研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選15篇）

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選15篇）研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選15篇）

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

我有幸參與了遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，仔細(xì)傾聽(tīng)了來(lái)自遠(yuǎn)程的專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，轉(zhuǎn)變了熟悉，不僅為我今后的教學(xué)指明白方向，同時(shí)也使我對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作更加布滿信念。

總結(jié)多位專家教授的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向：

1、態(tài)度打算一切。多位老師都提到過(guò)。原來(lái)總以為上完課就萬(wàn)事大吉，對(duì)課堂對(duì)自己都要求不高。這樣是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)。隨著年齡的增長(zhǎng)，做老師的這種使命感責(zé)任心讓我意識(shí)到我們必需端正態(tài)度，樂(lè)觀主動(dòng)，象李老師說(shuō)的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。

2、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。再加上我個(gè)人力量不高，從教本學(xué)科時(shí)間短，經(jīng)常感到力不從心。要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的老師的特長(zhǎng)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)書籍上的理論討論，，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。

3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平常的教學(xué)中利用的不很充分。要注意圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注意版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的進(jìn)展，如多媒體課件給了我們極大的便利。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫同學(xué)去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。把多種教學(xué)手段依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大可能的提高課堂效率。

在培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是來(lái)自施晶暉老師講的老師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代老師的九項(xiàng)修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛(ài)之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，樂(lè)觀地心態(tài)，歡樂(lè)的心態(tài)。施老師從這九個(gè)方面給我們講解了怎樣做一個(gè)幸福的，歡樂(lè)的讀書人，怎樣才能做一個(gè)中國(guó)最好的老師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，距離這九項(xiàng)修煉勝利的老師真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)老師的價(jià)值，力爭(zhēng)成為一名合格的骨干老師。

總之，這次培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，卻使我感受頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，理論水平和教科研力量，在實(shí)踐中反思，在討論中成長(zhǎng)，努力把自己打造成一個(gè)進(jìn)展型老師。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)根據(jù)課程要求按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都發(fā)帖請(qǐng)教和溝通，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論，仔細(xì)閱讀了每一期了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)收獲：

一、主動(dòng)才能得到收獲

老師要教好同學(xué)，就必需不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參加在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行溝通等等。

二、溝通才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住孤獨(dú)?????，關(guān)起門來(lái)專心鉆研是必要的。但不能永久關(guān)起門來(lái)閉門造車，溝通是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，許多平常百思不得其解的問(wèn)題，可能由于對(duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。

三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們老師持懷疑態(tài)度：放手讓同學(xué)自己去學(xué)，能行嗎?尤其是浦江模式，同學(xué)假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用?通過(guò)這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同樣的學(xué)問(wèn)，不同的老師教，同學(xué)樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要"為同學(xué)服務(wù)'，同樣的學(xué)問(wèn)要有針對(duì)性的考慮不同同學(xué)的求知要求，時(shí)時(shí)從同學(xué)的角度思索問(wèn)題。

四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明白學(xué)習(xí)的方向。

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

五、收獲。

通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣撸铝俗晕谊惻f的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

自從參與網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)拓了一條一般老師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)傾聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)'頗費(fèi)一番周折，也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是"一橋飛架南北，天塹變通圖'!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不"面對(duì)面'卻已"心連心'，真可謂為是，妙不行言，樂(lè)在其中!

"欲窮千里目，更上一層樓'。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)"山外青山樓外樓'，"強(qiáng)中自有強(qiáng)中手'，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多悄悄無(wú)聞的教育工，實(shí)踐探究的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)溝通中，體會(huì)到了作為一名教育工具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景!

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

作為一名剛加入老師行列兩年的新老師，特別有幸踏入中國(guó)的最高學(xué)府北京高校參加研修。北大研修，是一場(chǎng)非同凡響的教育盛宴，聽(tīng)了著名全國(guó)的名師們的講座，深深受到感受，也深深感受到北大深厚的文化氛圍與人文特色!

《第56號(hào)教室的奇跡》里曾描述：老師的外貌，打算了教室的內(nèi)容;老師的氣度，打算了教室的容量。北大附中校長(zhǎng)趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實(shí)，吳昌順校長(zhǎng)的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯(cuò)見(jiàn)解，張思明老師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開(kāi)發(fā)……一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座，充分呈現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂(lè)觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺(jué)如同春風(fēng)拂面，清爽悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅!

老師是一種學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化與才智增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)于人性化育的職業(yè)。在面對(duì)職業(yè)生涯初始階段的種.種困惑與憂慮，北大研修，無(wú)疑賜予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀老師，何為專業(yè)化成長(zhǎng)，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為老師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)會(huì)教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家共享、共勉。

1)我所知

優(yōu)秀老師和一般老師的最大區(qū)分在于優(yōu)秀老師聚集了學(xué)問(wèn)魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀老師=學(xué)問(wèn)魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說(shuō)：一名優(yōu)秀老師，應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹(shù)。術(shù)，指有肯定的思想觀點(diǎn)，對(duì)教育有肯定理解與看法;器，指教學(xué)有肯定的方法;道，更高層次的追求，指討論教學(xué)規(guī)律。一位老師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺(tái)階，必需使個(gè)人獲得進(jìn)展，從教學(xué)新手到專家型的老師，其間有一個(gè)專業(yè)成熟的過(guò)程，而老師進(jìn)行的“教育探究”是達(dá)成專業(yè)成熟的重要途徑。做到專業(yè)成熟，老師應(yīng)培育專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能，先探究教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，后開(kāi)展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事討論，逐步成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型的老師。而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個(gè)積攢的過(guò)程，千里之行，始于足下，貴于堅(jiān)持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。

2)我所悟

特別贊同一句話：自己給自己的舞臺(tái)有多大，人生的舞臺(tái)就有多大!人只有樂(lè)觀地投入到自己的生命實(shí)踐中制造人生，才會(huì)活得有意義、有才智、有尊嚴(yán)、有深層次的歡樂(lè)和幸福。無(wú)意義的工作只會(huì)孵化出無(wú)意義的人。同樣，今日老師生活的無(wú)意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場(chǎng)景在變，同學(xué)在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，一每天，一月月，一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的歡樂(lè)與幸福。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。思索同學(xué)的共性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會(huì)發(fā)覺(jué)這里有收獲和發(fā)覺(jué)，有歡快和苦痛，是積累而不是重復(fù)。老師生活由于討論而不斷豐富起來(lái)，教育的幸福由于制造而獲得意義。

3)我所思

老師存有“反思之心”，就會(huì)發(fā)覺(jué)自身的不足，就會(huì)有所求地提升自己的專業(yè)素養(yǎng);老師不斷反思，給自己更多的樂(lè)觀的心理示意，那老師必定沉淀無(wú)比深厚的教育才智。而同學(xué)是成就名師的最好專家，而老師的反思促進(jìn)了這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。老師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上，且行且吟。領(lǐng)會(huì)了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊(yùn)含后，我開(kāi)頭反思自己的職業(yè)生涯：1)如何突破自己的教學(xué)領(lǐng)域，如何拓展自己的教學(xué)上升空間，如何突破教學(xué)停滯瓶頸;2)如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色;3)如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒(méi)有聽(tīng)名師們的講座以前，總覺(jué)得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專業(yè)化水平，卻沒(méi)想到做一名好老師，就得有厚實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛(ài)心，善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，還有老師的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)和自己的幸福人生密不行分——原來(lái)，老師的專業(yè)成長(zhǎng)源自于老師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長(zhǎng)的勝利論：勝利=學(xué)問(wèn)+見(jiàn)識(shí)+膽識(shí);已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對(duì)教育進(jìn)展動(dòng)向仍了如指掌的吳昌順校長(zhǎng)，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地將有教學(xué)討論價(jià)值的報(bào)紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，保藏至今筆記本堆起有幾米高;華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論;名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅(jiān)持不懈地討論數(shù)學(xué)建模，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅(jiān)持，教育需要專心;趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追‘功’到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng);馬健教授的“老師幸福論”，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。

4)我多求

希臘聞名哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣!因此一個(gè)人的行為與行動(dòng)至關(guān)重要。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人，是一個(gè)擅長(zhǎng)對(duì)自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個(gè)‘四心之人’，即專心，恒心，細(xì)心，留心;二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)展共性，揚(yáng)長(zhǎng)為主;三、做一個(gè)有幸福感的老師。吸取他人精粹，進(jìn)展已有之長(zhǎng)，保持持續(xù)動(dòng)力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身學(xué)問(wèn)體系結(jié)構(gòu);二、形成自身教學(xué)風(fēng)格;三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌;四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新老師，自身的確存在許多不足，但每個(gè)人的能量都是無(wú)限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感謝，追求卓越，必會(huì)在老師生涯中做出自己，成就自己!仰視星空，腳踏實(shí)地，從自己的課堂做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式很特殊，這種學(xué)習(xí)方式也的確有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)約了時(shí)間、空間，物力和財(cái)力。我在課下抽時(shí)間仔細(xì)收看和收聽(tīng)名師名家視頻講座，不但開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的溝通，還能夠傾聽(tīng)教育專家的教導(dǎo)，豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念，從而使我這個(gè)新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們主要是通過(guò)視頻聽(tīng)了一些名家講座，雖然視頻的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)"要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。'這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在剛參與工作的這幾個(gè)月里，我始終覺(jué)得自己對(duì)課堂教學(xué)技能知之甚少，需要在實(shí)際的課堂上漸漸地摸索出自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和模式。參與工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于在高校里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少很慢。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)技能的學(xué)問(wèn)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為一名新的數(shù)學(xué)老師，扎實(shí)的專業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本學(xué)問(wèn)和技能對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。例如，如何確定中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，學(xué)校數(shù)學(xué)教材的使用和分析，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法。這些是我們?cè)谡n堂和高校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，通過(guò)基本的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，再加上詳細(xì)的實(shí)踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素養(yǎng)得到提高和改善。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師"活用教材'、"用活教材'。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)供應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭?dòng)機(jī)，從而培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力量。

總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型'教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合運(yùn)用力量，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為同學(xué)形成樂(lè)觀情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量。注意"教學(xué)反思'，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為數(shù)學(xué)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

20xx年日照市名師名校長(zhǎng)高級(jí)研修班于11月20日至26日在漂亮的江南高校開(kāi)班，歷時(shí)6天。這是我參與的一次最高級(jí)別的培訓(xùn)，對(duì)我是一次精神的洗禮和專業(yè)力量的提升。現(xiàn)懷著對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏和渴望提升的自我的心情仔細(xì)做一下總結(jié)，以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

一、總體狀況

參與本次培訓(xùn)的授課老師大部都是來(lái)自江南高校的知名教授及無(wú)錫的教育專家教授等。他們都是在某一領(lǐng)域很有影響力的專家。參與培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自日照市名師名校長(zhǎng)工程的骨干老師和骨干校長(zhǎng)，實(shí)行班級(jí)授課制。在培訓(xùn)過(guò)程中，各位教授結(jié)合自身經(jīng)受，聯(lián)系多年的閱歷，從理論到實(shí)踐，分別進(jìn)行了精彩了論述，內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)老師的成長(zhǎng)、利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行診斷、核心素養(yǎng)下的課程統(tǒng)整、閱讀與老師的專業(yè)進(jìn)展等，內(nèi)容涉及方方面面，培訓(xùn)的形式主要有聽(tīng)報(bào)告、互動(dòng)溝通、參觀學(xué)習(xí)等。6天的學(xué)習(xí)緊急而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，明確了下一步的工作思路和努力方向。

二、主要收獲

（一）、正確進(jìn)行優(yōu)質(zhì)老師定位，用實(shí)際行動(dòng)塑造優(yōu)質(zhì)老師。首先給我們講課的是無(wú)錫市錫山區(qū)教育局的儲(chǔ)建明教授，他給我們講課的題目是《“優(yōu)質(zhì)老師”的角色意義和行動(dòng)路徑》。儲(chǔ)建明教授從角色愿景、角色規(guī)劃、角色塑造三個(gè)方面驚醒了敘述。

作為新時(shí)代的一名老師，必需堅(jiān)決自己的老師角色信念，這是一種緘默的力氣，鼓舞著自己進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，同時(shí)基于對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)自己的工作要有一個(gè)美妙的愿景，進(jìn)行貼合實(shí)際的規(guī)劃，進(jìn)行自我定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。依據(jù)自己的目標(biāo)設(shè)計(jì)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)老師的角色塑造。在進(jìn)行角色塑造的過(guò)程中，始終不忘：一種責(zé)任，活著就要存在；一條路徑，學(xué)習(xí)，就要反省，一個(gè)境界，教學(xué)，就要師生交心。

（二）、正確利用大數(shù)據(jù)，科學(xué)進(jìn)行學(xué)情診斷。無(wú)錫市輔仁高中沈志斌校長(zhǎng)的《學(xué)情診斷的變革——大數(shù)據(jù)讓教學(xué)與管理從模糊走向精準(zhǔn)》報(bào)告給我們上了精彩的一課。沈校長(zhǎng)主持開(kāi)發(fā)了教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件，廣泛地應(yīng)用與學(xué)情診斷管理中。在應(yīng)用這個(gè)軟件，首先進(jìn)行常態(tài)化的有痕數(shù)據(jù)采集，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)，尤其是精預(yù)備課、評(píng)講糾錯(cuò)、基于證據(jù)精準(zhǔn)輔導(dǎo)等；最終是基于數(shù)據(jù)的教學(xué)管理：規(guī)范作業(yè)量，優(yōu)質(zhì)減負(fù)，扎實(shí)的教學(xué)反思、班級(jí)管理、評(píng)價(jià)管理、校本資源的自動(dòng)生成等。通過(guò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用，深度驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)的課堂教學(xué)。

（三）扎實(shí)進(jìn)行閱讀，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。尤敬黨教授從老師的專業(yè)進(jìn)展離不開(kāi)閱讀，閱讀的內(nèi)容、讀書的好處等方面對(duì)閱讀進(jìn)行了引人入勝的闡述，讓我們耳目一新。

老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者?；诶蠋煹穆殬I(yè)使命需要閱讀，基于老師的專業(yè)使命需要閱讀，基于的生活方式需要閱讀

一進(jìn)蘇州高校校門，便為蘇大“養(yǎng)天地正氣，法古今完人“的校訓(xùn)所震撼，而一周來(lái)的充實(shí)學(xué)習(xí)，大腦里灌滿了名家教授的精辟思想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的教同學(xué)活，心中布滿了自信。學(xué)高為師，身正為范。十年樹(shù)木任重，百年樹(shù)人道遠(yuǎn)。教書育人，我將連續(xù)努力，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，充分利用操場(chǎng)這個(gè)主陣地，進(jìn)展同學(xué)體能，增進(jìn)同學(xué)健康，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)和樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度，讓同學(xué)獲得歡樂(lè)的勝利體驗(yàn)，為同學(xué)的一生進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)靚麗的基礎(chǔ)。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

摘錄于丹《論語(yǔ)》心得："一個(gè)人的進(jìn)展，最重要的往往不在于終極的抱負(fù)有多么高遠(yuǎn)，而在于眼前擁有一個(gè)什么樣的起點(diǎn)。我們往往不缺乏宏圖偉志，而缺少通向那個(gè)志愿的一步一步積累起來(lái)的切實(shí)的道路'。

20xx年6月，我們60人有幸參與了北京高校MPA研修班，姜局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上給我們提出了要求和盼望：近幾年，工作職能的轉(zhuǎn)變對(duì)我們的理論素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、管理力量提出了新的要求，要我們靜下心來(lái)、仔細(xì)學(xué)習(xí)，處理好工學(xué)沖突，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所成。我們很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于我們已經(jīng)感覺(jué)到原有學(xué)問(wèn)的不足，都特別渴望學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，我們抱著這樣的態(tài)度參與了這個(gè)學(xué)習(xí)班，可以說(shuō)如饑似渴，大家遵守紀(jì)律、仔細(xì)學(xué)習(xí)，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)的確感覺(jué)有很大收獲。

MPA班的老師都是聞名的學(xué)科教授，他們的真知灼見(jiàn)賜予了我們耳目一新的震撼和體驗(yàn)。盡管他們的風(fēng)格各有千秋，語(yǔ)言或犀利詼諧，精辟或潤(rùn)物無(wú)聲或石破天驚，但其共同點(diǎn)就是在各自的專業(yè)領(lǐng)域具有很高的造詣。通過(guò)他們深化淺出的講解、生動(dòng)犀利的剖析、旁征博引的佐證、娓娓悅耳的論述，使淺顯莫測(cè)、枯燥乏味的理論變得淺顯易懂、引人入勝。有時(shí)同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)用不同理論和見(jiàn)解，從截然不同的角度進(jìn)行分析和引導(dǎo)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有特別現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。他們用全新的理念打開(kāi)了我們固化的思維，用豐富的學(xué)問(wèn)和事例開(kāi)闊了我們的視野，這些比學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)本身更讓我們學(xué)有所獲。

歷時(shí)10個(gè)月的時(shí)間，集中授課共30天，但這短短的經(jīng)受，已經(jīng)為我們的人生翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。我們除了獲得學(xué)問(wèn)，還有一些感受和體會(huì)：

一、課程里的收獲。

1、于洪波老師的《項(xiàng)目管理》課程，提倡一次把事情做勝利，并且給我們分析了"一次勝利'的基本要素：一次勝利=正確的方向+正確的目標(biāo)

以前我們對(duì)項(xiàng)目管理的熟悉是膚淺的，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們熟悉到項(xiàng)目管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。重復(fù)性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不叫項(xiàng)目，連續(xù)性、常規(guī)性的工作也不是項(xiàng)目。項(xiàng)目必需是一次性的，具有明確的目標(biāo)，還要有明確的開(kāi)頭和結(jié)束時(shí)間。我們要把生活和工作中的事情當(dāng)作項(xiàng)目來(lái)做，要爭(zhēng)取一次就把事情做勝利。

2、盧存岳老師的《組織行為學(xué)》和《人力資源與開(kāi)發(fā)管理》課程名言：

好、大、難的任務(wù)，要從大處著眼、往實(shí)處用勁;

組織是個(gè)好東西，具有天大的功能，整體遠(yuǎn)大于部分之和;

關(guān)系是個(gè)好東西，是科學(xué)之頭、科學(xué)之首、科學(xué)之根、科學(xué)之基，關(guān)系是生產(chǎn)力;

生產(chǎn)打算今日，科技打算明天，教育打算后天，管理打算每天;決策定在高處，執(zhí)行做在明處，操作落在實(shí)處，管理是在到處。

3、王俊宜老師的《當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與科技革命》

王老師所講的世界經(jīng)濟(jì)組織的演化進(jìn)展歷史，站在更高的層面分析了世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，給我們敘述了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三駕馬車。使我們對(duì)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展呈現(xiàn)出的兩個(gè)階段(高增長(zhǎng)低通脹、低增長(zhǎng)高通脹)和長(zhǎng)周期理論有了初步的熟悉，對(duì)科技革命迅猛進(jìn)展的預(yù)期贊嘆不已。王老師超強(qiáng)的記憶力讓我們折服，精深的專業(yè)，獨(dú)特的風(fēng)格，陽(yáng)光的心態(tài)，充足的精力，讓我們鄙視。其豐富精彩案例，針對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的視野，給了我們很好的啟示和思索。

二、作為當(dāng)今社會(huì)的合格管理者，必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

這是一個(gè)永恒的話題，近年來(lái)隨著勞碌的工作，我們把大量的時(shí)間用在了事務(wù)性的工作中，加之自己的惰性，很難靜下心來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，常常是現(xiàn)用現(xiàn)抓，照搬照學(xué)，經(jīng)常是"書到用時(shí)方恨少'。如今我們知道了在任何境遇下都不應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)習(xí)和吸取學(xué)問(wèn),用學(xué)問(wèn)充實(shí)生活，每天都是一個(gè)嶄新的開(kāi)頭，用學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)頭腦，每天都是一個(gè)鮮活的自己。選擇了學(xué)習(xí)就選擇了進(jìn)步，要努力學(xué)習(xí)，增加能量，要留意提高自己的學(xué)習(xí)力量，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為管理水平和工作力量。

三、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)重在轉(zhuǎn)變思維方式。

成年人的學(xué)習(xí)，重要的不是對(duì)學(xué)問(wèn)的單純記憶，而是從學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中形成一種思維方式，并將這種思維方式轉(zhuǎn)化為一種力量，推及到生活中、工作中、社會(huì)中，做到觸類旁通、一通百通。要學(xué)習(xí)和把握用不同理論、角度和方法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，要擅長(zhǎng)形成自己的觀點(diǎn)，將學(xué)問(wèn)做到為我所用，為我所長(zhǎng)。

一年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了20多門課程，北大老師淵博精湛的學(xué)問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)，使我們?cè)诤椭C開(kāi)心的學(xué)習(xí)中對(duì)客觀世界有了一個(gè)較高層次的科學(xué)思索，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們提高了個(gè)人素養(yǎng)，提交了期中和結(jié)業(yè)論文，結(jié)合實(shí)際和本職工作進(jìn)行了思索，豐富了學(xué)問(wèn)體系，增加了理論素養(yǎng)，開(kāi)拓了視野，倍感受益匪淺。今后，我們將一如既往地虛心學(xué)習(xí)，用所學(xué)的公共管理學(xué)問(wèn)全面熟悉和把握工作，把自己塑造成為具有現(xiàn)代管理理論和實(shí)際工作閱歷的合格管理人員。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們的學(xué)問(wèn)從零散變得系統(tǒng)，對(duì)公共管理的熟悉從模糊變得清楚，對(duì)社會(huì)的思索從感性變得理性。今日我們結(jié)業(yè)了，但這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們已經(jīng)體會(huì)到生活、工作和生命都是學(xué)習(xí)，我們有決心象MPA班的教授那樣，活到老、學(xué)到老、改造到老。

最終，用一首詩(shī)作為我學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束語(yǔ)：

假如你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑?/p>

就做山谷中的一顆小樹(shù)，

但須是最好的一顆。

假如你不能成為一顆大樹(shù)，就做灌木一叢。

假如你不能成為灌木一叢，就做一片草綠，

假如你不能做一條大路，就做一條小徑，

假如你不能做太陽(yáng)，就做一顆星星。

工作有大的，也有小的，

不能憑大小來(lái)斷定輸贏，

無(wú)論做什么都要做最好的一名。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

六月初，我有幸走進(jìn)北京高校，參與株洲市國(guó)土資源局干部綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝，七天的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能安靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教導(dǎo)亦聲聲在耳。

能夠到北大深造學(xué)習(xí)是很多莘莘學(xué)子的幻想，爭(zhēng)取到這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和關(guān)愛(ài)。此次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)心編排，體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦專心。學(xué)習(xí)機(jī)遇非常寶貴，只爭(zhēng)朝夕，我自覺(jué)嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真筆記，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。幾天來(lái)，共傾聽(tīng)了14位名家大師的講座，各位教授或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾。授課的老師們都是其討論領(lǐng)域的前沿代表，他們思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生才智。深邃的理論、跳動(dòng)的思維浸潤(rùn)著我們的心智，陶冶著我們的胸懷，一些獨(dú)特的新奇的觀點(diǎn)也給了我們心靈的啟迪，讓我感悟頻生。

一.開(kāi)闊了眼界，更新了觀念。這次我有幸融入到北大深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，吸取最先進(jìn)的人文社會(huì)學(xué)問(wèn)。感受到學(xué)問(wèn)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐、不斷遇到的新?tīng)顩r新問(wèn)題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新學(xué)問(wèn)，把握新技術(shù)，不斷地探究、創(chuàng)新。結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行反思，使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在許多方面都還存在許多差距，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我們必需樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的客觀要求。培訓(xùn)班里的49名學(xué)員，通過(guò)共同的學(xué)習(xí)和溝通，，進(jìn)一步親密了同事之間的關(guān)系，使我們共同提高，共同進(jìn)步。

二.啟迪了思想，拓寬了創(chuàng)新的思路。教授們的講課使我進(jìn)一步拓寬了視野，提高了熟悉力量，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過(guò)去的工作方法，也深受啟迪與教育。清華高校張敏教授在給我們講《城市品牌形象與國(guó)際化建設(shè)》的時(shí)候提到要把工作當(dāng)作事業(yè)而非職業(yè)，他講到假如只把工作當(dāng)作一種職業(yè)、一種謀生的手段，就會(huì)只是滿意于完成任務(wù)和養(yǎng)家糊口，為了一份薪水不得不做。只有把工作當(dāng)作一份事業(yè)，作為追求和奮斗的目標(biāo)，才會(huì)熱忱投入全力以赴，力求完善。反思我們自己的工作中，常常缺少的就是對(duì)本職工作的熱忱和喜愛(ài)，我們常常會(huì)把工作當(dāng)成一種職業(yè)，認(rèn)為工作就是每天必需要做，又不得不做的任務(wù)，而完成工作，就是把領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)按要求做完，至于做到什么程度，沒(méi)有人會(huì)想，所以工作業(yè)績(jī)平平，找不到亮點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)從調(diào)整自己的工作心態(tài)入手，轉(zhuǎn)變自己的觀念，把本職工作作為一種事業(yè)，而并非職業(yè)。對(duì)工作懷有激情，對(duì)工作懷有崇高的責(zé)任感和敬重。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

作為一名剛加入老師行列兩年的新老師，特別有幸踏入中國(guó)的最高學(xué)府北京高校參加研修。北大研修，是一場(chǎng)非同凡響的教育盛宴，聽(tīng)了著名全國(guó)的名師們的講座，深深受到感受，也深深感受到北大深厚的文化氛圍與人文特色!

《第56號(hào)教室的奇跡》里曾描述：老師的外貌，打算了教室的內(nèi)容;老師的氣度，打算了教室的容量。北大附中校長(zhǎng)趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實(shí)，吳昌順校長(zhǎng)的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯(cuò)見(jiàn)解，張思明老師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開(kāi)發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座，充分呈現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂(lè)觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺(jué)如同春風(fēng)拂面，清爽悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅!

老師是一種學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化與才智增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)于人性化育的職業(yè)。在面對(duì)職業(yè)生涯初始階段的種種困惑與憂慮，北大研修，無(wú)疑賜予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀老師，何為專業(yè)化成長(zhǎng)，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為老師的幸福生活讓我更深層次地領(lǐng)會(huì)教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家共享、共勉。

1)我所知

優(yōu)秀老師和一般老師的最大區(qū)分在于優(yōu)秀老師聚集了學(xué)問(wèn)魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀老師=學(xué)問(wèn)魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說(shuō)：一名優(yōu)秀老師，應(yīng)在"術(shù)、器、道'這三方面上有所建樹(shù)。術(shù)，指有肯定的思想觀點(diǎn)，對(duì)教育有肯定理解與看法;器，指教學(xué)有肯定的方法;道，更高層次的追求，指討論教學(xué)規(guī)律。一位老師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺(tái)階，必需使個(gè)人獲得進(jìn)展，從教學(xué)新手到專家型的老師，其間有一個(gè)專業(yè)成熟的過(guò)程，而老師進(jìn)行的"教育探究'是達(dá)成專業(yè)成熟的重要途徑。做到專業(yè)成熟，老師應(yīng)培育專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能，先探究教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，后開(kāi)展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事討論，逐步成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型的老師。而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個(gè)積攢的過(guò)程，千里之行，始于足下，貴于堅(jiān)持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在術(shù)方面的追求。

2)我所悟

特別贊同一句話：自己給自己的舞臺(tái)有多大，人生的舞臺(tái)就有多大!人只有樂(lè)觀地投入到自己的生命實(shí)踐中制造人生，才會(huì)活得有意義、有才智、有尊嚴(yán)、有深層次的歡樂(lè)和幸福。無(wú)意義的工作只會(huì)孵化出無(wú)意義的人。同樣，今日老師生活的無(wú)意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場(chǎng)景在變，同學(xué)在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，一每天，一月月，一年年重復(fù)不老的"旋律'。只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的歡樂(lè)與幸福。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。思索同學(xué)的共性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會(huì)發(fā)覺(jué)這里有收獲和發(fā)覺(jué)，有歡快和苦痛，是積累而不是重復(fù)。老師生活由于討論而不斷豐富起來(lái)，教育的幸福由于制造而獲得意義。

3)我所思

老師存有"反思之心'，就會(huì)發(fā)覺(jué)自身的不足，就會(huì)有所求地提升自己的專業(yè)素養(yǎng);老師不斷反思，給自己更多的樂(lè)觀的心理示意，那老師必定沉淀無(wú)比深厚的教育才智。而同學(xué)是成就名師的最好專家，而老師的反思促進(jìn)了這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。老師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上，且行且吟。領(lǐng)會(huì)了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊(yùn)含后，我開(kāi)頭反思自己的職業(yè)生涯：1)如何突破自己的教學(xué)領(lǐng)域，如何拓展自己的教學(xué)上升空間，如何突破教學(xué)停滯瓶頸;2)如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色;3)如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒(méi)有聽(tīng)名師們的講座以前，總覺(jué)得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專業(yè)化水平，卻沒(méi)想到做一名好老師，就得有厚實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛(ài)心，善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，還有老師的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)和自己的幸福人生密不行分原來(lái)，老師的專業(yè)成長(zhǎng)源自于老師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長(zhǎng)的勝利論：勝利=學(xué)問(wèn)+見(jiàn)識(shí)+膽識(shí);已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對(duì)教育進(jìn)展動(dòng)向仍了如指掌的吳昌順校長(zhǎng)，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地將有教學(xué)討論價(jià)值的報(bào)紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，保藏至今筆記本堆起有幾米高;華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論;名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅(jiān)持不懈地討論數(shù)學(xué)建模，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅(jiān)持，教育需要專心;趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追功到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng);馬健教授的"老師幸福論'，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。

4)我多求

希臘聞名哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣!因此一個(gè)人的行為與行動(dòng)至關(guān)重要。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人，是一個(gè)擅長(zhǎng)對(duì)自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個(gè)四心之人，即專心，恒心，細(xì)心，留心;二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)展共性，揚(yáng)長(zhǎng)為主;三、做一個(gè)有幸福感的老師。吸取他人精粹，進(jìn)展已有之長(zhǎng)，保持持續(xù)動(dòng)力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身學(xué)問(wèn)體系結(jié)構(gòu);二、形成自身教學(xué)風(fēng)格;三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌;四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新老師，自身的確存在許多不足，但每個(gè)人的能量都是無(wú)限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感謝，追求卓越，必會(huì)在老師生涯中做出自己，成就自己!仰視星空，腳踏實(shí)地，從自己的課堂做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

《學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝??！庇?guó)戲劇大師蕭伯納說(shuō)：“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋果，假如你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想?！惫沤裰型夂芏嗌瞄L(zhǎng)讀書治學(xué)并且成大器者，大多非常重視結(jié)交學(xué)友，并在爭(zhēng)論與溝通中反思、收獲。

20xx年我有幸參與了市班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)。來(lái)自各個(gè)名校的專家敘述著他們對(duì)班主任教育的真知卓見(jiàn)，簡(jiǎn)潔易懂卻發(fā)人深省。

中學(xué)高級(jí)老師為我們做了《新時(shí)代班級(jí)管理工作中的探究與實(shí)踐》專題講座，他拉著皮箱走上講臺(tái)的那一刻，我以為他風(fēng)塵仆仆從外地趕來(lái)呢！可是當(dāng)他做了自我介紹，說(shuō)著一口地道的當(dāng)?shù)卦挄r(shí)，我卻懷疑了：一個(gè)本地人，一場(chǎng)講座，帶只皮箱干啥？老師也是迫不及待地想和大家共享自己的珍寶，他趕忙打開(kāi)皮箱：一摞摞練習(xí)題集、工作日志、教案映入我們的眼簾，這些珍藏需要付出多少心血啊！他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們這些年輕老師說(shuō)：“作為班主任，肯定要在日常的工作中學(xué)會(huì)記錄，勤于記錄。記錄同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄自己的零星感受，或許是一瞬間的靈感，或許是某一刻特定場(chǎng)景所激發(fā)的機(jī)靈，或許是自己細(xì)心預(yù)設(shè)的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)自己這些教學(xué)管理的“花絮”準(zhǔn)時(shí)做好整理，養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)筆的習(xí)慣是特別必要的。否則，時(shí)間一長(zhǎng)，這些珍貴的感受就會(huì)隨著記憶的模糊而消散。

接著他又打開(kāi)電腦給我們看他組織同學(xué)參與德育活動(dòng)的音像資料，只見(jiàn)一個(gè)磁盤分區(qū)里根據(jù)畢業(yè)時(shí)間一排排全是他的同學(xué)資料文件夾，一個(gè)磁盤分區(qū)中根據(jù)主題裝滿了他的工作活動(dòng)資料，還有一個(gè)磁盤分區(qū)里裝著他的家庭生活照片。董老師笑瞇瞇地指著懷抱孫子孫女的一張照片說(shuō)：“最不愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為了工作犧牲了自己跟家人的幸福的事兒，假如家人不幸福，自己怎么會(huì)幸福？假如自己都不幸福，我的同學(xué)又怎么會(huì)幸福？肯定要做一個(gè)幸福的班主任。”繼而，他用一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例從老師職業(yè)精神態(tài)度、教育教學(xué)工作方法等方面，向我們娓娓道來(lái)一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的喜愛(ài)、責(zé)任、榜樣、科學(xué)。往后余生，他就是我黑夜中的燈塔。

當(dāng)天下午，中學(xué)老師給大家?guī)?lái)主題為《活動(dòng)育人，愛(ài)得膚淺》的講座，他認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)在各種活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。說(shuō)教有肯定的局限性，而且學(xué)校生正是處于查找自我、構(gòu)建自我的階段，他們更喜愛(ài)豐富的體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中不僅可以展現(xiàn)亮點(diǎn)、強(qiáng)化信念；發(fā)覺(jué)問(wèn)題、訂正問(wèn)題；還可以克服困難、熬煉力量。但活動(dòng)不是嬉戲，要細(xì)心設(shè)計(jì)，盡力夯實(shí)。

他以運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，敘述了自己如何在活動(dòng)前走心動(dòng)員，”招兵買馬“，急躁指導(dǎo)；又如何在會(huì)后激勵(lì)同學(xué)用創(chuàng)新的方式對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行總結(jié)。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)變成了兩項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)在參加、反思中得到熬煉、成長(zhǎng)。我特殊佩服他的睿智，一項(xiàng)小小的拔河競(jìng)賽也能討論出戰(zhàn)術(shù)，他所帶的班級(jí)就是靠著戰(zhàn)術(shù)從年年墊底到一路凱歌、勇奪桂冠。他得意地請(qǐng)一位老師上臺(tái)協(xié)作他展現(xiàn)自己的戰(zhàn)術(shù)，這樣瘦小的身板竟然輕松取勝。原來(lái)不管任何時(shí)候，班主任都要和他的孩子們一樣努力。

區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校教授為我們做了新時(shí)代老師師風(fēng)建設(shè)專題講座。當(dāng)時(shí)，我第一次對(duì)班主任工作有了更高的熟悉。一個(gè)班主任只有愛(ài)心、細(xì)心、急躁遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律好、衛(wèi)生好也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于我們不僅僅是管理者，還是教育者，在守住底線的基礎(chǔ)上還要追求更高的格局和境界。一個(gè)心胸狹隘，見(jiàn)識(shí)淺陋的班主任是培育不出大氣的孩子的。

《你的生命還有什么可能——淺談班主任專業(yè)成長(zhǎng)與德育創(chuàng)新》專題講座也給我留下了特殊深刻的印象。她說(shuō)：第一名和最終一名是一樣的。在她的教育生涯中，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)差生。相反，她賜予差生更多的關(guān)注、信任、疼愛(ài)。有的同學(xué)甚至被全部熟悉的老師判了死刑：“你們班那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，確定是蹲監(jiān)獄的料?！笨神T老師卻用她的仁愛(ài)感化了這些同學(xué)，他們?nèi)缃穸汲闪舜笥凶鳛榈娜?，老總、醫(yī)生、軍人……當(dāng)一封封感謝信紛至沓來(lái)時(shí)，我信任馮老師的內(nèi)心是驕傲的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培育一名優(yōu)秀同學(xué)更驕傲。這些別人眼中的“差生”成了馮老師堅(jiān)守這份教育情懷源源不斷的動(dòng)力。我真慶幸自己能在還來(lái)得及被挽救的年紀(jì)中遇到她，傾聽(tīng)她的教育故事。

人是世界上最簡(jiǎn)單的生物，用我媽的一句話來(lái)說(shuō)就是：“人是個(gè)肉疙瘩，想看清晰太不簡(jiǎn)單了?！蹦亲鳛橐粋€(gè)班主任卻要面對(duì)幾十個(gè)人，而且是“小”人，沒(méi)有“殺手锏”怎么行？此次培訓(xùn)真是貼心，給我們帶來(lái)了楊泳老師《同學(xué)心理健康的理論與實(shí)踐》專題報(bào)告。這位高校副教授告誡我們，不管遇到什么事，首先要學(xué)會(huì)掌握心情，難以克制時(shí)，讓自己的舌頭向左轉(zhuǎn)一百下，向右轉(zhuǎn)一百下。雖然是個(gè)玩笑話，卻很有道理，不然社會(huì)中會(huì)有多少“垃圾人”，動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相加，甚至大打出手。這讓我不由得想起，前段時(shí)間上饒一位家長(zhǎng)持刀入校刺死孩子同桌的慘案。一個(gè)成年人為解一時(shí)之氣，扼殺了一條幼小的生命，何其悲傷！或許他的女兒的噩夢(mèng)不再是同桌，而是變成惡魔的爸爸。

我們這些行走在教育一線的老師們，更應(yīng)當(dāng)掌握心情，由于我們面對(duì)的是一群懵懂無(wú)知的孩子。他們嬌嫩脆弱，一不當(dāng)心就會(huì)受傷?；蛟S我們不經(jīng)意的眼神、一個(gè)動(dòng)作、或者一句話語(yǔ)都會(huì)給他們?cè)斐煽隙ǖ男睦砀蓴_。還記得我在課堂上曾指著孩子的錯(cuò)誤，咄咄逼人地說(shuō)：“這題做過(guò)幾遍了？幾遍了？你說(shuō)，你咋還錯(cuò)？”這個(gè)孩子滿臉通紅，低著頭一聲不吭。由于他立刻就讀出了其中的潛臺(tái)詞：“你咋這么笨呢！”我原以為自己的話并不苛刻，但可能就在那一瞬，這個(gè)孩子就開(kāi)頭自卑、絕望、害怕。假如不是楊泳老師將我點(diǎn)醒，還不知以后要扼殺多少幼苗！真是不虛此行！

培訓(xùn)最終一天，我們參觀了市學(xué)校。一進(jìn)校門，深厚的文化氣息撲面而來(lái)。從墻畫、雕塑到各種宣揚(yáng)牌，無(wú)處不散發(fā)著經(jīng)過(guò)沉淀后的芳香。

接待我們的老師與我們共享了他們學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)提升策略，她說(shuō)班級(jí)精神是班級(jí)文化建設(shè)的靈魂，肯定要緊抓不放。他們班的教室干凈中充滿著文化精神的芳香。真是讓人艷羨嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。

當(dāng)我得知周恩來(lái)勵(lì)志館的小小講解員也是她們班的同學(xué)時(shí)，我被眼前這位優(yōu)雅知性的女人徹底迷住了。她成了我的另一個(gè)標(biāo)桿。

為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)如一泓清泉淌進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我。不過(guò)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹谝院蟮娜兆永?，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我必將俯下身子，踏踏實(shí)實(shí)，“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生”。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

通過(guò)此次為期三周的市第五期黨務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我在黨務(wù)工作創(chuàng)新方面受到很大的啟發(fā)，明確了今后抓好機(jī)關(guān)黨建工作的方向。該班體現(xiàn)有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密，內(nèi)容豐富;二是管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)員自覺(jué)遵章守紀(jì);三是學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)習(xí)效果良好。培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表'重要思想、科學(xué)進(jìn)展觀和系列重要講話精神;以及黨的和xx屆三中、四中全會(huì)精神;黨章和黨務(wù)工作要求、黨務(wù)工力量培育和提升等重點(diǎn)內(nèi)容。培訓(xùn)實(shí)行專題輔導(dǎo)、自學(xué)、調(diào)研、溝通研討、撰寫論文等多種形式進(jìn)行，在市黨校和市直工委的細(xì)心組織下，使這期黨務(wù)培訓(xùn)班得以圓滿完成培訓(xùn)了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。本人特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，悉心傾聽(tīng)了每堂講座、授課及專題報(bào)告，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，深刻領(lǐng)悟，深感受益匪淺，收獲頗豐。

我在對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面分析和梳理的基礎(chǔ)上，仔細(xì)吸取培訓(xùn)黨務(wù)學(xué)問(wèn)精髓，深刻領(lǐng)悟?qū)ｎ}輔導(dǎo)精神內(nèi)涵，力求做到"借鑒別人的，聯(lián)系實(shí)際的，結(jié)合個(gè)人的，形成特色的'。切實(shí)感到有許多心得體會(huì)，下面主要從"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'的思索角度，來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一，先簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我單位黨建基本狀況。

目前，我辦(局)設(shè)置黨組一個(gè)，下設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)支部?，F(xiàn)共有**名在職黨員，*名退休黨員和*名入黨樂(lè)觀分子。今年，我機(jī)關(guān)支部根據(jù)市委和辦(局)黨組的工作部署，圓滿完成了"群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)'各項(xiàng)工作任務(wù)。特殊是緊扣以整治四風(fēng)為重點(diǎn)，以取得實(shí)效為著眼點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨建工作模式、整合服務(wù)資源、規(guī)范服務(wù)行為。激發(fā)了機(jī)關(guān)支部黨組織活力，親密了黨群關(guān)系，形成了教育實(shí)踐活動(dòng)與機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)"雙推動(dòng)'的良好局面。并著重抓好我機(jī)關(guān)支部延長(zhǎng)開(kāi)展的"雙學(xué)、雙比、雙促進(jìn)'自選特色服務(wù)活動(dòng)，即開(kāi)展"學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，比力量、比貢獻(xiàn)，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促效能提高'的活動(dòng)，來(lái)全面帶動(dòng)人防(地震)工作上臺(tái)階。

近階段，正在市直工委的指導(dǎo)下，仔細(xì)組織、全力以赴的按市黨建工作部署，樂(lè)觀抓好所承接的市級(jí)黨員"考績(jī)卡'和"微信黨建'兩項(xiàng)試點(diǎn)工作任務(wù)。

二，主要談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

思想政治理論水平的提高，是一名黨務(wù)工最根本的需要，培訓(xùn)即是最大的工作支持。通過(guò)這次培訓(xùn)，明顯增加了黨的宗旨意識(shí)，深刻熟悉到在工作實(shí)踐中，要學(xué)會(huì)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、"中國(guó)夢(mèng)'理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系，來(lái)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)、推動(dòng)黨務(wù)工作。這三周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)"準(zhǔn)時(shí)雨'，為我們黨務(wù)工充了"電'，補(bǔ)了"鈣'。在學(xué)習(xí)溝通過(guò)程中，感受最深的體會(huì)是：

1、提高了政治思想水平，增加了黨性修養(yǎng)，為"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

做到"溫故而知新'，對(duì)黨務(wù)工尤其重要。只有熟識(shí)黨建理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，才能讓自己在工作中游刃有余。經(jīng)常由于工作勞碌而忽視學(xué)習(xí)，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)要翻書才能確定。這次能夠用心地學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，如新黨章對(duì)黨員進(jìn)展、黨費(fèi)收繳、黨支部工作程序等有用而且理論性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，特殊是依法治國(guó)、依法治黨的理念，感到特別準(zhǔn)時(shí)，很有必要。

現(xiàn)階段，群眾多元化訴求日益增多，作為機(jī)關(guān)黨組織，必需適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，讓黨員干部樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新工作理念、方法和機(jī)制。工作中要與時(shí)俱進(jìn)，要有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，抓黨建工作也要有品牌意識(shí)，通過(guò)探究創(chuàng)新確立自己的品牌。要從"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'的角度思索問(wèn)題，才能夠緊抓熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)盲點(diǎn)，推出亮點(diǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接受了一次比較系統(tǒng)的政治理論再教育，夯實(shí)了"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'的理論基礎(chǔ)。使抱負(fù)信念得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，世界觀得到了進(jìn)一步改造，宗旨觀念得到了進(jìn)一步增加，黨性修養(yǎng)了得到進(jìn)一步加深，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng),優(yōu)良作風(fēng)得到了進(jìn)一步養(yǎng)成。即作為一名黨務(wù)工，必需始終堅(jiān)持黨性熬煉，帶頭學(xué)習(xí)、模范遵守、堅(jiān)決貫徹黨章，必需始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表'重要思想、科學(xué)進(jìn)展觀、系列講話精神來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)黨務(wù)實(shí)踐、推動(dòng)黨建工作。

2、更新了觀念，拓寬了視野，增加了做好黨務(wù)工作的自信念、責(zé)任感和使命感，為"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'梳理了工作思路。

作為黨務(wù)工，在把機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)工作的重要性及黨建工作開(kāi)展思路向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)好的同時(shí)，要盡可能爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持，要利用黨建討論專題會(huì)議、及定期不定期的黨組或機(jī)關(guān)黨支部會(huì)議，匯報(bào)溝通。譬如：我們支部主動(dòng)實(shí)行了"三會(huì)一課'或者以會(huì)代訓(xùn)的方法，對(duì)各層次的黨員干部進(jìn)行宗旨觀念教育、工作紀(jì)律作風(fēng)、人防(地震)業(yè)務(wù)等方面的理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。著力強(qiáng)化黨員服務(wù)群眾觀念，提高適應(yīng)新形勢(shì)下服務(wù)三縣一區(qū)人防(地震)基層、服務(wù)群眾的工作力量，著力打造特色黨務(wù)、黨建品牌。

黨建工作經(jīng)常被認(rèn)為是務(wù)"虛'的，由于黨建工作時(shí)常繁瑣，基礎(chǔ)性的多，幕后的多，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新的多。但我們肯定要正確理解、正確對(duì)待，更要比別人多一點(diǎn)激情，多一份熱心?？隙ㄒ屵@個(gè)"虛'務(wù)得有水平、有實(shí)效，能夠推動(dòng)黨務(wù)工作實(shí)踐，這才是最高的境界。

通過(guò)本次黨務(wù)培訓(xùn)，使我拓寬了思路，加深了對(duì)當(dāng)前黨建形勢(shì)、黨建理論的進(jìn)展現(xiàn)狀以及對(duì)當(dāng)前政策的熟悉和理解，明確了今后的工作方向。在思想上感到，作為一名黨務(wù)工更是要敢于擔(dān)當(dāng)、責(zé)無(wú)旁貸，進(jìn)一步增加了做好機(jī)關(guān)黨建工作的自覺(jué)性和信念。即是我們必需要有劇烈的責(zé)任意識(shí)，把機(jī)關(guān)黨務(wù)工作，把組織交給的任務(wù)，當(dāng)成"責(zé)任田'，辛勤耕耘。只有這樣，我們的機(jī)關(guān)黨建工作才會(huì)更有盼望，才能更有作為。我們既要做點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，又要做別人不情愿做的繁瑣事，做急難險(xiǎn)重的事;既要做讓人看得見(jiàn)摸得著的事，更要做需要人做但又不易被人觀察的幕后的工作，要甘當(dāng)無(wú)名英雄。其實(shí)在黨建工作中，如何結(jié)合實(shí)際，以創(chuàng)新的精神，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建、黨務(wù)工作的進(jìn)展，這也是個(gè)永恒的課題，永久沒(méi)有一成不變的答案。只有不斷去探究、去思索、去實(shí)踐，才會(huì)有突破、有創(chuàng)新、有進(jìn)展。

3、加深了了解，溝通了閱歷，收獲了友情，為"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'營(yíng)造了良好氛圍。

這次市第五期黨務(wù)干部培訓(xùn)班的三十多名學(xué)員，來(lái)自不同的單位、不同的工作層面，許多學(xué)員長(zhǎng)期從事黨務(wù)工作，有著較為豐富的工作閱歷、好的閱歷、好的方法。大家一起聽(tīng)課，一起就餐，一起活動(dòng)，通過(guò)閱歷介紹和研討等方式的溝通溝通，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

在20余天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們結(jié)下了真摯的友情。同時(shí)，也為下一步開(kāi)展"著眼激發(fā)機(jī)關(guān)黨建活力，細(xì)心打造特色黨務(wù)品牌'的預(yù)備工作營(yíng)造了良好氛圍，作了很好的鋪墊，對(duì)今后的工作起到了有益的促進(jìn)作用。學(xué)員們還充分利用休息時(shí)間，在業(yè)余活動(dòng)中進(jìn)一步互幫互助，相互借鑒。進(jìn)一步總結(jié)出了，做好黨務(wù)工作，就要擅長(zhǎng)匯報(bào)，擅長(zhǎng)爭(zhēng)取支持，擅長(zhǎng)整合各種資源和各方力氣;要借力發(fā)力，借力打力;要帶頭堅(jiān)持民主集中制，不要"越位'，更不能"無(wú)位';要當(dāng)"班長(zhǎng)'，不當(dāng)"家長(zhǎng)';要搞團(tuán)結(jié)，不搞"結(jié)團(tuán)';解決機(jī)關(guān)黨組織和黨員"接地氣'難的問(wèn)題，要科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，跳出黨建抓服務(wù)，抓好服務(wù)促黨建，融入群眾接地氣等適應(yīng)新形勢(shì)下的機(jī)關(guān)黨建工作新方法。

三、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是我一次難忘的"思想洗禮'，也是一次養(yǎng)分豐富的"理論盛宴'，更是一段彌足寶貴的人生經(jīng)受。

對(duì)黨務(wù)工來(lái)講，培訓(xùn)即是最好的精神"食糧'。由于學(xué)習(xí)是思索的基礎(chǔ)，思索是學(xué)習(xí)的深化，行動(dòng)則是學(xué)與思的"校正儀'和"加速器'。

通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后工作中我要把學(xué)習(xí)上的收獲轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的詳細(xì)措施，把黨性熬煉成果轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)進(jìn)展的高度責(zé)任感、劇烈的緊迫感，一步一個(gè)腳印做好機(jī)關(guān)黨建工作。目前，"重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)'是機(jī)關(guān)黨建工作的普遍現(xiàn)象，也是長(zhǎng)期困擾機(jī)關(guān)黨建工作的問(wèn)題。下一步我們將樂(lè)觀探究新形勢(shì)下機(jī)關(guān)黨建特點(diǎn)和規(guī)律，擺正工作定位，找準(zhǔn)黨建和中心工作結(jié)合點(diǎn)，把機(jī)關(guān)黨建職能作用有機(jī)地融入中心工作各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，創(chuàng)新載體，落實(shí)責(zé)任制，更好的發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織幫助決策、促進(jìn)業(yè)務(wù)、凝心聚力、育人助人的功能。

通過(guò)把這次培訓(xùn)調(diào)研、探討的經(jīng)受成果，統(tǒng)籌運(yùn)用到整合單位人防(地震)各類資源上，通過(guò)機(jī)關(guān)黨建、黨務(wù)工作，高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新黨員服務(wù)方式，把人防(地震)黨建陣地資源充分利用起來(lái)。切實(shí)為黨員、居民、群眾搞好服務(wù)。依托單位黨組、機(jī)關(guān)支部現(xiàn)有力氣，和三縣一區(qū)內(nèi)大型企業(yè)、事業(yè)單位溝通商辦，著力對(duì)人防(地震)業(yè)務(wù)區(qū)域內(nèi)物質(zhì)資源、人才資源、組織資源進(jìn)行科學(xué)的整合布局。為群眾供應(yīng)便捷、周到的服務(wù)，使人防(地震)資源得到更大程度利用，使黨組織、黨員的服務(wù)力量得到最大限度的發(fā)揮。消退服務(wù)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)服務(wù)觸角，著眼于提高機(jī)關(guān)特色服務(wù)黨建、黨務(wù)工作水平，努力激發(fā)機(jī)關(guān)黨組織工作活力;連續(xù)致力于夯實(shí)服務(wù)群眾的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，細(xì)心打造并樹(shù)立具有人防(地震)服務(wù)特色的品牌形象。

我機(jī)關(guān)支部將盡力搭建黨員干部發(fā)揮服務(wù)群眾作用的有效平臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)把全體黨員的樂(lè)觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)、作用發(fā)揮出來(lái)。仔細(xì)踐行"三嚴(yán)三實(shí)'要求，梳理思路，努力探究、提升市級(jí)人防(地震)業(yè)務(wù)的工作水平。切實(shí)做到：改進(jìn)作風(fēng)不行能一勞永逸，作風(fēng)建設(shè)永久在路上。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，常補(bǔ)抱負(fù)信念之"鈣'。真正"扎緊'制度的籠子、構(gòu)建改進(jìn)作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。著力加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，真正形成干部清正、政府清廉、政治清明的良好風(fēng)氣。我們要以群眾教育實(shí)踐活動(dòng)成果為抓手，不斷增加全體黨員干部歸屬感和驕傲感，共同為創(chuàng)建一個(gè)嶄新的人*(地*)工作局面而不懈努力。

雖然黨務(wù)干部培訓(xùn)班結(jié)束了，但黨務(wù)工作是新的開(kāi)端!具有人*(地*)特色的黨建、黨務(wù)工作服務(wù)品牌，將閃亮呈現(xiàn)，將為助推我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快進(jìn)展，樂(lè)觀主動(dòng)地發(fā)揮更大的人*(地*)部門社會(huì)職能作用。不斷為XX市的良性進(jìn)展而添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的"中國(guó)夢(mèng)'作出新的更大貢獻(xiàn)。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

遠(yuǎn)程研修為一線老師特殊是農(nóng)村中學(xué)的一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參與淄博市其次期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我勞碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并歡樂(lè)著由于，我們不但收獲了學(xué)問(wèn)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，樂(lè)觀研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：1、樂(lè)觀仔細(xì)的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候樂(lè)觀提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，仔細(xì)撰寫日志200篇。2、樂(lè)觀建立個(gè)人工作室，并樂(lè)觀參加英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、樂(lè)觀參加班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣闊老師的應(yīng)用和好評(píng)。樂(lè)觀協(xié)作班主任和指導(dǎo)老師的工作，樂(lè)觀參加班級(jí)建設(shè)，被推舉為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)老師推舉為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，幫助、關(guān)心我校英語(yǔ)老師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修老師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、嫻熟運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)溝通區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，樂(lè)觀參與各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的研修溝通，勝利地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓舞，我被淄博市其次期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。

三、連續(xù)努力，力求完善

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專心，中國(guó)老師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂(lè)!

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加樂(lè)觀、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂(lè)觀參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)展以來(lái)，作為一線老師，我有幸傾聽(tīng)了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀老師的講座、報(bào)告及授課。收獲之多，感受之深，觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信念和決心。專家的報(bào)告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動(dòng)等活動(dòng)形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時(shí)代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實(shí)施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進(jìn)、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍?jiān)掝}13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡(jiǎn)報(bào)7期，溝通界面留言68條。嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)組的要求完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)并準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地提交了作業(yè)，樂(lè)觀參加在線溝通。

本次培訓(xùn)，老師采納互動(dòng)的方式，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到詳細(xì)方式，從評(píng)價(jià)鼓舞到適時(shí)糾錯(cuò);探討解決我們工作中消失的問(wèn)題，學(xué)以致用。通過(guò)專家們的講解，使參與培訓(xùn)的老師開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，老師們能仔細(xì)聽(tīng)，專心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)不斷充實(shí)自己、提高自己布滿了信念。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展現(xiàn)之后，得到了許多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，仔細(xì)完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓(xùn)精神。

作業(yè)完成之余，大家還樂(lè)觀就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行溝通切磋，堅(jiān)持關(guān)注和點(diǎn)評(píng)其他同行的好文章和好點(diǎn)子，從中吸取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

培訓(xùn)組織實(shí)施中的創(chuàng)新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣闊老師同時(shí)使用，沒(méi)有任何限制。全部成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見(jiàn)解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通把握最新的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發(fā)送者。老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，終將成為將來(lái)社會(huì)的進(jìn)展趨勢(shì)。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)的閱歷，為我們進(jìn)行在線溝通與學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)了先河。

今后盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格英語(yǔ)老師。同時(shí)盼望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的支配一線老師的不同課型的教學(xué)實(shí)例，專家針對(duì)實(shí)例實(shí)境指導(dǎo)，對(duì)于一線老師會(huì)更直接，感悟更多更透徹。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

期三個(gè)月的中青班培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)在黨校這樣一個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織力量等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)人民有誠(chéng)意，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)到處做有心人，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作閱歷教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思索，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能制造新的工作局面。

有公才有功。必需做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公正待人，甘當(dāng)人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)，爭(zhēng)做人民的有功之臣。

有為才有位。首先立于"為'，多作為。要想一個(gè)單位的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想一個(gè)人的工作得到人民的贊同和理解，也必需多作為，必需一心一意為黨為國(guó)為人民。常常想一想?yún)⑴c革命為什么，現(xiàn)在當(dāng)官應(yīng)當(dāng)做什么，將來(lái)身后留什么。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權(quán)，用好權(quán)，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護(hù)和信任。

有勁才有進(jìn)，在新的環(huán)境中和新的形勢(shì)下，將會(huì)遇到很多新?tīng)顩r、新問(wèn)題、新沖突，就必需樹(shù)立信念，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏困難困苦，鼓足士氣,大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對(duì)自我，擅長(zhǎng)修正，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

一要清。一是要目標(biāo)清晰。要時(shí)刻牢記自己永久是人民的"公仆'，立足于做大事、做好事、做實(shí)事，不能只要想著"做官當(dāng)老爺'。要聽(tīng)從和服務(wù)于大局，以本部門提出的各項(xiàng)工作目標(biāo)找準(zhǔn)"坐標(biāo)'，制定好切實(shí)可行的目標(biāo)管理責(zé)任，真正達(dá)到合心、合力、合拍。二是要政治糊涂。在重大問(wèn)題上肯定要堅(jiān)持原則，明辨是非，自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)的打算，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三是要行政清廉。古人說(shuō)："財(cái)能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢(shì)能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里'。只要我們舍棄對(duì)財(cái)色名勢(shì)的追求，保持清正廉潔的作風(fēng)，為人民秉公辦事,就能夠無(wú)往而不勝。要用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己、約束自己，用先進(jìn)典型激勵(lì)自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提示自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀公務(wù)員。

二要正。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗(yàn)自己力量和素養(yǎng)的重要標(biāo)志。一是要正直為民。"三個(gè)代表'重要思想是全心全意為人民服務(wù)的詳細(xì)體現(xiàn)，我們要牢記"三個(gè)代表'重要思想，把人民群眾關(guān)懷的熱點(diǎn)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，把轉(zhuǎn)變我縣貧困落后面貌作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)聽(tīng)從支配，自覺(jué)聽(tīng)從農(nóng)夫群眾的利益。二是要公正無(wú)私。"公正無(wú)私，一言而萬(wàn)民齊'。人和是成功的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使。三是要光明磊落。堅(jiān)持民集中制原則，有事共同商議?，有難共同擔(dān)當(dāng)，先民主后集中，先詢問(wèn)后決策。不莽撞，不隨便，不畏難，不偏袒，不固執(zhí)，做到經(jīng)濟(jì)民主，公道正派。

三要德。良好的職業(yè)道德和思想道德是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。一是要忠貞愛(ài)民。要有一個(gè)愛(ài)民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的衣食父母。二是要堅(jiān)守氣節(jié)。要不斷加強(qiáng)對(duì)自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。絕不能為了個(gè)那點(diǎn)蠅頭小利、蝸角虛名而丟失黨性、丟失人格。三是要修身養(yǎng)