土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模板

第26頁(yè)共26頁(yè)土木工?程畢業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?為全?面深入?了解建?筑施工?基本知?識(shí)體系?,鞏固?課本專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?,理論?聯(lián)系實(shí)?際,培?養(yǎng)分析?、解決?問(wèn)題的?獨(dú)立工?作能力?,為將?來(lái)參加?工作作?好準(zhǔn)備?,根據(jù)?學(xué)校要?求和自?身發(fā)展?,我在?___?_公司?進(jìn)行了?為期四?個(gè)月的?實(shí)習(xí),?現(xiàn)將有?關(guān)情況?總結(jié)如?下：?二、圖?紙?jiān)O(shè)計(jì)?的重要?性,圖?紙被稱(chēng)?為工程?界的共?同語(yǔ)言?。圖紙?是土木?建筑工?程不可?或缺的?工具,?圖紙?jiān)O(shè)?計(jì)技能?是從事?工程技?術(shù)的人?員的基?本要求?,要求?會(huì)畫(huà)圖?、讀圖?、改圖?。不會(huì)?讀圖,?就無(wú)法?理解別?人設(shè)計(jì)?意圖;?不會(huì)畫(huà)?圖,就?無(wú)法表?達(dá)自己?構(gòu)思。?因此,?可見(jiàn)圖?紙的重?要性非?同一般?。帶領(lǐng)?老師給?我們重?點(diǎn)講解?了圖紙?類(lèi)型,?繪制圖?紙的步?驟,格?式,注?意事項(xiàng)?等。尤?其圖紙?的流程?（設(shè)計(jì)?-校對(duì)?--審?核修改?等）,?一套完?整的圖?紙應(yīng)該?包括：?圖紙目?錄,圖?紙總說(shuō)?明及標(biāo)?準(zhǔn),建?筑施工?圖（總?平面圖?,平面?圖,立?面圖,?剖面圖?,詳圖?等）,?結(jié)構(gòu)施?工圖（?地基平?面圖,?基礎(chǔ)平?面圖,?各層結(jié)?構(gòu)平面?圖等）?,設(shè)備?施工圖?,電算?圖等。?短期?的實(shí)習(xí)?,為我?今后的?學(xué)習(xí)和?工作打?下了良?好的基?礎(chǔ),也?使我的?知識(shí)和?能力在?潛移默?化中得?到了完?善與提?高,我?相信,?在土木?工程領(lǐng)?域,我?會(huì)腳踏?實(shí)地的?走下去?,實(shí)現(xiàn)?我的個(gè)?人價(jià)值?和社會(huì)?價(jià)值。?土木?工程畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（二?）轉(zhuǎn)?眼間五?周的實(shí)?習(xí)就結(jié)?束了，?此次我?所實(shí)習(xí)?的工地?是我校?廣西工?學(xué)院教?職工宿?舍樓建?筑工地?，跟從?畢業(yè)設(shè)?計(jì)指導(dǎo)?老師葛?新光老?師的安?排，到?29#?樓實(shí)習(xí)?，此工?地是由?柳州建?筑集團(tuán)?公司承?建的。?在這工?地實(shí)習(xí)?讓我受?益匪淺?，使我?們更多?的掌握?了關(guān)于?建筑方?面的理?論知識(shí)?，而理?論與實(shí)?踐是緊?密相聯(lián)?系的，?這次的?實(shí)習(xí)讓?我很好?的了解?到實(shí)際?操作能?力，將?理論知?識(shí)全面?的融會(huì)?于工作?實(shí)踐，?我更好?的在實(shí)?際作中?得到了?鍛煉。?作為?一名即?將畢業(yè)?的大學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，學(xué)好?專(zhuān)業(yè)課?理論知?識(shí)是必?須的，?而在這?之后實(shí)?踐學(xué)習(xí)?也應(yīng)該?是更為?重要和?必須的?，更是?科學(xué)的?，為此?，我們?都很認(rèn)?真的對(duì)?待這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，也?讓我們?自己從?實(shí)踐中?獲得對(duì)?于這門(mén)?自己即?將從事?的專(zhuān)業(yè)?更加深?刻的理?性認(rèn)識(shí)?，為今?后專(zhuān)業(yè)?性的學(xué)?習(xí)和工?作奠定?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?這里?的師傅?人都很?好，我?們有問(wèn)?題，他?們都會(huì)?耐心的?給我們?講解，?每天去?施工現(xiàn)?場(chǎng)手把?手都教?導(dǎo)我們?，并給?我們講?現(xiàn)場(chǎng)施?工注意?安全的?事項(xiàng)。?開(kāi)始我?們都覺(jué)?得好新?鮮，初?到時(shí)，?我以一?個(gè)初學(xué)?者的態(tài)?度來(lái)對(duì)?待自己?的所見(jiàn)?所聞。?這里剛?開(kāi)始施?工，從?看建施?圖到到?基礎(chǔ)鋼?筋的綁?扎以及?澆混凝?土等等?，我們?都把我?們的所?見(jiàn)所聞?記到日?志里。?在這里?每天都?期待看?見(jiàn)新鮮?的事物?，以滿?足自己?的好奇?心。在?工地我?們要懂?的第一?件事就?是要會(huì)?看圖紙?，但我?們?cè)趯W(xué)?校時(shí)幾?乎沒(méi)接?觸過(guò)真?正的施?工圖紙?，為此?在這看?圖紙上?遇到了?好多問(wèn)?題，還?好師傅?們都能?耐心的?給我們?講，也?積累了?很多經(jīng)?驗(yàn)知識(shí)?。首?先，了?解了有?關(guān)塔吊?的基礎(chǔ)?和安裝?。塔吊?的位置?是根據(jù)?本樓房?的結(jié)構(gòu)?外型，?和考慮?塔吊的?拆除，?位置要?和施工?現(xiàn)場(chǎng)平?面布置?圖基本?一致。?塔吊的?基坑鋼?筋綁扎?要按照?施工圖?綁扎，?采用現(xiàn)?場(chǎng)綁扎?，綁完?后要按?施工圖?檢查，?報(bào)監(jiān)理?驗(yàn)收，?合格后?放可澆?砼，澆?砼前塔?吊地腳?地螺栓?必須預(yù)?埋到位?，在螺?栓端部?位絲牙?處用黃?油涂抹?，再也?紙包好?，以便?安裝。?塔吊的?安裝程?序?yàn)椋?固定塔?吊基礎(chǔ)?→安裝?塔吊標(biāo)?準(zhǔn)節(jié)至?20M?→吊裝?塔帽轉(zhuǎn)?臺(tái)和駕?駛室→?塔吊平?衡臂卷?揚(yáng)機(jī)，?備電箱?→先吊?一塊配?重塊→?吊裝起?重臂記?撐架系?統(tǒng)→吊?裝剩余?兩塊配?重塊穿?繞有關(guān)?繩索系?統(tǒng)→檢?查整機(jī)?的機(jī)械?部件，?結(jié)構(gòu)連?接部件?，電氣?部件等?→調(diào)整?好各安?全保護(hù)?裝置→?進(jìn)行試?車(chē)。?在這期?間在資?料室里?還學(xué)到?不少東?西，資?料室都?放置有?關(guān)該工?程的施?工方案?等資料?。對(duì)一?些施工?方案也?有了一?些了解?，一般?的施工?組織設(shè)?計(jì)應(yīng)該?包括編?制說(shuō)明?、工程?概況、?施工組?織、現(xiàn)?場(chǎng)總平?面布置?圖、施?工方案?、質(zhì)量?保證措?施、安?全保證?措施、?施工進(jìn)?度計(jì)劃?、工期?保證措?施、勞?動(dòng)力安?排、機(jī)?械設(shè)備?配備和?文明施?工措施?等內(nèi)容?。作為?管理人?員不僅?要會(huì)編?制施工?組織設(shè)?計(jì)，也?要懂得?利用施?工組織?設(shè)計(jì)進(jìn)?行項(xiàng)目?管理，?施工組?織設(shè)計(jì)?是施工?管理的?重要依?據(jù)。在?資料室?那些學(xué)?姐的一?些話讓?我深記?在心里?，要作?為一名?資料員?必須具?備，業(yè)?外必須?了解施?工順序?，熟悉?施工工?藝，掌?握施工?質(zhì)量狀?況和進(jìn)?度;內(nèi)?業(yè)必須?熟練掌?握建設(shè)?工程施?工質(zhì)量?驗(yàn)收統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)?和各有?關(guān)專(zhuān)業(yè)?工程施?工驗(yàn)收?規(guī)范，?要善于?收集和?積累各?種載體?的資料?“空白?表”，?日積月?累地充?實(shí)收集?，編輯?和整理?資料的?能力。?其次?對(duì)混凝?土工程?也有了?一些了?解，混?凝土質(zhì)?量的好?壞，既?對(duì)結(jié)構(gòu)?物的安?全，也?對(duì)結(jié)構(gòu)?物的造?價(jià)有很?大影響?，因此?在施工?中我們?必須對(duì)?混凝土?的施工?質(zhì)量有?足夠的?重視。?作業(yè)準(zhǔn)?備：?澆筑前?應(yīng)對(duì)模?板內(nèi)的?垃圾、?泥土等?雜物及?鋼筋上?的油污?清除干?凈，并?經(jīng)檢查?鋼筋的?水泥墊?塊是否?墊好。?如果使?用木模?板時(shí)應(yīng)?澆水使?模板濕?潤(rùn)，柱?子模板?的清掃?口高水?平在清?除雜物?后再封?二。?混凝土?的澆筑?和養(yǎng)護(hù)?到了?施工現(xiàn)?場(chǎng)經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，才?體會(huì)到?并不是?課本中?學(xué)的東?西用不?上，而?是要看?你會(huì)不?會(huì)用，?懂不懂?得變通?和舉一?反三的?道理。?本次實(shí)?習(xí)中比?較嚴(yán)重?的問(wèn)題?有以下?幾個(gè)：?問(wèn)題一?：對(duì)理?論知識(shí)?掌握不?夠扎實(shí)?，例如?：混凝?土、砂?漿試塊?的養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?做試塊?時(shí)應(yīng)該?振搗到?什么程?度，混?凝土澆?筑完畢?后的養(yǎng)?護(hù)溫度?、養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?另外對(duì)?混凝土?出現(xiàn)裂?縫分析?不出原?因等等?。這些?概念都?很模糊?，實(shí)習(xí)?時(shí)用到?了才知?道自己?沒(méi)學(xué)好?，在學(xué)?校時(shí)只?是為了?應(yīng)付考?試為了?過(guò)關(guān)，?才在考?試的前?幾天報(bào)?老師講?過(guò)的重?點(diǎn)死記?硬背上?幾遍，?一等考?試過(guò)去?后腦子?里就是?一片空?白，不?管以后?又用與?否就都?在記憶?里消失?了。等?到需要?時(shí)才知?道自己?還沒(méi)記?住這些?，就像?現(xiàn)在進(jìn)?入施工?現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)?有人會(huì)?問(wèn)你這?些，但?是作為?一個(gè)技?術(shù)人員?，不知?道試塊?該怎么?養(yǎng)護(hù)、?混凝土?出現(xiàn)裂?縫是什?么原因?等一系?列的問(wèn)?題，還?怎么能?指導(dǎo)施?工呢針?對(duì)這個(gè)?問(wèn)題解?決的辦?法就時(shí)?在以后?的學(xué)習(xí)?中做到?扎實(shí)掌?握，不?死記硬?背做到?靈活運(yùn)?用，與?實(shí)踐相?接合。?問(wèn)題?二：熟?悉圖紙?的能力?差，對(duì)?平面的?圖形想?象不出?立體的?樣子。?致使不?能明確?的判斷?出施工?的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)?題三：?對(duì)于最?新的施?工規(guī)范?不知道?，致使?不能很?快的判?斷出施?工的對(duì)?錯(cuò)。問(wèn)?題四：?對(duì)于一?些施工?順序還?不太明?了，對(duì)?每一個(gè)?施工過(guò)?程的操?作不了?解。問(wèn)?題五：?理論聯(lián)?系實(shí)際?的能力?差。對(duì)?于建筑?方面的?一些出?新了解?太少。?問(wèn)題六?：實(shí)際?中的標(biāo)?高和設(shè)?計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算?施工標(biāo)?高時(shí)容?易混淆?。通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)使我?對(duì)工程?方面的?有關(guān)知?識(shí)有了?更深一?些的了?解。應(yīng)?該說(shuō)在?學(xué)校學(xué)?習(xí)再多?的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)也?只是理?論上的?，與實(shí)?際還是?有點(diǎn)差?別的。?此次實(shí)?習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖?能力有?一定的?幫助，?識(shí)圖時(shí)?知道哪?些地方?該注意?、須細(xì)?心計(jì)算?，在結(jié)?構(gòu)上哪?些地方?須考慮?施工時(shí)?的安全?問(wèn)題。?也使我?獲得了?施工項(xiàng)?目管理?、施工?圖預(yù)算?方面的?實(shí)際知?識(shí)，在?工程技?術(shù)人員?的帶領(lǐng)?下，通?過(guò)參加?實(shí)際工?作和勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他?們的優(yōu)?良品質(zhì)?，由于?是全天?候工地?實(shí)習(xí)，?它全面?檢驗(yàn)了?我各方?面的能?力：學(xué)?習(xí)、生?活、心?理、身?體、思?想等等?。也實(shí)?現(xiàn)了勤?于實(shí)踐?,將所?學(xué)的理?論知識(shí)?與實(shí)踐?相結(jié)合?一起,?在實(shí)踐?中繼續(xù)?學(xué)習(xí),?不斷總?結(jié),逐?步完善?,有所?創(chuàng)新,?并在實(shí)?踐中提?高自己?由知識(shí)?、能力?、智慧?等因素?融合成?的綜合?素質(zhì)和?能力的?要求,?為自己?事業(yè)的?成功打?下良好?的基礎(chǔ)?。工地?雖苦，?但能學(xué)?的是一?些現(xiàn)實(shí)?東西，?鍛煉的?是解決?問(wèn)題的?實(shí)踐能?力，這?一切都?很值得?。土?木工程?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?模板（?三）?由于我?們是在?學(xué)完所?有專(zhuān)業(yè)?課后才?進(jìn)行這?次實(shí)習(xí)?的，因?此這次?實(shí)習(xí)是?比以往?任何一?次實(shí)習(xí)?都更具?有針對(duì)?性和實(shí)?踐意義?。在學(xué)?完基礎(chǔ)?工程、?混凝土?結(jié)構(gòu)工?程、抗?震結(jié)構(gòu)?、鋼結(jié)?構(gòu)以及?高層建?筑結(jié)構(gòu)?和土木?工程施?工等課?程后，?才開(kāi)始?實(shí)習(xí)的?，通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，使?我更充?分地理?解了專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)，?進(jìn)而在?今后的?工作和?學(xué)習(xí)中?更好地?掌握和?運(yùn)用專(zhuān)?業(yè)技能?。首?先，這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，?使我更?深刻的?了解土?木工程?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)。大?學(xué)四年?在學(xué)完?專(zhuān)業(yè)基?礎(chǔ)課和?專(zhuān)業(yè)課?后，逐?步具有?了較扎?實(shí)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，但在?校期間?所學(xué)的?內(nèi)容都?是理論?知識(shí)，?除上課?程認(rèn)知?識(shí)習(xí)和?假期專(zhuān)?業(yè)實(shí)習(xí)?外，在?實(shí)踐中?學(xué)習(xí)和?運(yùn)用已?學(xué)理論?知識(shí)還?遠(yuǎn)不夠?。通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，我?對(duì)以前?學(xué)習(xí)和?實(shí)習(xí)中?存在的?問(wèn)題和?不足有?了正確?的認(rèn)識(shí)?。例如?在實(shí)習(xí)?中，我?們發(fā)現(xiàn)?根據(jù)建?筑功能?要求，?許多設(shè)?計(jì)圖紙?上標(biāo)明?的樓板?厚度和?梁柱截?面尺寸?大的多?，那么?，我們?該如何?充分考?慮受力?狀況和?選用計(jì)?算模型?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，我對(duì)?依照設(shè)?計(jì)圖紙?和施工?現(xiàn)場(chǎng)部?分構(gòu)件?的測(cè)量?以及觀?察這些?構(gòu)件的?細(xì)部做?法，采?用向施?工員、?工程師?清潔相?關(guān)問(wèn)題?的處理?方法，?分析思?路和計(jì)?算原理?，使我?對(duì)以前?的專(zhuān)業(yè)?課程知?識(shí)有了?全新的?了解。?以前課?本上學(xué)?的知識(shí)?都是土?木工程?中最基?礎(chǔ)的內(nèi)?容，所?運(yùn)用的?模型和?原理也?是最簡(jiǎn)?單的類(lèi)?型。但?隨著我?國(guó)建筑?行業(yè)的?日趨規(guī)?范和完?整以及?人民群?眾對(duì)建?筑安全?、合理?、經(jīng)濟(jì)?的更高?要求，?工程上?很容易?出現(xiàn)各?種問(wèn)題?和疑惑?，如何?快速正?確地處?理好這?些問(wèn)題?我想，?那便是?運(yùn)用我?們所學(xué)?的知識(shí)?和原理?，根據(jù)?問(wèn)題具?體找出?“瓶頸?”所在?，找到?突破口?去解決?好。其?實(shí)，這?些基本?知識(shí)和?原理很?多我們?都學(xué)過(guò)?，但如?何將他?們聯(lián)系?起來(lái)，?用于解?決和、?工程中?的實(shí)際?問(wèn)題，?則需要?我們?cè)?實(shí)踐中?不斷學(xué)?習(xí)和總?結(jié)。?“學(xué)以?致用”?的另一?方面是?“以小?見(jiàn)大”?。許多?知識(shí)、?原理往?往是解?決問(wèn)題?的關(guān)鍵?。例如?：我們?在廣西?工商行?政管理?局高層?住宅樓?實(shí)習(xí)時(shí)?，我對(duì)?工程采?用基礎(chǔ)?靜壓樁?法和錨?桿固定?的處理?方案十?分不解?，因?yàn)?靜壓樁?比現(xiàn)澆?混凝土?樁經(jīng)濟(jì)?費(fèi)用高?。因此?，我推?測(cè)是該?工程地?基土質(zhì)?軟弱或?砂化嚴(yán)?重，我?向項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?請(qǐng)教后?得到了?肯定。?因?yàn)樵?學(xué)基礎(chǔ)?工程后?，我一?直記得?授課老?師這樣?告訴我?們：如?果地基?承載力?滿足要?求，應(yīng)?盡量少?使用靜?壓樁，?靜壓樁?費(fèi)時(shí)而?且費(fèi)用?大，也?就是這?個(gè)小道?理，才?讓我產(chǎn)?生上面?的問(wèn)題?和疑惑?。有些?問(wèn)題看?似復(fù)雜?，其實(shí)?換個(gè)角?度或換?種思維?可能就?簡(jiǎn)單的?多了。?比如，?我們這?次實(shí)習(xí)?的工程?大多為?高層建?筑結(jié)構(gòu)?，且多?采用框?架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)?都在二?十層左?右，但?是，它?們的計(jì)?算原理?和模型?卻很簡(jiǎn)?單，都?是從框?架結(jié)構(gòu)?出發(fā)，?利用分?層法，?將力矩?分層分?到各層?框架上?，最后?將各層?軸力、?剪力、?彎矩逐?層疊加?而成，?計(jì)算量?雖然很?大，但?原理都?是一樣?的?？?謂異曲?同工，?因此，?除了將?所學(xué)的?運(yùn)用于?工程中?，還應(yīng)?注意靈?活、熟?練掌握?和運(yùn)用?那些看?似再簡(jiǎn)?單不過(guò)?的原理?和方法?，從小?處、細(xì)?微處著?眼，兼?顧全局?，一定?能夠更?好地解?決問(wèn)題?。其?次，通?過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使?我更清?醒地意?識(shí)到施?工管理?的重要?性。無(wú)?論是從?事設(shè)計(jì)?還是施?工或監(jiān)?理工作?，我們?都應(yīng)該?注重提?高施工?管理效?率。這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)的?幾處工?程單位?，他們?的先進(jìn)?管理理?念和方?法都值?得我們?學(xué)習(xí)?土木工?程施工?管理要?考慮的?內(nèi)容多?，范圍?廣，所?要安排?的工作?任務(wù)量?更大，?但這直?接關(guān)系?到土建?工程的?進(jìn)度和?效率。?印象最?深刻的?廣__?__區(qū)?五建所?承建的?廣西工?商行政?管理局?高層住?宅樓工?程，所?以工作?人員各?司其職?，各項(xiàng)?工作開(kāi)?展的有?條不紊?，工人?們?cè)诠?地上忙?碌但有?序，施?工員、?安全員?、監(jiān)理?員也是?在施工?現(xiàn)場(chǎng)步?步不離?，認(rèn)真?將施工?工作效?率提高?到最佳?，而項(xiàng)?目工程?負(fù)責(zé)人?則在工?地現(xiàn)場(chǎng)?指導(dǎo)。?因此各?項(xiàng)工作?都在計(jì)?劃進(jìn)行?中。?另外，?施工管?理還包?含員工?的技能?培訓(xùn)，?在廣_?___?區(qū)二建?所承建?的廣_?___?區(qū)黨委?統(tǒng)戰(zhàn)部?住宅樓?工程中?實(shí)習(xí)，?我了解?到二建?每年都?會(huì)定期?對(duì)施工?員和技?術(shù)員進(jìn)?行技能?強(qiáng)化和?培訓(xùn)，?項(xiàng)目部?經(jīng)理向?我們介?紹了一?系列廣?___?_區(qū)二?建在崗?人員培?訓(xùn)計(jì)劃?和內(nèi)容?后，使?我對(duì)施?工管理?、培訓(xùn)?有了更?多的思?考。通?過(guò)這些?引入先?進(jìn)管理?模式和?科學(xué)管?理方法?，施工?效率有?了很大?提高，?這樣十?分有助?于施工?的連續(xù)?性和可?續(xù)性。?最后?，通過(guò)?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，使得?我更全?面地明?白了今?后的努?力方向?。其實(shí)?，在這?么短暫?的畢業(yè)?實(shí)習(xí)中?真的很?難學(xué)到?更多的?知識(shí)和?技能。?但是，?在這幾?天的畢?業(yè)實(shí)習(xí)?中我從?更全面?的角度?認(rèn)清了?今后所?從事土?木工程?工作所?需努力?的方向?。正如?在實(shí)習(xí)?中許多?老師和?工人師?傅們所?說(shuō)：“?畢業(yè)后?從事土?木工程?工作，?需要的?是謙虛?和學(xué)習(xí)?”。?的確，?從大學(xué)?畢業(yè)走?上新的?工作崗?位后，?我們所?面臨的?如同一?張白紙?，一切?都是新?的，一?切都在?等待我?們?nèi)ヅ?力。因?此，面?對(duì)那么?多長(zhǎng)期?從事土?木工程?的同行?前輩，?他們工?作經(jīng)驗(yàn)?比我們?豐富，?知識(shí)學(xué)?的比我?們?cè)鷮?shí)?，學(xué)識(shí)?比我們?淵博，?我們只?有耐下?心來(lái)，?虛心向?他們請(qǐng)?教學(xué)習(xí)?，我們?才會(huì)有?更大的?進(jìn)步，?我們也?才會(huì)在?土木工?程這一?艱苦而?又充滿?挑戰(zhàn)的?工作領(lǐng)?域取得?更大的?收獲。?另外?，在這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)環(huán)?節(jié)中，?我也發(fā)?現(xiàn)自己?存在的?不足和?缺點(diǎn)，?主要有?以下三?點(diǎn)：?一、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?掌握的?不夠全?面。盡?管大學(xué)?中認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，但?是當(dāng)前?所掌握?的知識(shí)?面不夠?廣，尚?不能輕?松勝任?土木工?程工作?，因此?，盡管?即將走?上工作?崗位，?但我應(yīng)?該將所?從事的?工作看?作是新?的學(xué)習(xí)?的開(kāi)始?，只是?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?，才會(huì)?掌握更?多專(zhuān)業(yè)?知識(shí)和?技能。?三、?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)在工?程中運(yùn)?用不夠?靈活。?通過(guò)這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，?我切實(shí)?感受到?以前所?學(xué)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?運(yùn)用欠?靈活。?這主要?是對(duì)所?學(xué)的知?識(shí)沒(méi)有?形成一?套完整?的體系?，這些?零散的?知識(shí)點(diǎn)?運(yùn)用起?來(lái)很困?難，因?此，今?后在學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐中應(yīng)?該重視?積累和?運(yùn)用，?使所學(xué)?的知識(shí)?由量變?到質(zhì)變?，發(fā)揮?更大的?指導(dǎo)作?用。?到了施?工現(xiàn)場(chǎng)?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?，才體?會(huì)到并?不是課?本中學(xué)?的東西?用不上?，而是?要看你?會(huì)不會(huì)?用，懂?不懂得?變通和?舉一反?三的道?理。本?次實(shí)習(xí)?中比較?嚴(yán)重的?問(wèn)題有?以下幾?個(gè)：?問(wèn)題一?：對(duì)理?論知識(shí)?掌握不?夠扎實(shí)?，例如?：混凝?土、砂?漿試塊?的養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?做試塊?時(shí)應(yīng)該?振搗到?什么程?度，混?凝土澆?筑完畢?后的養(yǎng)?護(hù)溫度?、養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?另外對(duì)?混凝土?出現(xiàn)裂?縫分析?不出原?因等等?。這些?概念都?很模糊?，實(shí)習(xí)?時(shí)用到?了才知?道自己?沒(méi)學(xué)好?，在學(xué)?校時(shí)只?是為了?應(yīng)付考?試為了?過(guò)關(guān)，?才在考?試的前?幾天報(bào)?老師講?過(guò)的重?點(diǎn)死記?硬背上?幾遍，?一等考?試過(guò)去?后腦子?里就是?一片空?白，不?管以后?又用與?否就都?在記憶?里消失?了。等?到需要?時(shí)才知?道自己?還沒(méi)記?住這些?，就像?現(xiàn)在進(jìn)?入施工?現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)?有人會(huì)?問(wèn)你這?些，但?是作為?一個(gè)技?術(shù)人員?，不知?道試塊?該怎么?養(yǎng)護(hù)、?混凝土?出現(xiàn)裂?縫是什?么原因?等一系?列的問(wèn)?題，還?怎么能?指導(dǎo)施?工呢針?對(duì)這個(gè)?問(wèn)題解?決的辦?法就時(shí)?在以后?的學(xué)習(xí)?中做到?扎實(shí)掌?握，不?死記硬?背做到?靈活運(yùn)?用，與?實(shí)踐相?接合。?問(wèn)題?二：熟?悉圖紙?的能力?差，對(duì)?平面的?圖形想?象不出?立體的?樣子。?致使不?能明確?的判斷?出施工?的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)?題三：?對(duì)于最?新的施?工規(guī)范?不知道?，致使?不能很?快的判?斷出施?工的對(duì)?錯(cuò)。問(wèn)?題四：?對(duì)于一?些施工?順序還?不太明?了，對(duì)?每一個(gè)?施工過(guò)?程的操?作不了?解。問(wèn)?題五：?理論聯(lián)?系實(shí)際?的能力?差。對(duì)?于建筑?方面的?一些出?新了解?太少。?問(wèn)題六?：實(shí)際?中的標(biāo)?高和設(shè)?計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算?施工標(biāo)?高時(shí)容?易混淆?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?很快就?告一段?落了，?但通過(guò)?這次短?短的實(shí)?習(xí)，應(yīng)?該說(shuō)在?學(xué)校學(xué)?習(xí)再多?的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)也?只是理?論上的?，與實(shí)?際還是?有點(diǎn)差?別的。?土木?工程畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（四?）作?為一個(gè)?土木的?學(xué)生，?我們能?深刻體?會(huì)到實(shí)?踐對(duì)我?們的誘?惑，因?為它會(huì)?快速的?提高我?們的專(zhuān)?業(yè)能力?，俗話?說(shuō)實(shí)踐?是大學(xué)?生活的?第二課?堂，是?知識(shí)常?新和發(fā)?展的源?泉，是?檢驗(yàn)真?理的試?金石，?也是大?學(xué)生鍛?煉成長(zhǎng)?的有效?途徑。?現(xiàn)在到?處都在?修建房?屋、無(wú)?論是居?住還是?辦公或?是其他?作用的?結(jié)構(gòu)，?我們總?能隨處?可見(jiàn)，?但施工?現(xiàn)場(chǎng)是?不能隨?便進(jìn)入?的，所?以以前?也都是?遠(yuǎn)距離?的觀望?，只能?看到外?部結(jié)構(gòu)?。總想?進(jìn)去看?看里面?的內(nèi)容?。我們?都知道?一個(gè)人?的知識(shí)?和能力?只有在?實(shí)踐中?才能發(fā)?揮作用?，才能?得到豐?富、完?善和發(fā)?展。大?學(xué)生成?長(zhǎng)，就?要勤于?實(shí)踐，?將所學(xué)?的理論?知識(shí)與?實(shí)踐相?結(jié)合一?起，在?實(shí)踐中?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不?斷總結(jié)?，逐步?完善，?有所創(chuàng)?新，并?在實(shí)踐?中提高?自己由?知識(shí)、?能力、?智慧等?因素融?合成的?綜合素?質(zhì)和能?力，為?自己事?業(yè)的成?功打下?良好的?基礎(chǔ)。?因此生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?是土木?工程專(zhuān)?業(yè)教學(xué)?計(jì)劃中?必不可?少的實(shí)?踐教學(xué)?環(huán)節(jié)，?它是所?學(xué)理論?知識(shí)與?工程實(shí)?踐的統(tǒng)?一。所?以學(xué)校?能給我?們這個(gè)?機(jī)會(huì)，?我們都?很珍惜?，希望?能通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)提高?我們的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和素?質(zhì)，為?我們以?后的工?作打下?基礎(chǔ)。?回顧?這些天?的經(jīng)歷?，我們?確實(shí)學(xué)?到了許?多實(shí)在?的東西?，也思?考了許?多問(wèn)題?。我們?感觸頗?多，也?受益良?多。此?次在施?工現(xiàn)場(chǎng)?實(shí)習(xí)，?能親眼?看到各?個(gè)班組?的施工?過(guò)程，?能親耳?聽(tīng)到技?術(shù)人員?針對(duì)問(wèn)?題的討?論，能?親身參?加工程?的例會(huì)?，是我?們最大?的收獲?。這些?都使自?己對(duì)于?工程管?理的基?本情況?有了感?性的認(rèn)?識(shí)，也?為馬上?踏上工?作崗位?作了很?好的熱?身。在?現(xiàn)場(chǎng)的?短期學(xué)?習(xí)也提?高了我?的專(zhuān)業(yè)?技能。?以下?就為這?次實(shí)習(xí)?的一些?收獲、?認(rèn)識(shí)和?感想：?土木?工程畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（五?）一?、結(jié)構(gòu)?選型?本次實(shí)?習(xí)工程?項(xiàng)目多?為多層?結(jié)構(gòu)。?對(duì)于多?層結(jié)構(gòu)?而言，?在__?__地?區(qū)，采?用框架?結(jié)構(gòu)既?能滿足?受力需?要，功?能需要?而且相?對(duì)而言?經(jīng)濟(jì)性?好，因?此結(jié)構(gòu)?形式多?選框架?結(jié)構(gòu)或?者框架?剪力墻?結(jié)構(gòu)。?框架?-剪力?墻結(jié)構(gòu)?是目前?結(jié)構(gòu)選?型中常?用的形?式，是?框架結(jié)?構(gòu)和剪?力墻結(jié)?構(gòu)的有?機(jī)結(jié)合??？蚣?結(jié)構(gòu)易?于形成?較大的?自由靈?活的使?用空間?，以滿?足不同?建筑功?能的要?求;剪?力墻則?可提供?很大的?抗側(cè)剛?度，以?減少結(jié)?構(gòu)在風(fēng)?荷載或?側(cè)向地?震作用?下的側(cè)?向位移?，有利?于提高?結(jié)構(gòu)的?抗震能?力。?二、結(jié)?構(gòu)布置?1、?平面布?置結(jié)?構(gòu)的平?面布置?是指在?結(jié)構(gòu)平?面圖上?布置柱?和墻的?位置以?及樓蓋?的傳力?方式。?從抗震?角度看?，最主?要的是?使結(jié)構(gòu)?平面的?質(zhì)量中?心和剛?度中心?相重合?或者盡?可能靠?近，以?減小結(jié)?構(gòu)的扭?轉(zhuǎn)反應(yīng)?。__?__地?區(qū)主要?的地震?設(shè)防烈?度為6?度，因?此建筑?物是需?要考慮?抗震要?求的。?在這次?實(shí)習(xí)中?，所有?的建筑?平面都?并不規(guī)?整，不?滿足平?面布置?的要求?。但是?結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)者通?過(guò)靈活?的設(shè)縫?和柱網(wǎng)?的布置?，將不?規(guī)則的?建筑平?面分割?成多個(gè)?規(guī)則的?平面，?從而使?各個(gè)單?獨(dú)的分?體系滿?足了抗?震要求?。在?抗震地?區(qū)設(shè)縫?應(yīng)為防?震縫，?平面形?狀復(fù)雜?時(shí)，用?防震縫?劃分成?較規(guī)則?、簡(jiǎn)單?的單元?。但對(duì)?高層結(jié)?構(gòu)宜盡?可能不?設(shè)縫。?2、?豎向布?置豎?向布置?的要求?是：結(jié)?構(gòu)沿豎?向（鉛?直方向?）應(yīng)盡?可能均?勻且少?變化，?使結(jié)構(gòu)?的剛度?沿豎向?均勻。?由于本?次參觀?的工程?項(xiàng)目都?屬于多?層建筑?，因此?在豎向?布置上?的要求?體現(xiàn)得?并不多?。三?、基礎(chǔ)?設(shè)計(jì)?任何建?筑物都?建在地?層上，?因此，?建筑物?的全部?荷載都?由它下?面的地?層來(lái)承?擔(dān)，受?建筑物?影響的?那一部?分地層?稱(chēng)為地?基，建?筑物向?地基傳?遞荷載?的下部?結(jié)構(gòu)稱(chēng)?為基礎(chǔ)?。進(jìn)?行地基?基礎(chǔ)設(shè)?計(jì)時(shí)，?必須根?據(jù)建筑?物的用?途和設(shè)?計(jì)等級(jí)?、建筑?布置和?上部結(jié)?構(gòu)類(lèi)型?，充分?考慮建?筑場(chǎng)地?和地基?巖土條?件，結(jié)?合施工?條件以?及工期?、造價(jià)?等各方?面的要?求，合?理選擇?地基基?礎(chǔ)方案?。本?次實(shí)習(xí)?中各工?程采用?的基礎(chǔ)?形式，?既有柱?下獨(dú)立?基礎(chǔ)（?淺基礎(chǔ)?）又有?樁基礎(chǔ)?（深基?礎(chǔ)）。?以__?__市?___?_辦公?樓項(xiàng)目?為例：?該項(xiàng)目?處于_?___?江畔，?地質(zhì)條?件復(fù)雜?，同時(shí)?地下水?位較高?，并根?據(jù)綜合?評(píng)價(jià)，?采用承?臺(tái)樁基?礎(chǔ)最為?適宜。?___?_樞紐?的一幢?配套用?房也采?用了樁?基礎(chǔ)的?形式。?但與前?者不同?的是這?里的樁?直接與?地基梁?連在一?起，取?消了承?臺(tái)，二?者類(lèi)似?柱與梁?的關(guān)系?。從中?我們可?以看出?，基礎(chǔ)?形式的?選擇和?組合，?在符合?規(guī)范的?前提下?，還是?有很大?的自由?度的。?四、?柱網(wǎng)的?布置?柱是框?架結(jié)構(gòu)?的主要?豎向受?力構(gòu)件?，柱網(wǎng)?的布置?對(duì)整個(gè)?建筑結(jié)?構(gòu)的功?能和力?學(xué)性能?有這至?關(guān)重要?的影響?，同時(shí)?優(yōu)良的?柱網(wǎng)布?置能夠?方便施?工，加?快施工?進(jìn)度。?柱網(wǎng)?布置應(yīng)?滿足以?下幾點(diǎn)?要求：?1、?滿足生?產(chǎn)工藝?的要求?。2?、建筑?平面布?置的要?求。?3、柱?網(wǎng)布置?要使結(jié)?構(gòu)受力?合理。?4、?方便施?工。?五、承?重框架?的布置?柱網(wǎng)?確定后?，用梁?把柱連?起來(lái)，?即形成?框架結(jié)?構(gòu)。梁?柱剛接?構(gòu)成雙?向梁柱?抗測(cè)體?系。一?般情況?下柱在?兩個(gè)方?向均應(yīng)?有梁拉?結(jié)，故?應(yīng)在房?屋縱橫?向均應(yīng)?布置框?架梁。?因此，?實(shí)際的?框架結(jié)?構(gòu)是一?個(gè)空間?受力體?系。但?為計(jì)算?簡(jiǎn)便起?見(jiàn)，可?把實(shí)際?框架分?成縱橫?兩個(gè)方?向的平?面框架?即橫向?框架和?縱向框?架。?橫向框?架--?由建筑?物短方?向的梁?柱組成??？v?向框架?--由?建筑物?長(zhǎng)方向?的梁柱?構(gòu)成。?兩向?框架分?別承受?各自方?向的水?平荷載?。對(duì)于?樓面豎?向荷載?，可由?橫向框?架承受?，也可?由縱向?框架承?受或縱?、橫向?共同承?受。根?據(jù)樓面?豎向荷?載的傳?遞路線?，可將?框架的?承重體?系分為?三種：?（1?）橫向?框架承?重體系?：橫向?框架跨?數(shù)往往?較少，?有利于?增加橫?向房屋?抗側(cè)移?剛度;?縱向連?系梁截?面尺寸?較小，?有利于?建筑筑?的通風(fēng)?采光。?（2?）縱向?框架承?重體系?：適用?于大空?間房屋?，凈空?高度較?大，房?屋布置?靈活。?（3?）縱橫?向框架?混合承?重體系?：各桿?件受力?較均勻?，整體?性能較?好。?土木工?程畢業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?（六）?我_?___?年__?__月?份從_?___?學(xué)院土?木工程?專(zhuān)業(yè)畢?業(yè)并來(lái)?到__?__送?變電建?設(shè)公司?。我被?分到單?位，加?入了光?榮的送?電工隊(duì)?伍。但?我深知?，我這?個(gè)送電?工，暫?時(shí)還不?夠格，?還需要?謙虛認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過(guò)這一?年的實(shí)?習(xí)，我?感覺(jué)自?己在工?作、學(xué)?習(xí)、思?想等各?方面都?有了很?大提高?，現(xiàn)作?一簡(jiǎn)單?總結(jié)。?在入?廠培訓(xùn)?之前，?組織部?安排我?在公司?團(tuán)委協(xié)?助做好?團(tuán)委的?暑期工?作。比?如青少?年課外?活動(dòng)培?訓(xùn)班、?暑期社?區(qū)消夏?晚會(huì)等?。雖然?這樣的?實(shí)習(xí)與?我在學(xué)?校所學(xué)?專(zhuān)業(yè)毫?不相干?，但我?還是非?常認(rèn)真?地對(duì)待?每一項(xiàng)?工作。?晚上?到駐地?，隊(duì)里?師傅給?我找了?張床，?行李一?鋪開(kāi)就?躺下睡?了。?第二天?早上五?點(diǎn)半天?還不太?亮就起?床了，?天還下?著雨，?我本以?為這樣?的天氣?可能不?會(huì)出工?，可是?事情不?像我想?象的那?樣。接?我們?nèi)?工地的?大卡車(chē)?一停穩(wěn)?，師傅?們、民?工們都?搶先上?了車(chē)，?我也趕?緊擠了?上去。?上去才?知道，?車(chē)上裝?滿了施?工器具?，車(chē)上?到處是?泥水，?連個(gè)落?腳的地?方都沒(méi)?有。我?就那樣?站著，?車(chē)要開(kāi)?的時(shí)候?，一位?師傅不?知從哪?給我扯?了一片?塑料布?，我只?好墊著?塑料布?坐在冰?涼冰涼?的沾滿?泥水的?車(chē)廂沿?上。車(chē)?跑開(kāi)后?，雨下?的更大?些了，?我坐在?車(chē)廂沿?上被風(fēng)?雨打的?直打哆?嗦，于?是只好?蹲在車(chē)?廂里。?車(chē)上的?人們展?開(kāi)一大?塊塑料?布，車(chē)?廂四邊?的人用?手拽著?，我在?邊上也?拽著一?角，那?一刻，?我體會(huì)?到了我?們送變?電師傅?們的辛?勞，這?是我過(guò)?去沒(méi)有?想象到?的。但?是我又?想也許?還有比?這還要?苦的在?等著我?呢吧。?到工地?時(shí)天剛?亮，一?直工作?到天黑?才收工?，回到?家已經(jīng)?是將近?八點(diǎn)了?。在?接下來(lái)?的一個(gè)?月里，?跟隨師?傅們搭?跨越架?，護(hù)線?等等，?知道了?搭架子?要遵循?“橫平?豎直”?的原則?，知道?了護(hù)線?看似輕?松，實(shí)?際上必?須時(shí)刻?集中精?力，隨?時(shí)向牽?引嘗張?力場(chǎng)匯?報(bào)情況?，碰到?問(wèn)題必?須及時(shí)?處理，?想盡一?切辦法?確保正?常牽線?。在?工地，?我虛心?向師傅?們請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，?對(duì)于隊(duì)?長(zhǎng)、師?傅安排?的工作?，從不?挑挑揀?揀，每?一件事?，我都?以謙虛?認(rèn)真的?態(tài)度去?對(duì)待。?就拿擰?螺絲來(lái)?說(shuō)，不?能用力?過(guò)大，?但還得?滿足扭?矩要求?，擰防?盜帽一?定要注?重將防?盜帽與?螺絲桿?對(duì)正，?假如不?小心擰?偏又退?不下來(lái)?，就會(huì)?很麻煩?。諸如?此類(lèi)的?事還有?很多，?這就需?要自己?在今后?的工作?中繼續(xù)?保持謙?虛謹(jǐn)慎?的工作?作風(fēng)，?對(duì)待每?一件事?，技術(shù)?、經(jīng)驗(yàn)?是一方?面，而?對(duì)待工?作的態(tài)?度同樣?是個(gè)很?重要的?問(wèn)題。?從商?丘回來(lái)?，參加?了公司?教育處?安排的?測(cè)工培?訓(xùn)并在?最終的?考核中?取得優(yōu)?異成績(jī)?。在培?訓(xùn)中主?要學(xué)習(xí)?了一些?測(cè)量理?論知識(shí)?和儀器?的簡(jiǎn)單?操作。?這些知?識(shí)還需?要在實(shí)?際施工?中結(jié)合?實(shí)際認(rèn)?真實(shí)踐?。測(cè)?工培訓(xùn)?結(jié)束后?就趕往?___?_參加?500?kV_?___?輸變電?工程的?建設(shè)。?實(shí)習(xí)期?間，除?了平時(shí)?做一些?資料復(fù)?印和數(shù)?據(jù)采集?、計(jì)算?工作外?，在自?己的虛?心請(qǐng)教?和師傅?們的熱?心幫助?下，我?對(duì)送電?線路施?工有了?更進(jìn)一?步的熟?悉，同?時(shí)，由?于自己?的全身?心投入?和親身?經(jīng)歷，?我對(duì)送?電線路?施工之?艱苦、?要求之?嚴(yán)格也?有了更?深的體?會(huì)。?在師傅?的熱情?關(guān)懷的?耐心講?解下，?結(jié)合_?___?的設(shè)計(jì)?、施工?實(shí)際情?況，我?對(duì)質(zhì)量?控制的?要害和?重要項(xiàng)?目在概?念上有?了一定?程度的?了解。?例如基?礎(chǔ)工程?中的地?螺規(guī)格?數(shù)量、?基礎(chǔ)表?面質(zhì)量?、立柱?斷面尺?寸、整?基扭轉(zhuǎn)?及中心?位移、?基礎(chǔ)根?開(kāi)、基?礎(chǔ)頂面?面高差?、轉(zhuǎn)角?塔基礎(chǔ)?頂面預(yù)?高、地?螺偏心?、角鋼?傾斜角?度等等?方面;?鐵塔工?程中的?節(jié)點(diǎn)間?主材彎?曲、轉(zhuǎn)?角塔終?端塔結(jié)?構(gòu)在受?力反方?向結(jié)構(gòu)?預(yù)傾斜?、螺栓?的緊固?程度、?防松、?防盜以?及與構(gòu)?件面接?觸情況?、螺栓?穿向等?方面;?架線工?程中的?弧垂、?附件安?裝質(zhì)量?及工藝?要求、?導(dǎo)線損?傷程度?限制等?等方面?。為了?更好地?做好對(duì)?以上各?個(gè)方面?的學(xué)習(xí)?，我總?是隨身?攜帶相?關(guān)參考?資料、?標(biāo)準(zhǔn)、?規(guī)范等?，邊實(shí)?踐邊學(xué)?習(xí)。?經(jīng)過(guò)參?加架線?施工，?我對(duì)張?力場(chǎng)布?置、牽?引場(chǎng)布?置、緊?線、平?掛等主?要工作?有了一?定的了?解。在?天廣四?回工程?中，我?還負(fù)責(zé)?了多數(shù)?塔位的?接地電?阻測(cè)量?和個(gè)別?塔位的?接地電?阻缺陷?處理工?作。?在架線?施工中?，我曾?經(jīng)負(fù)責(zé)?一段護(hù)?線工作?。當(dāng)時(shí)?天氣炎?熱，偏?偏我護(hù)?的那段?剛燒過(guò)?一天下?來(lái)，身?上衣服?早就被?汗水浸?濕，并?且身上?、臉上?沾滿了?木碳黑?、油漬?、塵土?，渾身?粘乎乎?的，但?我還是?堅(jiān)持了?下來(lái)。?第二?次放線?過(guò)程中?，在老?師傅悉?心講解?之后，?由單獨(dú)?負(fù)責(zé)小?張力車(chē)?的操作?，并很?好地完?成了拉?大牽引?繩的任?務(wù)。?在竣工?復(fù)驗(yàn)過(guò)?程中，?當(dāng)運(yùn)行?單位提?出我們?某基直?線塔瓷?瓶鋼腳?歪并要?求更換?瓷瓶時(shí)?，我立?即上塔?溜下瓷?瓶實(shí)際?觀察，?認(rèn)為是?瓷瓶裙?本身略?有不正?引起錯(cuò)?覺(jué)，而?不是鋼?腳歪，?經(jīng)與運(yùn)?行單位?交涉他?們接受?了我們?的看法?，從而?更正了?此缺陷?。除?了在工?地現(xiàn)場(chǎng)?實(shí)習(xí)之?外，從?___?_月份?參加到?___?_工程?到工程?結(jié)束，?在項(xiàng)目?部經(jīng)理?、總工?的支持?下，在?師傅們?的幫助?下，我?一直負(fù)?責(zé)編寫(xiě)?每月的?工程簡(jiǎn)?報(bào)，及?時(shí)地編?寫(xiě)工程?報(bào)道，?在實(shí)習(xí)?期間累?計(jì)完成?了近萬(wàn)?字的工?程報(bào)道?和實(shí)習(xí)?感想并?獲得了?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?好評(píng)。?轉(zhuǎn)眼?間實(shí)習(xí)?已有一?年了，?可自己?在工地?實(shí)習(xí)的?一幕幕?總是在?眼前揮?之不去?。土?木工程?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?模板（?七）?作為一?個(gè)土木?的學(xué)生?，我們?能深刻?體會(huì)到?實(shí)踐對(duì)?我們的?誘惑，?因?yàn)樗?會(huì)快速?的提高?我們的?專(zhuān)業(yè)能?力，俗?話說(shuō)實(shí)?踐是大?學(xué)生活?的第二?課堂，?是知識(shí)?常新和?發(fā)展的?源泉，?是檢驗(yàn)?真理的?試金石?，也是?大學(xué)生?鍛煉成?長(zhǎng)的有?效途徑?。生產(chǎn)?實(shí)習(xí)是?土木工?程專(zhuān)業(yè)?教學(xué)計(jì)?劃中必?不可少?的實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)，它?是所學(xué)?理論知?識(shí)與工?程實(shí)踐?的統(tǒng)一?。所以?學(xué)校能?給我們?這個(gè)機(jī)?會(huì)，我?們都很?珍惜，?希望能?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)?提高我?們的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?和素質(zhì)?，為我?們以后?的工作?打下基?礎(chǔ)。?根據(jù)學(xué)?院的安?排，我?們進(jìn)行?了為期?十天的?土木工?程生產(chǎn)?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)。我?們組被?分到_?___?，引入?我們眼?簾的是?三幢正?在進(jìn)行?修建的?大樓，?經(jīng)師兄?介紹后?才得知?，這一?號(hào)樓、?二號(hào)樓?、三號(hào)?樓，都?是廉租?房。我?的第一?感覺(jué)就?是便宜?的房子?，但后?來(lái)才知?道廉租?房是國(guó)?家出錢(qián)?修建的?民生工?程，專(zhuān)?門(mén)為一?些貧困?群體修?建的住?房。三?個(gè)塔吊?機(jī)整有?條不紊?的工作?著。目?測(cè)高度?已經(jīng)修?到三十?米高了?。由?于地理?位置比?較特別?，這三?幢樓修?建在一?個(gè)山坡?上，從?背面看?他們的?地基要?比路面?高出十?幾米。?看起來(lái)?比較壯?觀。還?有一個(gè)?工程正?在進(jìn)行?場(chǎng)地整?平。一?些工作?人員都?在辛苦?的工作?著，場(chǎng)?地上有?挖土機(jī)?，運(yùn)渣?車(chē)。由?于__?__地?質(zhì)特殊?，地基?也都是?一些延?巖石，?場(chǎng)地上?還有兩?輛碎石?的機(jī)器?，用來(lái)?破碎巖?石。?回顧這?些天的?經(jīng)歷，?我們確?實(shí)學(xué)到?了許多?實(shí)在的?東西，?也思考?了許多?問(wèn)題。?我們感?觸頗多?，也受?益良多?。此次?在施工?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)?習(xí)，能?親眼看?到各個(gè)?班組的?施工過(guò)?程，能?親耳聽(tīng)?到技術(shù)?人員針?對(duì)問(wèn)題?的討論?，能親?身參加?工程的?例會(huì)，?是我們?最大的?收獲。?這些都?使自己?對(duì)于工?程管理?的基本?情況有?了感性?的認(rèn)識(shí)?，也為?馬上踏?上工作?崗位作?了很好?的熱身?。在現(xiàn)?場(chǎng)的短?期學(xué)習(xí)?也提高?了我的?專(zhuān)業(yè)技?能。?這短短?的實(shí)習(xí)?，讓我?大開(kāi)眼?界，也?深刻體?會(huì)到自?己的不?足，同?時(shí)也學(xué)?會(huì)了很?多實(shí)用?的東西?，也讓?我對(duì)自?己今后?要從事?的行業(yè)?有所思?考。理?論和實(shí)?際的差?距只有?自己親?身經(jīng)歷?才能明?了，原?來(lái)的那?種心高?氣傲沒(méi)?有了，?取而代?之的是?腳踏實(shí)?地的努?力工作?學(xué)習(xí)的?決心和?信心。?土木?工程畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（八?）我?___?_年_?___?月份從?___?_學(xué)院?土木工?程專(zhuān)業(yè)?畢業(yè)并?來(lái)到_?___?送變電?建設(shè)公?司。我?被分到?單位，?加入了?光榮的?送電工?隊(duì)伍。?但我深?知，我?這個(gè)送?電工，?暫時(shí)還?不夠格?，還需?要謙虛?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)這?一年的?實(shí)習(xí)，?我感覺(jué)?自己在?工作、?學(xué)習(xí)、?思想等?各方面?都有了?很大提?高，現(xiàn)?作一簡(jiǎn)?單總結(jié)?。在?入廠培?訓(xùn)之前?，組織?部安排?我在公?司團(tuán)委?協(xié)助做?好團(tuán)委?的暑期?工作。?比如青?少年課?外活動(dòng)?培訓(xùn)班?、暑期?社區(qū)消?夏晚會(huì)?等。雖?然這樣?的實(shí)習(xí)?與我在?學(xué)校所?學(xué)專(zhuān)業(yè)?毫不相?干，但?我還是?非常認(rèn)?真地對(duì)?待每一?項(xiàng)工作?。分?到施工?五隊(duì)之?后，懷?著對(duì)送?電線路?施工的?好奇和?滿腔熱?情，我?去了正?處于架?線階段?的22?0kV?永商線?路工程?。當(dāng)天?早上出?發(fā)，一?直到晚?上才到?施工隊(duì)?駐地。?還好，?工地的?住宿條?件雖然?比不上?城市里?什么都?很方便?，但在?我自己?看來(lái)，?有吃有?注干凈?整潔就?是最好?的條件?了，不?管過(guò)去?是不是?學(xué)生，?不管過(guò)?去的校?園生活?是多么?美好，?作為一?名河南?送變電?的職工?，我們?更應(yīng)該?關(guān)心的?是如何?把我們?的工作?做好。?晚上?到駐地?，隊(duì)里?師傅給?我找了?張床，?行李一?鋪開(kāi)就?躺下睡?了。?第二天?早上五?點(diǎn)半天?還不太?亮就起?床了，?天還下?著雨，?我本以?為這樣?的天氣?可能不?會(huì)出工?，可是?事情不?像我想?象的那?樣。接?我們?nèi)?工地的?大卡車(chē)?一停穩(wěn)?，師傅?們、民?工們都?搶先上?了車(chē)，?我也趕?緊擠了?上去。?上去才?知道，?車(chē)上裝?滿了施?工器具?，車(chē)上?到處是?泥水，?連個(gè)落?腳的地?方都沒(méi)?有。我?就那樣?站著，?車(chē)要開(kāi)?的時(shí)候?，一位?師傅不?知從哪?給我扯?了一片?塑料布?，我只?好墊著?塑料布?坐在冰?涼冰涼?的沾滿?泥水的?車(chē)廂沿?上。車(chē)?跑開(kāi)后?，雨下?的更大?些了，?我坐在?車(chē)廂沿?上被風(fēng)?雨打的?直打哆?嗦，于?是只好?蹲在車(chē)?廂里。?車(chē)上的?人們展?開(kāi)一大?塊塑料?布，車(chē)?廂四邊?的人用?手拽著?，我在?邊上也?拽著一?角，那?一刻，?我體會(huì)?到了我?們送變?電師傅?們的辛?勞，這?是我過(guò)?去沒(méi)有?想象到?的。但?是我又?想也許?還有比?這還要?苦的在?等著我?呢吧。?到工地?時(shí)天剛?亮，一?直工作?到天黑?才收工?，回到?家已經(jīng)?是將近?八點(diǎn)了?。在?接下來(lái)?的一個(gè)?月里，?跟隨師?傅們搭?跨越架?，護(hù)線?等等，?知道了?搭架子?要遵循?“橫平?豎直”?的原則?，知道?了護(hù)線?看似輕?松，實(shí)?際上必?須時(shí)刻?集中精?力，隨?時(shí)向牽?引嘗張?力場(chǎng)匯?報(bào)情況?，碰到?問(wèn)題必?須及時(shí)?處理，?想盡一?切辦法?確保正?常牽線?。在?工地，?我虛心?向師傅?們請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，?對(duì)于隊(duì)?長(zhǎng)、師?傅安排?的工作?，從不?挑挑揀?揀，每?一件事?，我都?以謙虛?認(rèn)真的?態(tài)度去?對(duì)待。?就拿擰?螺絲來(lái)?說(shuō)，不?能用力?過(guò)大，?但還得?滿足扭?矩要求?，擰防?盜帽一?定要注?重將防?盜帽與?螺絲桿?對(duì)正，?假如不?小心擰?偏又退?不下來(lái)?，就會(huì)?很麻煩?。諸如?此類(lèi)的?事還有?很多，?這就需?要自己?在今后?的工作?中繼續(xù)?保持謙?虛謹(jǐn)慎?的工作?作風(fēng)，?對(duì)待每?一件事?，技術(shù)?、經(jīng)驗(yàn)?是一方?面，而?對(duì)待工?作的態(tài)?度同樣?是個(gè)很?重要的?問(wèn)題。?從商?丘回來(lái)?，參加?了公司?教育處?安排的?測(cè)工培?訓(xùn)并在?最終的?考核中?取得優(yōu)?異成績(jī)?。在培?訓(xùn)中主?要學(xué)習(xí)?了一些?測(cè)量理?論知識(shí)?和儀器?的簡(jiǎn)單?操作。?這些知?識(shí)還需?要在實(shí)?際施工?中結(jié)合?實(shí)際認(rèn)?真實(shí)踐?。測(cè)?工培訓(xùn)?結(jié)束后?就趕往?___?_參加?500?kV_?___?輸變電?工程的?建設(shè)。?實(shí)習(xí)期?間，除?了平時(shí)?做一些?資料復(fù)?印和數(shù)?據(jù)采集?、計(jì)算?工作外?，在自?己的虛?心請(qǐng)教?和師傅?們的熱?心幫助?下，我?對(duì)送電?線路施?工有了?更進(jìn)一?步的熟?悉，同?時(shí)，由?于自己?的全身?心投入?和親身?經(jīng)歷，?我對(duì)送?電線路?施工之?艱苦、?要求之?嚴(yán)格也?有了更?深的體?會(huì)。?在師傅?的熱情?關(guān)懷的?耐心講?解下，?結(jié)合_?___?的設(shè)計(jì)?、施工?實(shí)際情?況，我?對(duì)質(zhì)量?控制的?要害和?重要項(xiàng)?目在概?念上有?了一定?程度的?了解。?例如基?礎(chǔ)工程?中的地?螺規(guī)格?數(shù)量、?基礎(chǔ)表?面質(zhì)量?、立柱?斷面尺?寸、整?基扭轉(zhuǎn)?及中心?位移、?基礎(chǔ)根?開(kāi)、基?礎(chǔ)頂面?面高差?、轉(zhuǎn)角?塔基礎(chǔ)?頂面預(yù)?高、地?螺偏心?、角鋼?傾斜角?度等等?方面;?鐵塔工?程中的?節(jié)點(diǎn)間?主材彎?曲、轉(zhuǎn)?角塔終?端塔結(jié)?構(gòu)在受?力反方?向結(jié)構(gòu)?預(yù)傾斜?、螺栓?的緊固?程度、?防松、?防盜以?及與構(gòu)?件面接?觸情況?、螺栓?穿向等?方面;?架線工?程中的?弧垂、?附件安?裝質(zhì)量?及工藝?要求、?導(dǎo)線損?傷程度?限制等?等方面?。為了?更好地?做好對(duì)?以上各?個(gè)方面?的學(xué)習(xí)?，我總?是隨身?攜帶相?關(guān)參考?資料、?標(biāo)準(zhǔn)、?規(guī)范等?，邊實(shí)?踐邊學(xué)?習(xí)。?經(jīng)過(guò)參?加架線?施工，?我對(duì)張?力場(chǎng)布?置、牽?引場(chǎng)布?置、緊?線、平?掛等主?要工作?有了一?定的了?解。在?天廣四?回工程?中，我?還負(fù)責(zé)?了多數(shù)?塔位的?接地電?阻測(cè)量?和個(gè)別?塔位的?接地電?阻缺陷?處理工?作。?在架線?施工中?，我曾?經(jīng)負(fù)責(zé)?一段護(hù)?線工作?。當(dāng)時(shí)?天氣炎?熱，偏?偏我護(hù)?的那段?剛燒過(guò)?一天下?來(lái)，身?上衣服?早就被?汗水浸?濕，并?且身上?、臉上?沾滿了?木碳黑?、油漬?、塵土?，渾身?粘乎乎?的，但?我還是?堅(jiān)持了?下來(lái)。?第二?次放線?過(guò)程中?，在老?師傅悉?心講解?之后，?由單獨(dú)?負(fù)責(zé)小?張力車(chē)?的操作?，并很?好地完?成了拉?大牽引?繩的任?務(wù)。?在竣工?復(fù)驗(yàn)過(guò)?程中，?當(dāng)運(yùn)行?單位提?出我們?某基直?線塔瓷?瓶鋼腳?歪并要?求更換?瓷瓶時(shí)?，我立?即上塔?溜下瓷?瓶實(shí)際?觀察，?認(rèn)為是?瓷瓶裙?本身略?有不正?引起錯(cuò)?覺(jué)，而?不是鋼?腳歪，?經(jīng)與運(yùn)?行單位?交涉他?們接受?了我們?的看法?，從而?更正了?此缺陷?。除?了在工?地現(xiàn)場(chǎng)?實(shí)習(xí)之?外，從?___?_月份?參加到?___?_工程?到工程?結(jié)束，?在項(xiàng)目?部經(jīng)理?、總工?的支持?下，在?師傅們?的幫助?下，我?一直負(fù)?責(zé)編寫(xiě)?每月的?工程簡(jiǎn)?報(bào)，及?時(shí)地編?寫(xiě)工程?報(bào)道，?在實(shí)習(xí)?期間累?計(jì)完成?了近萬(wàn)?字的工?程報(bào)道?和實(shí)習(xí)?感想并?獲得了?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?好評(píng)。?轉(zhuǎn)眼?間實(shí)習(xí)?已有一?年了，?可自己?在工地?實(shí)習(xí)的?一幕幕?總是在?眼前揮?之不去?。土?木工程?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?模板（?九）?時(shí)間轉(zhuǎn)?眼即逝?，實(shí)習(xí)?工作伴?隨著新?學(xué)期的?到來(lái)結(jié)?束了。?回到那?個(gè)熟悉?而又親?切的校?園,安?逸的生?活與之?形成的?反差，?讓我覺(jué)?得大學(xué)?生活越?發(fā)的珍?貴?；?過(guò)頭來(lái)?想想這?一個(gè)暑?假的實(shí)?習(xí)工作?，心中?不免韻?味十足?。借?著這次?打工生?涯，也?算是我?的一次?專(zhuān)業(yè)課?的實(shí)習(xí)?吧!讓?我又一?次對(duì)我?所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)有?了新的?認(rèn)識(shí)。?對(duì)于我?當(dāng)初選?擇土木?工程這?樣的專(zhuān)?業(yè)，說(shuō)?真的對(duì)?土木工?程我并?不了解?多少。?通過(guò)學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐，現(xiàn)?在我對(duì)?土木工?程有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)?，我想?任何事?物的認(rèn)?識(shí)都是?通過(guò)感?性認(rèn)識(shí)?上升到?理性認(rèn)?識(shí)的。?我會(huì)堅(jiān)?持下去?的，我?也會(huì)盡?我最大?的努力?把我的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)學(xué)的?扎實(shí)。?在這?次實(shí)習(xí)?中，我?主要學(xué)?習(xí)建筑?施工方?面的知?識(shí)。經(jīng)?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?通過(guò)實(shí)?踐，使?我學(xué)到?了很多?實(shí)踐知?識(shí)。通?過(guò)親身?的接觸?，使我?近距離?的觀察?了整個(gè)?房屋的?建造過(guò)?程，學(xué)?到了很?多很適?用的具?體的施?工知識(shí)?，這些?知識(shí)往?往是我?在學(xué)校?很少接?觸，很?少注意?的，但?又是十?分重要?基礎(chǔ)的?知識(shí)。?在實(shí)習(xí)?中我們?主要學(xué)?習(xí)加深?了對(duì)以?下幾點(diǎn)?的認(rèn)識(shí)?：一?、施工?圖紙的?認(rèn)識(shí)。?工程?開(kāi)工之?前，需?識(shí)圖、?審圖，?再進(jìn)行?圖紙會(huì)?審工作?。如果?有識(shí)圖?、審圖?經(jīng)驗(yàn)，?應(yīng)該掌?握一些?要點(diǎn)重?點(diǎn)。熟?悉擬建?工程的?功能熟?悉、審?查工程?平面尺?寸熟悉?、審查?工程立?面尺寸?檢查施?工圖中?容易出?錯(cuò)的部?位有無(wú)?出錯(cuò)檢?查有無(wú)?改進(jìn)的?地方。?1、?熟悉擬?建工程?的功能?，首先?了解本?工程的?功能是?什么，?其次識(shí)?讀建筑?說(shuō)明，?熟悉工?程裝修?情況;?2、?熟悉、?審查工?程平面?尺寸。?建筑工?程施工?平面圖?一般有?三道尺?寸，第?一道尺?寸是細(xì)?部尺寸?，第二?道尺寸?是軸線?間尺寸?，第三?道尺寸?是總尺?寸。檢?查第一?道尺寸?相加之?和是否?等于第?二道尺?寸、第?二道尺?寸相加?之和是?否等于?第三道?尺寸，?并留意?邊軸線?是否是?墻中心?線;?3、熟?悉、審?查工程?立面尺?寸。建?筑工程?建施圖?一般有?正立面?圖、剖?立面圖?、樓梯?剖面圖?，這些?圖有工?程立面?尺寸信?息;?4、檢?查施工?圖中容?易出錯(cuò)?的地方?有無(wú)出?錯(cuò)。?1、現(xiàn)?澆鋼筋?混凝土?梁板結(jié)?構(gòu)。整?體剛性?好，抗?震性強(qiáng)?，防水?性能好?，適用?于布置?上有特?殊要求?的樓面?，有振?動(dòng)要求?的樓面?，公共?建筑的?門(mén)廳部?分，平?面布置?不規(guī)則?的局部?樓面（?如劇院?的耳光?室），?防水要?求高的?樓面（?如衛(wèi)生?間、廚?房等）?，高層?建筑和?抗震結(jié)?構(gòu)的樓?面等。?現(xiàn)澆梁?板結(jié)構(gòu)?按樓板?受力和?支承條?件的不?同，又?分為單?向板肋?式樓蓋?，雙向?板肋式?樓蓋，?雙重井?式樓蓋?和無(wú)梁?樓蓋等?。3?、裝配?整體式?鋼筋混?凝土樓?蓋：其?整體性?較裝配?式好，?又較現(xiàn)?澆式節(jié)?省支模?。但這?種樓蓋?要進(jìn)行?混凝土?二次澆?灌，有?時(shí)還需?增加焊?接工作?量，故?對(duì)施工?進(jìn)度和?造價(jià)有?不利影?響。因?此僅適?用于荷?載較大?的多層?工業(yè)廠?房、高?層民用?建筑及?有抗震?設(shè)防要?求的一?些建筑?。在這?次實(shí)習(xí)?中我也?親眼目?睹剪力?墻，基?坑，框?架結(jié)構(gòu)?等等。?三、?做好本?職工作?。微?小的地?方不要?疏忽，?成功在?于細(xì)節(jié)?，但是?還要有?寬廣的?胸襟，?遇事沉?著冷靜?，對(duì)事?對(duì)人，?把握好?分寸，?不同的?人群，?不同性?格的人?，要用?不同的?方式去?面對(duì)。?這需要?平時(shí)多?分析多?積累。?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?，對(duì)下?屬，都?要做到?：長(zhǎng)眼?力、會(huì)?辦事、?肯吃虧?、能吃?苦，為?別人多?做一些?，就是?為自己?多做一?些。予?人方便?，就是?予己方?便。吃?虧不是?壞事，?個(gè)人的?得失，?不要太?過(guò)計(jì)較?。眼里?看到的?，不要?是芝麻?，要是?西瓜，?把目光?放長(zhǎng)遠(yuǎn)?。遇著?領(lǐng)導(dǎo)，?即使心?情再不?好，也?要打招?呼。社?會(huì)生活?，大部?分的空?間都是?與人接?觸。在?成長(zhǎng)中?多總結(jié)?為人之?道，對(duì)?以后發(fā)?展，會(huì)?有很大?幫助。?通過(guò)?這次實(shí)?際的工?地實(shí)習(xí)?，我不?但掌握?了一些?不懂的?具體環(huán)?節(jié)，而?且也鞏?固了我?在學(xué)校?期間所?學(xué)習(xí)到?的理論?知識(shí)。?在學(xué)校?學(xué)習(xí)，?理論與?實(shí)際相?差較大?，一些?知識(shí)雖?然能在?短期內(nèi)?被掌握?、被運(yùn)?用，但?一些知?識(shí)則不?能掌握?，也不?便于記?憶，更?談不上?掌握運(yùn)?用了，?因此，?老師所?傳授的?內(nèi)容雖?然多、?廣、博?，但是?我們學(xué)?習(xí)到的?只是其?一部分?，或者?是一些?皮毛的?東西，?要想真?真正正?的掌握?所有理?論知識(shí)?，只有?通過(guò)實(shí)?際的學(xué)?習(xí)和參?觀，才?能達(dá)到?這個(gè)目?的。?實(shí)習(xí)生?活不僅?僅鍛煉?了我的?體魄，?更鍛煉?了我們?堅(jiān)強(qiáng)的?意志，?每項(xiàng)工?作的順?利完成?都是我?堅(jiān)持、?努力的?結(jié)果，?一分耕?耘一分?收獲!?土木?工程畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模?板（十?）隨?著大三?下學(xué)期?的結(jié)束?，我們?開(kāi)始了?暑期生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?。這是?一次很?好的理?論與實(shí)?踐結(jié)合?的機(jī)會(huì)?，__?__月?___?_日，?我們來(lái)?到了武?漢建筑?一公司?下屬的?長(zhǎng)航藍(lán)?晶綠洲?項(xiàng)目部?所在工?地實(shí)習(xí)?，工地?被劃分?為一區(qū)?和三區(qū)?，經(jīng)過(guò)?具體的?分配，?我在一?區(qū)開(kāi)始?了為期?四周的?實(shí)習(xí)。?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)是土?木工程?專(zhuān)業(yè)教?學(xué)計(jì)劃?中必不?可少的?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?，它是?所學(xué)理?論知識(shí)?與工程?實(shí)踐的?統(tǒng)一。?在實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，我以?一個(gè)住?宅小區(qū)?為實(shí)習(xí)?場(chǎng)所，?參加工?程施工?工作，?順利完?成了四?周的