2018年秋九年級化學上冊第6單元課題1金剛石石墨和C60第2課時單質碳的化學性質教案新人教版

第2課時單質碳的化學性質【學習目標】1．知識與技術：掌握碳在常溫下的穩(wěn)固性和高溫時的化學活動性(可燃性和復原性)。．過程與方法：會對演示或展現(xiàn)的資料進行剖析、概括；指引學生經過議論、研究等方式得出實驗結果。．感情態(tài)度與價值觀：以發(fā)展的目光對待碳單質；建立物質的構成、構造決定性質、性質決定用途的觀點?！緦W習要點】碳的化學性質和用途。【學習難點】碳的復原性及復原反響。【課前準備】《精英新講堂》：預習學生用書的“早預習先起步”?！睹麕煖y控》：預習贈予的《提分寶典》。情形導入生成問題．前言：畫出碳原子的構造表示圖，思慮：碳在常溫下為何擁有穩(wěn)固性？你可否從碳原子的構造表示圖中獲得結論？．指引學生對本節(jié)課的學習目標進行研究解讀，假如學生解讀不正確或不到位，教師再進行增補。合作研究生成能力知識模塊碳單質的化學性質提出問題：古代書畫家用墨書寫或繪制的字畫，為何能完滿地保留至今仍不退色呢？溝通議論：閱讀教材，概括總結。1概括總結1．穩(wěn)固性：碳原子核內質子數(shù)為6，原子構造表示圖為，最外層有4個電子，得失電子達到穩(wěn)固構造比較困難，因此常溫下碳單質很穩(wěn)固，受日光照耀或與空氣、水分接觸，都不簡單起變化。因此古代用墨書寫或繪制的字畫持久不退色。2．可燃性：在點燃的條件下，碳能夠在氧氣(或空氣)中焚燒，放出熱量。點燃(1)O2充分時，完整焚燒：C＋O2=====CO22不充分時，不完整燃2點燃(2)O燒：2C＋O=====2CO由此證明反響物的濃度不一樣，產物也不一樣。．復原性：研究實驗：做課本P110～P111實驗6－2。講堂議論．火焰上罩網罩的作用是什么？．實驗結束時，為何要先從石灰水中拿出導氣管再熄滅酒精燈？溝通展現(xiàn)生成新知全班議論并展現(xiàn)研究成就，反省溝通。(小組派代表講話)檢測反應達成目標一、當堂檢測二、課后提高三、家庭作業(yè)達成學生用書的“夯達成學生用書的“生穩(wěn)固知識：記憶《速《精英新講堂》記寶典》中的本課知基礎分點練”部分能力整合練”部分識達成學生用書的“基達成學生用書的“能穩(wěn)固知識：記憶《提《名師測控》分寶典》中的本課知礎闖關”部分力提高”部分識第2課時單質碳的化學性質1．穩(wěn)固性：2．可燃性：點燃(1)O2充分時，完整焚燒：C＋O2=====CO2；(2)O不充分時，不完整焚燒：點燃2C＋O=====2CO。22復原性：高溫C＋2CuO=====2Cu＋CO2↑高溫CO2＋C=====2CO本堂課在教課中盡可能多地聯(lián)合實例，為了激發(fā)學生學習的興趣，指引學生成功之處思慮，以學生為主體，教師為主導，講練聯(lián)合。教課