)樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的預(yù)備。

三、詳細(xì)工作和措施

(一)做好同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。

1、學(xué)校生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)懷時(shí)政，關(guān)懷國家民族的前途命運(yùn)，盼望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特殊是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技進(jìn)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距，以此為例常常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、關(guān)心同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或關(guān)心查找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到盼望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，讓盼望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣揚(yáng)質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校同學(xué)處工作方案為中心，堅(jiān)持以德育人，讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)學(xué)問，對(duì)自己做事的態(tài)度、力量、完成狀況進(jìn)行推斷，教育同學(xué)從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價(jià)值、熟悉自強(qiáng)的意義、熟悉現(xiàn)在的自我。教育同學(xué)從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培育同學(xué)情愿做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在實(shí)踐中增加責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

(二)鼓舞同學(xué)自信、獨(dú)立、自尊、自強(qiáng)

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢(shì)后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范，特殊是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓舞同學(xué)自信、自強(qiáng)，為中考做好心理預(yù)備。

2、實(shí)事求是地指出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)心他們樹立中考目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3、面對(duì)同學(xué)考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的緣由，指出勝利所需要的條件，分析同學(xué)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成果，必需長期努力。

4、定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。充分利專心理詢問室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)詢問、指導(dǎo)、訂正工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的心理問題。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)在家、在校的表現(xiàn)，多表揚(yáng)少批判。

總之，應(yīng)當(dāng)常常鼓起同學(xué)的自信念，激勵(lì)同學(xué)自尊、自信、自強(qiáng)，讓同學(xué)們堅(jiān)信"自信是人生勝利的一半'。

(三)培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。

總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，讓同學(xué)們明白"態(tài)度打算一切'。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章篇18

x年我被評(píng)為廣水市骨干老師，x年被評(píng)為廣水市學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將我在近三年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名黨員老師，我恪守老師職業(yè)道德，仔細(xì)學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《預(yù)防未成年人愛護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持糊涂的頭腦，大力弘揚(yáng)黨的艱苦樸實(shí)的工作作風(fēng)。堅(jiān)固樹立堅(jiān)決的共產(chǎn)主義信念，在大事大非問題上，不丟失政治立場(chǎng)，對(duì)黨的方針政策和組織決議言行全都，旗幟鮮亮，在政治上同黨中央和上級(jí)黨組織保持全都。能自覺遵守黨的紀(jì)律和國家法律，個(gè)人利益聽從黨和人民的利益，嚴(yán)守黨的隱秘，執(zhí)行黨的決議，聽從組織支配。始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)搞好自己的常規(guī)教學(xué)，從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平常由于工作需要，我常常加班加點(diǎn)地忘我工作，在雙休日和節(jié)假日也很少休息過。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處支配的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時(shí)刻總是能夠從學(xué)校工作的大局動(dòng)身，勇挑重?fù)?dān)，精彩地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。作為骨干老師和學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)其他中青年老師樂觀開發(fā)新專題，樂觀參加教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比較深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動(dòng)了中青年老師教學(xué)和科研樂觀性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，基本滿意了教學(xué)工作的需要，

二、以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

我仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，細(xì)心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備同學(xué)，讓同學(xué)在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的學(xué)問。多年的教學(xué)使我懂得了學(xué)問儲(chǔ)備的重要性。要想教給同學(xué)一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意同學(xué)們千奇百怪的奇怪???心。因此，我在課下，非常留意自己的學(xué)問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。樂觀參與各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都布滿了感動(dòng)和期盼，在與同學(xué)的溝通、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)幻想，那些如詩的境界讓我的夢(mèng)充實(shí)、豐盈。我組織學(xué)校的語文老師在教育教學(xué)中開頭了大膽的創(chuàng)新，在語文課堂上，力求達(dá)到三個(gè)"走進(jìn)'走進(jìn)人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對(duì)話境界;走進(jìn)心靈世界，讓愛好成為最好的老師，享受幸福歡樂的學(xué)習(xí)境界;走進(jìn)生活世界，讓課堂布滿感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界。

三、精雕教藝，創(chuàng)新教學(xué)品牌。

在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，在趨負(fù)荷工作狀況下，仍努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué)，擅長討論，留意同學(xué)雙基訓(xùn)練，力量的培育，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注意閱歷和積累，探討教學(xué)主法的改革，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備課，以同學(xué)為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精精精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教同學(xué)動(dòng)活潑，效果好，深受同學(xué)、家長、同行的好評(píng)。

四、以討論反思為前提，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力成為討論型老師

首先，加強(qiáng)自我反思。為不斷提高教學(xué)討論力量，自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。常常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，端詳自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)勝利的方法，查找改進(jìn)的思路;對(duì)所教同學(xué)的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)勝利的閱歷，完善有效的方法。并準(zhǔn)時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫討論論文和教學(xué)反思日記。x年，撰寫的《語文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培育》獲廣水市三等獎(jiǎng)。20xx年撰寫論文《師生互動(dòng)，促進(jìn)作文教學(xué)》獲廣水市二等獎(jiǎng)。其次，樂觀組織本校語文教學(xué)教研，引導(dǎo)青年老師大膽創(chuàng)新，在組織畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)過程中，對(duì)古詩詞進(jìn)行歸類收集整理編排成冊(cè)，便于同學(xué)記誦，對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行搜集，編成口訣，還依據(jù)新課標(biāo)考試特點(diǎn)，注意同學(xué)語言實(shí)際運(yùn)用力量培育，提高同學(xué)的解題技巧，使同學(xué)能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種考試題型，提高了同學(xué)解題技巧，主動(dòng)地采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)同學(xué)爭論，思維的方法，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)和本人新浪博客"浪子闖關(guān)'便利地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。

幾年來，我始終在努力履行著骨干老師和學(xué)