大班音樂(lè) 四季輪換 教案

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四季輪上海市音樂(lè)幼兒園葉老師教學(xué)目：1嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。2感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞教學(xué)預(yù)：兒繪畫作品，律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)與指導(dǎo)：一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換1將全班小朋友分成兩隊(duì)：紅隊(duì)、黃隊(duì)2兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問(wèn)對(duì)方關(guān)于四季的問(wèn)題3過(guò)度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢？二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)1第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱，黃隊(duì)接唱，第二段交換2第二次演唱提升要求：注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái)，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。3節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏4過(guò)度：夏天到了，你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎？誰(shuí)可以用剛才的節(jié)奏說(shuō)出幼兒園夏天的景色？三、結(jié)繪畫作品，行歌詞初步創(chuàng)編1教師示范2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出：幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”3過(guò)度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)心情歌”旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。四、歌即興創(chuàng)編文檔僅供參考

文檔僅供參考1播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)2幼兒個(gè)別表演3幼兒分組表演要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限4過(guò)度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去跳跳四季的舞吧。文檔僅供參考

文檔僅供參考大班愉快的小菜園一、活動(dòng)目：1通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。2培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。二、重點(diǎn)難：重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)：小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)次活動(dòng)前面我們也習(xí)了兩首歌曲兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏演唱的聲音表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。五、活流程：[激發(fā)興]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、激發(fā)興趣：1前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2歌表演《蔬菜湯》1幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。2分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1腳腳腳腳，手手手手

要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2腳手手手，腳手手手走）

指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著文檔僅供參考

文檔僅供參考三、表達(dá)表現(xiàn)：表演唱《小兔的菜園》1小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔2小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。