【公開課】畫楊桃

13畫楊桃教材分析這篇課文講的是圖畫課上同學(xué)們練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事告訴我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生圍繞課文內(nèi)容提出不懂的問題，用自己的話說說課文主要內(nèi)容的能力。另外，在畫楊桃這件事中，老師教會(huì)了“我”怎樣面對(duì)同學(xué)們的嘲笑。這樣的經(jīng)歷，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，也能遇到。要使學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得看問題或做事情都要實(shí)事求是，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)人物的不同性格。3.理解“審視”“嚴(yán)肅”“半晌”“和顏悅色”“教誨”等詞語。4.能抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,懂得無論做什么事或看問題,都應(yīng)該實(shí)事求是課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對(duì)話的語氣。3.初步理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對(duì)話的語氣。難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容。教法學(xué)法教法：指導(dǎo)法、分析法。學(xué)法：自讀自悟法、討論交流法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品是什么，就畫成什么樣。對(duì)嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫畫的文章。(板書課題：畫楊桃，齊讀課題)二、自讀課文，識(shí)記生字1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。教師重點(diǎn)講解“倒”的讀音，“倒”是一個(gè)多音字，在本課中讀“dào”，它還有另一個(gè)音“dǎo”。3.學(xué)生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時(shí)糾正)4.課件出示由生字組成的詞語，請(qǐng)學(xué)生在課文中找一找，讀一讀。(指名讀，全班齊讀)三、初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀正確、讀流利。2.教師指名讀課文，要求學(xué)生邊聽邊想，如：課文主要講了一件什么事？(1)小組交流。(2)各小組推薦代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。(3)小結(jié)：課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。四、學(xué)習(xí)“畫楊桃”這一部分(第1～4自然段)1.默讀第1自然段，畫出描寫“我”觀察楊桃和畫楊桃的句子。2.理解“我”為什么會(huì)把楊桃畫成五角星，“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？3.結(jié)合自己的實(shí)際，說說什么是“認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫”。4.出示討論題：同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑“我”畫的楊桃？5.分角色朗讀這一部分，再想想“我”聽到同學(xué)們的笑聲后會(huì)怎樣想。(教師重點(diǎn)講解在讀人物的對(duì)話時(shí)，要讀出說話人相應(yīng)的語氣)五、課堂小結(jié)師：你在學(xué)習(xí)生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？六、布置作業(yè)1.抄寫田字格里的生字,并給每個(gè)字組兩個(gè)詞。2.有感情地朗讀課文兩遍。【課堂練習(xí)】1.用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）提起楊桃，大家都很熟（shúshóu）悉。（2）我們應(yīng)（yìnɡyīnɡ）該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。2.鞏固練習(xí)。這篇課文主要講的是在______練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己________到的，把楊桃畫成了________的樣子，同學(xué)們覺得好笑。最后在老師的教導(dǎo)啟發(fā)下他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)畫楊桃“我”：畫成了五角星同學(xué)們：哈哈大笑第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫9個(gè)生字。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.懂得看問題或做事情都要實(shí)事求是，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.會(huì)寫9個(gè)生字。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得看問題或做事情都要實(shí)事求是，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。教法學(xué)法教法：指導(dǎo)法、分析法。學(xué)法：自讀自悟感法、討論交流法。教學(xué)準(zhǔn)備幾何形體，生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程一、觀察實(shí)物，從多角度看教師拿一個(gè)幾何形體，讓幾名學(xué)生坐在不同位置進(jìn)行觀察。然后讓他們匯報(bào)看到的物體的樣子。二、學(xué)習(xí)第5～17自然段1.指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。2.學(xué)生自讀這一部分，思考：(1)開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？(2)為什么會(huì)有這樣的變化？把相關(guān)的句子畫出來。3.小組討論交流。4.分角色朗讀這一部分。三、學(xué)習(xí)第18自然段1.全班齊讀這一自然段。2.什么是教誨？為什么老師的教誨讓“我”終生難忘？四、指導(dǎo)寫字1.出示會(huì)寫的字：圖課擺座交哈頁搶嘻2.學(xué)生認(rèn)字，給生字注音。3.學(xué)生給生字找詞語朋友。(指名組詞)4.教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。5.學(xué)生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6.學(xué)生書寫。7.展示交流。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，教師也參與朗讀。六、課堂小結(jié)我們?cè)谧鍪禄蚩磫栴}時(shí)應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。如果我們每個(gè)人都能這樣做，就能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。七、布置作業(yè)1.說一說你懂得了什么。2.自己畫一畫楊桃。【課堂練習(xí)】1.選詞填空。嚴(yán)格嚴(yán)肅（1）張老師對(duì)我們的要求一向很（）。（2）小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師（）地批評(píng)了他。教育教誨（3）山村的孩子渴望受到良好的（）。（4）雖然我離開母校多年了，可是老師們的（）永遠(yuǎn)留在我的心中。2.老師的教誨，讓我終生難忘。這句話的意思是：_____________________________________________________________________板書設(shè)計(jì)畫楊桃老師eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(親自審視,讓大家輪流看,和顏悅色地說\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(看的角度不同，結(jié)果也不同,應(yīng)該怎樣做))))教學(xué)反思這篇課文蘊(yùn)含的道理深刻，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活也很接近。因此教師在教學(xué)過程中