七年級英語教案教學(xué)設(shè)

—七年級英語教案教學(xué)設(shè)在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作方案為指導(dǎo)，主動聽課，強(qiáng)化課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并主動參與教科研活動，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。一起看看七班級英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)!歡送查閱!七班級英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、教學(xué)總目標(biāo)能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。三.教材分析《新目標(biāo)英語》七班級（下冊），全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、同學(xué)情況分析（略）五、教學(xué)想象1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。2.充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和缺乏。4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。六.教學(xué)進(jìn)度布置Unit16課時(shí)第一周第三周Unit25課時(shí)第三周第周圍Unit35課時(shí)第五周第六周Unit45課時(shí)第六周第七周Unit55課時(shí)第七周第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周Unit75課時(shí)第十周第十二周Unit85課時(shí)第十二周第十三周Unit95課時(shí)第十三周第十周圍Unit105課時(shí)第十五周第十六周Unit115課時(shí)第十七周第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十九周—第二十周七班級英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學(xué)期授課方案。把握教材的教育因素和學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育浸透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教育.二、教學(xué)目標(biāo)在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作方案為指導(dǎo)，主動聽課，強(qiáng)化課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并主動參與教科研活動，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運(yùn)用英語的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”向“會用英語”進(jìn)展。三、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七班級（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）班共有同學(xué)57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七（6）班有同學(xué)57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些同學(xué)中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語根底學(xué)問和聽說力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特別是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小搭配作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，幫忙他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。四、教材分析本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的學(xué)問點(diǎn)在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行結(jié)對和小組訓(xùn)練；組織同學(xué)在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對同學(xué)完成任務(wù)的情況作出評價(jià)等。六、詳細(xì)工作其一，我必需仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必需仔細(xì)貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)老師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫，初步思索設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能顯現(xiàn)的問題與困惑，自我完成初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點(diǎn)主動提問求教，按時(shí)化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的根底上，依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。最終一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并按時(shí)記錄。其二，我要主動聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法，主動地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)強(qiáng)化不同班級英語老師間的互相聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換看法，以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生按時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)懷關(guān)愛他們，按時(shí)激勵(lì)他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、鄙視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵(lì)他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必需不斷給自己充電，充實(shí)自我。主動進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住時(shí)機(jī)主動參與教學(xué)評優(yōu)活動，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語老師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，順應(yīng)新時(shí)期對英語老師的要求?？傊?，有了目標(biāo)、有了方案，我相信勝利的此岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思索，在思索中尋求進(jìn)步，力爭完成自我更大地提升!七班級英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)根本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項(xiàng)：（1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或好友的情況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。（2）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓同學(xué)推測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量。（3）Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實(shí)際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。（4）Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，進(jìn)行對話。（5）Haveadiscussion：同學(xué)分小組商量。（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是提供了一個(gè)同學(xué)取得學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地取得學(xué)問。一、教學(xué)理念1遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育自主學(xué)習(xí)的力量。3、設(shè)計(jì)老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；同時(shí)尊重個(gè)體差異，表達(dá)每個(gè)同學(xué)的主體意識，幫忙同學(xué)制定小目標(biāo)；4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個(gè)同學(xué)帶來喜悅；5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)力量進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。給同學(xué)充足的信念和支持，使他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充足表達(dá)；6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培育全面合格人才的方針政策。二，學(xué)情分析我所教的本屆七班級8和9兩班根底很差，同學(xué)在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有把握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。三詳細(xì)實(shí)施方案1.要求同學(xué)堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并按時(shí)批閱讓同學(xué)按時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏加以改進(jìn)；2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法按時(shí)檢查，并給與按時(shí)的表揚(yáng)。3.堅(jiān)持周測、月測（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評價(jià)制度，給同學(xué)激勵(lì)、表揚(yáng)，不運(yùn)用消極的語言打擊同學(xué)；4.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；5.強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底；6.要充足利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。四教學(xué)進(jìn)度布置第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool？5課時(shí)第2周：Topic2Heisrunningontheplayground.5課時(shí)第3周：Topic3Myschoollifeisveryinteresting.5課時(shí)第4周：Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy？5課時(shí)第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein？5課時(shí)第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice？5課時(shí)第7周：ReviewofUnit5X65課時(shí)第8周：自測Un