川省巴中市中考語(yǔ)文試卷 解析版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年四川巴中市中考文試卷一、語(yǔ)知識(shí)與運(yùn)用分一）選擇題本題共個(gè)小題，每題2分，共20分）1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是（）．熾痛（chì）招徠（lái）躡手躡腳（niè．?huà)故欤▁ián）解剖（pōu）長(zhǎng)吁短嘆（ū．殷紅（yān）綺麗（qǐ引頸受戮（lù．諛詞（yú）剽悍（piāo）恃才放曠（shì2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．慰藉歸咎

顧名思異．繚亮誆騙

盡態(tài)極妍．自詡鑲嵌

大相徑廷D矜持

峰巒

毛骨悚然3．依次填入下列橫線(xiàn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）面對(duì)文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷我們不僅要善于做好選擇題敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她___個(gè)體心靈、_____民族精神、民眾心智，中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。A．安頓振奮啟迪引領(lǐng)．安頓引領(lǐng)振奮啟迪

B．啟迪領(lǐng)安頓振奮D啟迪安頓振奮引領(lǐng)4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．杜鵑花開(kāi)的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工讓人流連忘返。詞大會(huì)》競(jìng)答過(guò)程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對(duì)答如，嘉賓妙語(yǔ)連珠。．聞一多先生“說(shuō)”。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！D斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。D為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A“不過(guò)，人不是為失敗而生的他說(shuō)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”B．幾年過(guò)去了，我漸漸明白那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉？還是埋下了隱患？．屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、國(guó)房，皆可置之。7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是）．“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯聫?fù)、擬人）．如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專(zhuān)制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧比）．我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設(shè)問(wèn)）8．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）我們要想建立中國(guó)的音樂(lè)學(xué)派也應(yīng)當(dāng)扎根在中國(guó)音樂(lè)戲白詩(shī)詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。一次采風(fēng)，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開(kāi)心往地上一坐，腳一盤(pán)，唱起了京劇。西方音樂(lè)學(xué)派眾多，多是建立在本土音樂(lè)文化基礎(chǔ)上的。我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領(lǐng)悟到原來(lái)京劇這么美、這么雅致。⑤要讓世界了解我們的音樂(lè)先要解決好把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。A．①③⑤②④．⑤②④③①C．②④③⑤①．⑤③①②9．下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)班長(zhǎng)回到班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：A．同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。．王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。．同學(xué)們，我校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！．王老師說(shuō)，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”一個(gè)不許少！10．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的項(xiàng)是（）司馬遷用畢生精力著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通《史記向整理編輯的國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒們都是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。．唐宋八大家”作品至今為人所稱(chēng)頌，如韓愈的《馬說(shuō)宗元的《小石潭記歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)之別“愚見(jiàn)”“鄙人“寒舍屬于謙辭“惠顧“教”“仰”屬于敬辭。．書(shū)法練習(xí)中的臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足，最好是將二者結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各避其短。（二）空題（10分11分）綜合性學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”某校九年級(jí)開(kāi)展“家?國(guó)?夢(mèng)”的主題活動(dòng)、請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④（2國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無(wú)海青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)完成了跨代飛躍書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：（3夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)!為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行（要求：不得借用名人名言）12分）名著閱讀閱讀下面名著選段，按要求填空。文段

作品

作者

主要藝術(shù)我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的“第留斯號(hào)”船身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)不見(jiàn)了。

《①》《②》

特色構(gòu)思巧妙，科學(xué)與幻想結(jié)合我走出了危險(xiǎn)地帶，略停了一會(huì)兒，拔出了手上、臉上的箭，擦

《③》

喬納森?斯威夫特

④諷刺辛辣上了些藥膏，這是初到時(shí)利立浦特人給我的。二、古文積累與閱（24）13分）古詩(shī)文積累按要求填寫(xiě)古詩(shī)文中的句子。雞聲茅店月，溫庭筠《商山早行無(wú)言獨(dú)上西樓，。寂寞梧桐深院鎖清秋李煜《相見(jiàn)歡（3）了卻君王天下事，辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（4）子夏曰：“

切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！闭Z(yǔ)（5）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，（6塘湖春行中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩(shī)人的喜愛(ài)與不舍之情的詩(shī)句是：，。14分）古詩(shī)詞賞析閱讀下面唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人

的感情。（2）請(qǐng)對(duì)“下飛天鏡，云生結(jié)海樓”一詩(shī)句的畫(huà)面加以描繪。15分）文言文閱讀閱讀下面【甲乙】?jī)善x文，完成下列各題?！炯字凼孜查L(zhǎng)約八分有奇高可二黍許中軒敞者為艙箬篷覆之旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“風(fēng)徐來(lái)，水波不興，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷東坡右手執(zhí)卷端左手撫魯直背魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之﹣﹣珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面左手倚一衡木手攀右趾若嘯呼狀居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。（節(jié)選魏學(xué)洢《核舟記【乙忽一人大呼“起”夫起大呼婦亦起大呼兩兒齊哭俄而百千人大呼，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲曳屋許許聲搶奪聲潑水聲凡所應(yīng)有無(wú)所不有雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（節(jié)選林嗣環(huán)《口技（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。其兩膝相比者如有所語(yǔ)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（2）選出下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是A．啟窗而觀(guān)B．佛印絕類(lèi)彌勒．中軒敞者為艙D高可二泰許

俄而百千人大呼群響畢絕中峨冠而多髯者為東坡珠可歷歷數(shù)也（3）翻譯選文中劃線(xiàn)的句子。其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。中間力拉崩倒之聲。（4】文為了清楚而有條理地介紹核“大蘇泛赤壁”一主題，作者采用了說(shuō)明順序乙】文第一自段最后一句通過(guò)刻“賓客的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，運(yùn)用

描寫(xiě)烘托了口技表演者技藝的”。（5甲】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨(dú)特魅力的中華文化遺產(chǎn)正逐漸消失作為一名中學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)或傳承它們|呢？（寫(xiě)出兩條合理建議）三、現(xiàn)文閱讀（36分）16分）閱讀下面文章，完成下列各題。父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說(shuō)“兒子，咱們回吧”兒子玩得興起，說(shuō)“爸，我想再玩一會(huì)兒?！弊?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下只能隱約看見(jiàn)自已的兩只手腳底下一片漆黑遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光兒子害怕了往日在電視里看到的一幕幕人的場(chǎng)景都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說(shuō)：別怕，我們一會(huì)兒就走出去了。”父親說(shuō)著話(huà)，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：快看，前面有燈光﹣﹣”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走兒子在后面跟黑乎乎的森林里只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：爸，怎么還沒(méi)到??？”父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了。”兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)“爸，你怎么了？父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓但走在前面的父親像是有使不完的勁兒兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨耍靠爝M(jìn)來(lái)吧。父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。兒子看到父親走路一瘸一拐的應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話(huà)以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元朋友生意失敗整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去兒子反復(fù)說(shuō)著怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法!有辦法有什么辦法”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家?！背鲎廛?chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方一個(gè)陌生而狹小的地方兒子明白了父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：爸……”父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的。”兒子突然想起了什么，說(shuō)：爸，歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》有刪改）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，分析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。微弱的月光下只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手腳底下一片漆黑遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。文章結(jié)尾兒子問(wèn)父親14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？父親沒(méi)有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義。17分）閱讀下面文章，完成下列各題。家庭教育不能沒(méi)有科學(xué)導(dǎo)航張貴勇中秋遇國(guó)慶對(duì)于中小學(xué)生們來(lái)說(shuō)本是好好放松的假期沒(méi)想到卻被親爸親媽們“毀”。“8天時(shí)間太長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中斷那么久，思維也松懈下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及鞏國(guó)的知識(shí)點(diǎn)，回到課堂還得花更多時(shí)間找回”，一些家長(zhǎng)高大上的理由，使孩子的黃金周不再“金”。假期補(bǔ)課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過(guò)？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)不負(fù)光陰？其實(shí)，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握的時(shí)間”不放過(guò)假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績(jī)才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)此種望子成龍之心情也能理解但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門(mén)。許多家長(zhǎng)常告誡孩子學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)殊不知家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)依循經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向尊重規(guī)律解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律是合格家長(zhǎng)的標(biāo)志給孩子終身受益的能力和智慧。相對(duì)而言孩子能不能成才多時(shí)候真不在孩子本身而在于家長(zhǎng)的教育理念。④其實(shí)許多家長(zhǎng)的教育焦慮源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無(wú)謂攀比一位．．．．．家長(zhǎng)的話(huà)似乎代表了不少父母的心聲﹣“許多同事的孩子不但會(huì)背唐詩(shī)宋詞，還能唱歌跳舞有的學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)讓我既羨慕又擔(dān)心生怕自己的女兒落在別人后面?！边@種無(wú)視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國(guó)之間的軍備競(jìng)賽結(jié)果只會(huì)落得兩敗俱傷﹣﹣父母勞心勞力焦慮不堪孩子沒(méi)有閑暇，沒(méi)有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏(yíng)家只有一個(gè)，那是賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。⑤大到孩子的身心成長(zhǎng)，小到某門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn)科學(xué)”以外語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，在許多家長(zhǎng)的心目中，只要外國(guó)人就是外教；從幼兒園開(kāi)始就要上外教課中國(guó)教師不如外教教不好英語(yǔ)…種種知識(shí)均陷入了誤區(qū)。懂“科學(xué)”家長(zhǎng)們不會(huì)過(guò)于看重面子、指生宣傳簡(jiǎn)章，而是審查外教資格證。⑥讓孩子接受好的教育之前提是家長(zhǎng)自己有一雙火眼金睛了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到“科學(xué)的軌道上來(lái)。在孩子還小的時(shí)候，讓他們多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽(tīng)讀英語(yǔ)繪本開(kāi)始；到了假期，不妨帶孩子走出家門(mén)、走出校門(mén)，通過(guò)各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。⑦眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過(guò)度宣揚(yáng)廢寢忘食“分奪秒”的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識(shí)上來(lái)，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí)，家庭教育有“科學(xué)”航，兼顧孩子的年齡性別等普遍規(guī)律和個(gè)性愛(ài)好等特珠規(guī)律那么家庭教育就該是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日《中國(guó)教育報(bào)刪改）本文的中心論點(diǎn)是什么？第①段有何作用？第④段運(yùn)用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確一項(xiàng)是A．假期補(bǔ)課，會(huì)讓孩子成績(jī)快速提升，這種想法源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)。B．一個(gè)合格的家長(zhǎng)在于，多解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。．不懂“科學(xué)”家長(zhǎng)會(huì)陷入知識(shí)的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長(zhǎng)。D家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。（5）現(xiàn)實(shí)中，超前教育不再局限于中、高考竟?fàn)?，已發(fā)展到從早教識(shí)字背詩(shī)，再到雙語(yǔ)幼兒園、“升初”選拔學(xué)生。對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？四、寫(xiě)（60分）18分）請(qǐng)以“

讓我如此美麗”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，如：微笑、勤學(xué)、他（她，它）…②除詩(shī)歌外，文體不限。內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不得少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年川巴市考文卷參考答案試題解析一、語(yǔ)知識(shí)與運(yùn)用分一）選擇題本題共個(gè)小題，每題2分，共20分）1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是（）．熾痛（chì）招徠（lái）躡手躡腳（niè．?huà)故欤▁ián）解剖（pōu）長(zhǎng)吁短嘆（ū．殷紅（yān）綺麗（qǐ引頸受戮（lù．諛詞（yú）剽悍（piāo）恃才放曠（shì【分析題考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。【解答】．正確；B．長(zhǎng)吁短嘆（yū”作“xū”故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查的大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．慰藉歸咎

顧名思異．繚亮誆騙

盡態(tài)極妍．自詡鑲嵌

大相徑廷D矜持

峰巒

毛骨悚然【分析本題考查錯(cuò)別字的辨析平時(shí)要多留心牢記成語(yǔ)和一些固定短語(yǔ)及詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法。【解答】A．“顧名思異”寫(xiě)“顧名思義”．“繚亮”作“嘹亮”；．“大相徑廷”作“相徑庭”；．正確；故選：D【點(diǎn)評(píng)考查字形的題目要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別尤其要關(guān)注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．形聲字的形旁，還要注意平時(shí)多留心，以達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)3．依次填入下列橫線(xiàn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）面對(duì)文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷我們不僅要善于做好選擇題敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她___個(gè)體心靈、_____民族精神、民眾心智，中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。A．安頓振奮啟迪引領(lǐng)．安頓引領(lǐng)振奮啟迪

B．啟迪領(lǐng)安頓振奮D啟迪安頓振奮引領(lǐng)【分析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用要分析句子之間的關(guān)系句子中成分搭配的關(guān)系修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系可使用排除法先總觀(guān)各項(xiàng)抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹渴紫韧ㄗx句子，讀懂句意，然后分析所給四個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)解答此題從詞語(yǔ)搭配習(xí)慣入手最好，與“民族精神最搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“振奮，跟民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”根據(jù)這些判斷，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，符合的選項(xiàng)為然后把選項(xiàng)詞語(yǔ)帶入句子通讀，最后判定為A故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目要注意三點(diǎn)：要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別。．要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣3要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．杜鵑花開(kāi)的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工讓人流連忘返。詞大會(huì)》競(jìng)答過(guò)程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對(duì)答如，嘉賓妙語(yǔ)連珠。．聞一多先生“說(shuō)”。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！D斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳?！痉治霰绢}考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析在平時(shí)的學(xué)習(xí)中首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累其次是注意可以從詞義詞語(yǔ)的感情色彩習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼．巧奪天工：奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；．對(duì)答如流：對(duì)答：回答?；卮饐?wèn)話(huà)象流水一樣快。形容口才好，反應(yīng)快。合乎句意，是正確的；．氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。合乎句意，是正確的；．進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。合乎句意，是正確的；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型解答此類(lèi)題需要正確的理解成語(yǔ)的意思辨清成語(yǔ)的感情色彩還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。D為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園。【分析本題考查病句辨析及修改學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因可從語(yǔ)法角度分析病因更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?！窘獯稹緼．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“討論、推舉和表決”．兩面對(duì)一面的問(wèn)題，刪除“”；．正確；．缺賓語(yǔ)，句末加“活動(dòng)；故選：。【點(diǎn)評(píng)此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力答此題要逐項(xiàng)審讀從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A“不過(guò)，人不是為失敗而生的他說(shuō)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”B．幾年過(guò)去了，我漸漸明白那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉？還是埋下了隱患？．屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、國(guó)房，皆可置之。【分析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力，此題難度不大?！窘獯稹緼BD．正確；．考查問(wèn)號(hào)的用法，選擇疑問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；故選：?！军c(diǎn)評(píng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法作用及書(shū)寫(xiě)位置著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是）．“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯聫?fù)、擬人）．如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專(zhuān)制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧比）．我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設(shè)問(wèn)）【分析】本題考查修辭手法的辨析，難度不大?！窘獯稹緼BC．正確；D考查設(shè)問(wèn)的用法，有問(wèn)有答是設(shè)問(wèn)，本題運(yùn)用的修辭手法是反問(wèn)；故選：D【點(diǎn)評(píng)辭手法是根據(jù)表達(dá)要用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。學(xué)習(xí)修辭，不要死摳名詞術(shù)語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境會(huì)修辭的表達(dá)效果并能學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法造句。8．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）我們要想建立中國(guó)的音樂(lè)學(xué)派也應(yīng)當(dāng)扎根在中國(guó)音樂(lè)戲白詩(shī)詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。一次采風(fēng)，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開(kāi)心往地上一坐，腳一盤(pán)，唱起了京劇。西方音樂(lè)學(xué)派眾多，多是建立在本土音樂(lè)文化基礎(chǔ)上的。我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領(lǐng)悟到原來(lái)京劇這么美、這么雅致。⑤要讓世界了解我們的音樂(lè)先要解決好把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。A．①③⑤②④．⑤②④③①C．②④③⑤①．⑤③①②【分析】本題考查句子的順序排列，此類(lèi)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高但只要我們掌握好解題思路和方法還是能很好地解答此類(lèi)題目先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。【解答】通讀五個(gè)句子，講述的是讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。⑤是總起句放第一位，排除；①為總結(jié)性的句子點(diǎn)明了怎樣才能使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作故應(yīng)放在最后，排除D故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。9．下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)班長(zhǎng)回到班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：．同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。．王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。．同學(xué)們，我校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧?。趵蠋熣f(shuō)，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”一個(gè)不許少！【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。【解答】A．″積極參加″一詞是機(jī)構(gòu)對(duì)參加者的希望，不符合“我”一對(duì)象；B．王老師讓我告訴大家，太直白，不符合“請(qǐng)別人來(lái)參加”這一語(yǔ)境；．表達(dá)準(zhǔn)確、得體；．″不能當(dāng)′逃兵′，一個(gè)不許少″，含有強(qiáng)迫的意味，不恰當(dāng)。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)言得體。10．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的項(xiàng)是（）司馬遷用畢生精力著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通《史記向整理編輯的國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒都是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。．唐宋八大家”作品至今為人所稱(chēng)頌，如韓愈的《馬說(shuō)宗元的《小石潭記歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)之別“愚見(jiàn)”“鄙人“寒舍屬于謙辭“惠顧“教”“仰”屬于敬辭。．書(shū)法練習(xí)中的臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足，最好是將二者結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各避其短?！痉治霰绢}考查文學(xué)常識(shí)的辨析能力一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類(lèi)題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。【解答】．正確；B．本題考查唐宋八大家”的文學(xué)常識(shí)，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》不屬于唐宋八大家”的作品；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】唐宋八大家：是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。（二）空題（10分11分）綜合性學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”某校九年級(jí)開(kāi)展“家?國(guó)?夢(mèng)”的主題活動(dòng)、請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③（2國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)

憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)④

集孝親名言無(wú)海青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)完成了跨代飛躍書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：看今朝，黃大年殫精竭慮“探“寫(xiě)傳奇。（3夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)!為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行（要求：不得借用名人名言）【分析】第一題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。第二題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。第三題考查語(yǔ)言表達(dá)。【解答）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)要有可行性和可操作性活動(dòng)名稱(chēng)要與已有活動(dòng)名稱(chēng)格式一致?lián)丝稍O(shè)計(jì)為：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言等，不要求統(tǒng)一答案。本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同根據(jù)材料內(nèi)容和上聯(lián)的格式可擬寫(xiě)下聯(lián)為看今朝黃大年殫精竭慮寫(xiě)傳奇。本題考查語(yǔ)言表達(dá)座右銘是用來(lái)警戒自己和激勵(lì)自己的話(huà)語(yǔ)語(yǔ)言精煉，語(yǔ)意深刻，能起到警戒和激勵(lì)自己的作用即可，一般比較簡(jiǎn)短。據(jù)此可擬寫(xiě)為：復(fù)興中華，我的責(zé)任！不要求統(tǒng)一答案。言之成理即可。答案：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言看今朝，黃大年殫精竭慮深探“傳奇。復(fù)興中華，我的責(zé)任！【點(diǎn)評(píng)為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容一定要與這個(gè)主題密切相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。活動(dòng)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔明了，易懂易記。12分）名著閱讀閱讀下面名著選段，按要求填空。文段

作品

作者

主要藝術(shù)特色我們踩著明亮的沙層走動(dòng)，它是貝殼變

《①

海

《②

儒

構(gòu)思巧妙，成的粉末構(gòu)成的。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的“諾第留斯號(hào)”身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)

底兩萬(wàn)里》

勒?凡爾納》

科學(xué)與幻想結(jié)合不見(jiàn)了。我走出了危險(xiǎn)地帶，略停了一會(huì)兒，拔

《③

格

喬納森?斯

④

想象出了手上、臉上的箭，擦上了些藥膏，

列佛游

威夫特

奇特

諷這是初到時(shí)利立浦特人給我的。

記》

刺辛辣【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里格列佛游記》有關(guān)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還考查了對(duì)名著藝術(shù)特色的把握?！窘獯稷佗诳疾閷W(xué)生《海底兩萬(wàn)里有關(guān)知識(shí)的掌握情況根據(jù)選段中的“諾第留斯號(hào)”這一關(guān)鍵信息可知，該段文字出自《海底兩萬(wàn)里說(shuō)是法國(guó)作家儒勒?凡爾納作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。③④考查學(xué)生《格列佛游記有關(guān)知識(shí)的掌握情況根據(jù)作者的信息可以得知選段出自《格列佛游記據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容特點(diǎn)，小說(shuō)的藝術(shù)特色是想象奇特、諷刺辛辣，填四字短語(yǔ)合適。答案：《海底兩萬(wàn)里儒勒?凡爾納④《格列佛游記③想象奇特；【點(diǎn)評(píng)名著試題形式較為穩(wěn)定要考查的形式一般為填空題考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著的名稱(chēng)、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元?？忌蛔x原著，很難保證考場(chǎng)不失分。因而，課外應(yīng)盡量多讀原著。二、古文積累與閱（24）13分）古詩(shī)文積累按要求填寫(xiě)古詩(shī)文中的句子。（1）雞聲茅店月，（2）無(wú)言獨(dú)上西樓，

人跡板橋霜溫庭筠《商山早行月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋煜《相見(jiàn)歡（3）了卻君王天下事，詞以寄之

贏(yíng)得生前身后名辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯（4）子夏曰：“

博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！闭Z(yǔ)魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。孟子《錢(qián)塘湖春行中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩(shī)人的喜愛(ài)與不舍之情的詩(shī)句是：最?lèi)?ài)湖東行不足，

綠楊陰里白沙堤。【分析該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容不要太急于求成首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字【解答】答案：人跡板橋霜月如鉤贏(yíng)得生前身后名（注意贏(yíng)”書(shū)寫(xiě)）博學(xué)而篤志（注意篤”書(shū)寫(xiě)）舍生而取義者也最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思最后是注意錯(cuò)別字對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。14分）古詩(shī)詞賞析閱讀下面唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人

思鄉(xiāng)

的感情。（2）請(qǐng)對(duì)“下飛天鏡，云生結(jié)海樓”一詩(shī)句的畫(huà)面加以描繪。【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞荊門(mén)送別》是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫(xiě)下的一首五律此詩(shī)由寫(xiě)遠(yuǎn)游點(diǎn)題始繼寫(xiě)沿途見(jiàn)聞和觀(guān)感后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝景象雄渾壯闊表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘獯穑┍绢}是對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人情感的考查。做此題時(shí)，理解尾聯(lián)的含義以及手法特殊的抒情的方式和角度詩(shī)人之所以稱(chēng)長(zhǎng)江水為故鄉(xiāng)水是因?yàn)樵?shī)人在蜀地（四川）長(zhǎng)大，長(zhǎng)江流經(jīng)四川，這樣稱(chēng)呼是為了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚愛(ài)戀之情。（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)詞內(nèi)容的理解與描繪。結(jié)合詩(shī)句，用流利、連貫的語(yǔ)言表述，注意比喻修辭的運(yùn)用。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。答案：表達(dá)了詩(shī)人不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的依依不舍的心情。明月映入水中，如同飛下的天鏡；云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。譯文：乘船遠(yuǎn)行，路過(guò)荊門(mén)一帶，來(lái)到楚國(guó)故地。青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌流入廣袤荒原月映江面猶如明天飛鏡云變藍(lán)天生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是詩(shī)歌賞析。本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面1、重點(diǎn)句子的賞析能力；、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。15分）文言文閱讀閱讀下面【甲乙】?jī)善x文，完成下列各題?！炯字凼孜查L(zhǎng)約八分有奇高可二黍許中軒敞者為艙箬篷覆之旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“風(fēng)徐來(lái)，水波不興，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷東坡右手執(zhí)卷端左手撫魯直背魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之﹣﹣珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面左手倚一衡木手攀右趾若嘯呼狀居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（節(jié)選魏學(xué)洢《核舟記【乙忽一人大呼“起”夫起大呼婦亦起大呼兩兒齊哭俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲曳屋許許聲搶奪聲潑水聲凡所應(yīng)有無(wú)所不有雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（節(jié)選林嗣環(huán)《口技（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①其兩膝相比者

靠近②如有所語(yǔ)說(shuō)話(huà)③兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

大腿（2）選出下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是

CA．啟窗而觀(guān)B．佛印絕類(lèi)彌勒．中軒敞者為艙D高可二泰許

俄而百千人大呼群響畢絕中峨冠而多髯者為東坡珠可歷歷數(shù)也（3）翻譯選文中劃線(xiàn)的句子。其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。中間力拉崩倒之聲。（4】文為了清楚而有條理地介紹核“大蘇泛赤壁”一主題，作者采用了空間

說(shuō)明順序】文第一自然段最后一句通過(guò)刻“賓客”的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，運(yùn)用側(cè)面

描寫(xiě)烘托了口技表演者技藝的“”。（5甲】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨(dú)特魅力的中華文化遺產(chǎn)正逐漸消失作為一名中學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)或傳承它們|呢？（寫(xiě)出兩條合理建議）【分析】譯文參考：【甲】船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)大約有兩個(gè)黃米粒那么高中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)關(guān)上窗戶(hù)看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小水落石出八個(gè)字左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)水波不興”個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷蘇東坡右手拿著卷的右端手輕按在魯直的背上魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓佛印極像佛教的彌勒菩薩袒著胸脯露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上豎著他的左膝左臂上掛著一串念珠靠在左膝上﹣﹣念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。船尾橫放著一支船槳船槳的左右兩邊各有一名撐船的人位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇左手輕按著火爐爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的?！疽摇客蝗挥幸粋€(gè)人大喊：失火啦！”即丈夫起來(lái)大喊，婦人也起來(lái)跟著大喊。兩個(gè)孩子齊聲啼哭。一會(huì)兒，成百上千的人大喊，成百上千的孩子號(hào)哭，成百上千的狗狂叫。里面夾雜著噼里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響起來(lái)；還夾雜著成百上千的呼救聲眾人）拉蹋（燃燒著的）房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水滅火的聲音。凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有。即使一個(gè)人有一百只手，一只手有一百個(gè)手指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音即使一個(gè)人有一百?gòu)堊欤粡堊煊幸话贄l舌頭，也說(shuō)不清其中的任何一處。在這時(shí)候，客人們沒(méi)有一個(gè)不驚慌失色，離開(kāi)座位，捋起袖子，露出手臂，兩條腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要搶先逃跑了。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤去屏風(fēng)一看，只有一個(gè)人，一張桌子，一把椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。【解答題考查對(duì)常見(jiàn)文言（實(shí)虛詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：他們互相靠近的兩膝。比：靠近。句意為：好像在大聲呼喊的樣子。語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。句意為：兩條腿哆嗦發(fā)抖。股：大腿。（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類(lèi)題目，要著眼“意義和用法”兩點(diǎn)，意義”是就表意而言的“用法”是就詞性而言的。．表順承/而：不久；一會(huì)兒；．極/逝；．表判斷，是；．大約/以；故選。（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有若：好像；然……的樣子；句意為：那個(gè)人的眼睛正看著（茶爐神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有中間：其中夾雜；之：的；句意為：其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。（4該題考查的說(shuō)明的順序和描寫(xiě)的方式理解文意的基礎(chǔ)上完成即可文為了清楚而有條理地介紹核“大蘇泛赤”這一主題，寫(xiě)“中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居”可知是空間順序】文第一自然段最后一句通過(guò)刻畫(huà)“賓客”神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”是側(cè)面描寫(xiě)。（5）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。答案：①靠近②說(shuō)話(huà)③大腿C①那個(gè)人的眼睛正看著（茶爐平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。②其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。（4）空間

側(cè)面（間接）（）示例：①宣傳倡導(dǎo)，全民參與。②開(kāi)展技藝表演進(jìn)校園（社區(qū)）活動(dòng)。（或：建議相關(guān)部門(mén)高度重視；成立課外興趣小組，學(xué)習(xí)技藝要求：具有可操作性）【點(diǎn)評(píng)】“奇”解釋?zhuān)海饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)（奇異、罕見(jiàn)藝）奇妙，奇特。．舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（零數(shù)，余數(shù)）三、現(xiàn)文閱讀（36分）16分）閱讀下面文章，完成下列各題。父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路。看時(shí)間差不多了，父親說(shuō)“兒子，咱們回吧”兒子玩得興起，說(shuō)“爸，我想再玩一會(huì)兒。”子14歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下只能隱約看見(jiàn)自已的兩只手腳底下一片漆黑遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光兒子害怕了往日在電視里看到的一幕幕人的場(chǎng)景都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：爸，我害怕。”父親拍了拍兒子的肩說(shuō)：別怕，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說(shuō)著話(huà)，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：快看，前面有燈光﹣﹣”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了。”兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走兒子在后面跟黑乎乎的森林里只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：爸，怎么還沒(méi)到??？”父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)“爸，你怎么了？父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓但走在前面的父親像是有使不完的勁兒兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來(lái)吧。父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。兒子看到父親走路一瘸一拐的應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話(huà)以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元朋友生意失敗整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去兒子反復(fù)說(shuō)著怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的。”“有辦法!有辦法有什么辦法”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家?！背鲎廛?chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方一個(gè)陌生而狹小的地方兒子明白了父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：爸……”父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的。”兒子突然想起了什么，說(shuō)：爸，歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》有刪改）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，分析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。微弱的月光下只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手腳底下一片漆黑遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。文章結(jié)尾兒子問(wèn)父親14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？父親沒(méi)有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義?！痉治霰疚闹饕獙?xiě)了兩件事一是十四歲的兒子過(guò)于貪玩父子兩人在森林中迷路，后來(lái)在父親的帶領(lǐng)下走出了森林；二是若干年后，兒子無(wú)力償還供貸款，父親毅然賣(mài)房幫助他走出了困境。兩件事情父親都在沒(méi)有希望的黑暗中安慰?jī)鹤雍髞?lái)用自己的犧牲給兒子帶來(lái)希望與新生表達(dá)了父親對(duì)兒子無(wú)與倫比的無(wú)私的愛(ài)。【解答）本題考查文中事件的概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案一般形式為什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文主要寫(xiě)了兩件事：一是十四歲的兒子過(guò)于貪玩父子兩人在森林中迷路后來(lái)在父親的帶領(lǐng)下走出了森林二是若干年后兒子無(wú)力償還供貸款親毅然賣(mài)房幫助他走出了困境。（2）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來(lái)說(shuō)可從修辭、描寫(xiě)、詞語(yǔ)的運(yùn)用等角度入手。閱讀句①，這句話(huà)是對(duì)當(dāng)時(shí)父子二個(gè)所處的環(huán)境描寫(xiě)，“微弱的月光”“只能隱約看出兩只手“黑”都表現(xiàn)了森林的黑暗，以此來(lái)渲染恐怖的氣氛，表現(xiàn)兒子內(nèi)心的恐懼。②句長(zhǎng)舒了一口氣”是對(duì)父親的一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)“上滿(mǎn)是汗珠則是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了父親在帶兒子走出森林后輕松無(wú)比。本題考查文本內(nèi)容的理解與分析根據(jù)文中的兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度”，兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)，但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化”，還有父親在走進(jìn)那個(gè)陌生人家后“長(zhǎng)舒一口氣”表現(xiàn)，可以看出父親并沒(méi)有看到燈光，他之所以說(shuō)謊，是想給兒子以安慰，平復(fù)他慌亂、恐懼的心。本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析的父子二人在森林中迷路了，兒子無(wú)比的恐慌，但是父親卻一直安慰?jī)鹤觿e怕”“會(huì)有辦法的”，可以看出父親是一個(gè)沉著冷靜的人迷路后用他看見(jiàn)燈光的謊言來(lái)安慰并鼓勵(lì)兒子，表現(xiàn)了他是一個(gè)聰明的父親，并且無(wú)比的愛(ài)自己的兒子。本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物具有多層含義除了表面上意義之外文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文的標(biāo)“父親是一盞燈，將父親比作明燈運(yùn)用比喻的修辭手法形象地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，以此來(lái)突出兒子對(duì)父親的感激與贊美之情。答案：①兒子（歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無(wú)力還貸，父親賣(mài)房幫助他走出困境。①（自然）環(huán)境描寫(xiě)。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。②動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松或：外貌描寫(xiě)。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)駁船子走出森林的艱辛父親沒(méi)有看到燈光。理由父親說(shuō)看到了燈光不過(guò)是對(duì)兒子的安慰①父親的身高只比兒子高半個(gè)頭②從迷路到小木屋的漫長(zhǎng)過(guò)程中兒子多次順著父親說(shuō)的方向看去都是黑乎乎的；③父親進(jìn)小木屋時(shí)，“舒了一口氣”表明他心里一直沒(méi)有底。（4示例沉著鎮(zhèn)定對(duì)困境父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌而是一直安慰?jī)鹤觿e怕”“會(huì)有辦法的”②充滿(mǎn)智慧迷路后父親用善意的謊言前面有燈光激勵(lì)兒子跟著他走出森林或：樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)…）（5運(yùn)用比喻的修辭手法形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子在成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用。如一盞燈，照亮并溫暖兒子一路前行。表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情。【點(diǎn)評(píng)】理解標(biāo)題的含義：從把握文章標(biāo)題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手。從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入。從概括文章主要內(nèi)容的角度入手。從尋找文章線(xiàn)索方面入手。從尋找文章的文眼上發(fā)掘。將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義17分）閱讀下面文章，完成下列各題。家庭教育不能沒(méi)有科學(xué)導(dǎo)航張貴勇中秋遇國(guó)慶對(duì)于中小學(xué)生們來(lái)說(shuō)本是好好放松的假期沒(méi)想到卻被親爸親媽們“毀”。“8天時(shí)間太長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中斷那么久，思維也松懈下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及鞏國(guó)的知識(shí)點(diǎn)，回到課堂還得花更多時(shí)間找回”，一些家長(zhǎng)高大上的理由，使孩子的黃金周不再“金”。假期補(bǔ)課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過(guò)？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)不負(fù)光陰？其實(shí)，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握的時(shí)間”不放過(guò)假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績(jī)才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)此種望子成龍之心情也能理解但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門(mén)。許多家長(zhǎng)常告誡孩子學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)殊不知家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)依循經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向尊重規(guī)律解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律是合格家長(zhǎng)的標(biāo)志給孩子終身受益的能力和智慧。相對(duì)而言孩子能不能成才多時(shí)候真不在孩子本身而在于家長(zhǎng)的教育理念。④其實(shí)許多家長(zhǎng)的教育焦慮源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無(wú)謂攀比一位家長(zhǎng)的話(huà)似乎代表了不少父母的心聲﹣“許多同事的孩子不但會(huì)背唐詩(shī)宋詞，還能唱歌跳舞有的學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)讓我既羨慕又擔(dān)心生怕自己的女兒落在別人后面。”這種無(wú)視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國(guó)之間的軍備競(jìng)賽結(jié)果只會(huì)落得兩敗俱傷﹣﹣父母勞心勞力焦慮不堪孩子沒(méi)有閑暇，沒(méi)有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏(yíng)家只有一個(gè)，那是賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。⑤大到孩子的身心成長(zhǎng)，小到某門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn)科學(xué)”以外語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，在許多家長(zhǎng)的心目中，只要外國(guó)人就是外教；從幼兒園開(kāi)始就要上外教課中國(guó)教師不如外教教不好英語(yǔ)…種種知識(shí)均陷入了誤區(qū)。懂“科學(xué)”家長(zhǎng)們不會(huì)過(guò)于看重面子、指生宣傳簡(jiǎn)章，而是審查外教資格證。⑥讓孩子接受好的教育之前提是家長(zhǎng)自己有一雙火眼金睛了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到“科學(xué)的軌道上來(lái)。在孩子還小的時(shí)候，讓他們多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子．．．．．從聽(tīng)讀英語(yǔ)繪本開(kāi)始；到了假期，不妨帶孩子走出家門(mén)、走出校門(mén)，通過(guò)各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。⑦眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過(guò)度宣揚(yáng)廢寢忘食“分奪秒”的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識(shí)上來(lái)，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí)，家庭教育有“科學(xué)”航，兼顧孩子的年齡性別等普遍規(guī)律和個(gè)性愛(ài)好等特珠規(guī)律那么家庭教育就該是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日《中國(guó)教育報(bào)刪改）本文的中心論點(diǎn)是什么？第①段有何作用？第④段運(yùn)用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。（4）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

AA．假期補(bǔ)課，會(huì)讓孩子成績(jī)快速提升，這種想法源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)。B．一個(gè)合格的家長(zhǎng)在于，多解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。．不懂“科學(xué)”家長(zhǎng)會(huì)陷入知識(shí)的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長(zhǎng)。D家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。（5）現(xiàn)實(shí)中，超前教育不再局限于中、高考竟?fàn)?，已發(fā)展到從早教識(shí)字背詩(shī)，再到雙語(yǔ)幼兒園、“升初”選拔學(xué)生。對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？【分析】這篇議論文“假期補(bǔ)課”一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引出文章的論題，然后運(yùn)用舉例論證、比喻論證的方法淺顯易懂的論證了家長(zhǎng)無(wú)視孩子教育規(guī)律的教育的危害性，從而論證本文的中心論點(diǎn)：家庭教育不能沒(méi)有科學(xué)導(dǎo)航。【解答本題考查中心論點(diǎn)的篩選與概括能力中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀(guān)點(diǎn)和看法一定是一句完整的表示判斷的話(huà)不可能是疑問(wèn)句一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)文章