【公開課】書寫帶有_第1頁
【公開課】書寫帶有_第2頁
【公開課】書寫帶有_第3頁
【公開課】書寫帶有_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

寫好帶“口”字教學目標：識與技能：以“吹、知、號、苦”為例，掌握帶“口”一類字的書寫技法。過程與方法：培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生的析字、寫字技能，促寫規(guī)范字。情感態(tài)度與價值觀：在學生的心中播下書法的種子，讓學生愛上寫字。教學重點培養(yǎng)學生的析字、寫字技能，掌握“口”在構字中的書寫變化規(guī)律。教學難點在評字中激活學生的生活積累，提高審美情趣，促寫規(guī)范字。教學流程導入：同學們，今天余老師要給你們上一堂寫字課。在這堂寫字課里，我們要學習（帶著學生讀題）如何寫好帶“”的字。你們是不是想知道這個填字格里有什么字？“它”就藏在這個魔法口袋里。魔法口袋上寫著字謎。那我們來猜猜吧！1.謎語導入：聽有看無，哭有笑無古有今無，涼有熱（把他張口，品嘗美食）出示“口”字，并復習寫“口”字“口”字是我們的老朋友了，在一年級上學期就已經(jīng)學過，誰還記得如何寫好“口”字?？谠E：“口”字要寫好，邊豎往里靠。（師補充課題中的“口”字）指導書寫帶有“口”的左右結構的字“吹”、“知”過渡：“口”不僅是我們的好朋友，在漢子王國中也有不少好朋友們。不信，我們來看一看我們本學期語文書的寫字表中就有很多帶有“口”字。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圈出帶有口的字初步觀察“口”在字中的位置，有左、右、高、低游戲：調(diào)皮的“口”（人就是口）總結：口在字中的位置，有左、右、高、低。同學們，我們中國的漢子講究規(guī)范，“口”字的位置雖然時左時右，時高時地，但是它的位置也是遵循一定規(guī)律的。我們先來寫寫這兩個字2.出示：吹、知一看結構和“口”的占格：左右結構，引導學生分析字總結規(guī)律：口在左高右偏低（可以適當提醒穿插）二寫：握筆姿勢：食指、拇指捏著，中指在后拖著、筆桿往后躺著。寫姿：兩點靠、八字形、頭抬高、腳放平先跟余老師書空寫：學生寫兩個同樣的再寫“知”（3）評一評某個同學寫的字，給個改正的方法（評價引導學生點評展示的字是否做到口訣中提到的要點）（三）指導書寫“號”和“苦”過渡：調(diào)皮的“口”又跑哪去了？孩子們瞧瞧，口待上下面和下面時，它的位置在整個字的哪里？學生觀察交流心得發(fā)現(xiàn)規(guī)律：口在上下，中間移4.學生自己嘗試書各寫（一個）點評生寫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論