一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃合集八篇（人教版一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃）

29/29一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃合集八篇（人教版一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃）

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯，對(duì)感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學(xué)，締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的迅速而靈敏方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量留意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能締造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)留意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最寵愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動(dòng)提倡同學(xué)之間相互溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的玩?；蛞煌谱魃帧⒃~語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能精確的拼讀音節(jié)。能精確地說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字、寫字

精確認(rèn)讀317個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面潔凈。

4、口語交際

能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能依據(jù)確定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能依據(jù)確定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話敘述一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。熟識(shí)句號(hào)，問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文，語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

把握正確的讀、寫姿態(tài)，疼惜學(xué)習(xí)用品。精確認(rèn)讀漢語拼音和生字。學(xué)說一般話，能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。姿態(tài)端正，卷面潔凈。扎實(shí)進(jìn)行識(shí)字、寫字、朗讀背誦的教學(xué)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

精確認(rèn)讀漢語拼音，把識(shí)字和聽說讀寫結(jié)合起來。朗讀、背誦課文。寫字是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

三、各單元教法和設(shè)想

（一）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）仔細(xì)觀看教學(xué)掛圖，使同學(xué)明白如何正確使用學(xué)習(xí)用品，培育同學(xué)疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）讓同學(xué)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，培育良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、教法與設(shè)想

講解、示范與訓(xùn)練相結(jié)合，通過觀看和反復(fù)實(shí)踐，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、口語交際

學(xué)說一般話，能仔細(xì)觀看圖畫，用一句或幾句完整的話回答問題。

4、具體措施

每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)行讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）漢語拼音

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）初步把握拼音的方法，能讀準(zhǔn)四聲。

（3）能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、教法和設(shè)想

接受應(yīng)用直觀教具法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)情愿學(xué)習(xí)，在快樂…的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

3、口語交際

能認(rèn)真聽一段話（如語境歌）能邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說一般話，并且態(tài)度大方，有禮貌。

4、具體措施

以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種形式為輔進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，不依靠老師領(lǐng)讀，致力于同學(xué)認(rèn)讀力氣的培育。

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇4

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)訓(xùn)練”“識(shí)字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“歡快讀書吧”幾個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.“入學(xué)訓(xùn)練”共三部分，分別是“我是中國(guó)人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，熟識(shí)校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，生疏校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，感受校內(nèi)生活的樂趣。

2、識(shí)字，編排了兩組10篇識(shí)字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。總體上對(duì)拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。

4、課文，共支配14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)懷同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力氣。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力氣的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

本班同學(xué)人數(shù)偏多，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

3、識(shí)字寫字：

（1）寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）熟識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

5、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)關(guān)心協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力氣的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時(shí)支配:

第一周:入學(xué)訓(xùn)練

其次周:識(shí)字一1、2、3

第三周:識(shí)字4、識(shí)字5、語文園地一

第四周:漢語拼音1、2、3、4

第五周:漢語拼音5、6、7、8、語文園地二

第六周:國(guó)慶假期

第七周:漢語拼音9、10、11

第八周:語文園地三課文1、2

第九周:課文3、4語文園地四

第十周:期中質(zhì)量抽測(cè)

第十一周:識(shí)字6、7、8

第十二周:識(shí)字9、10語文園地五

第十三周:課文5、6、7

第十四周:課文8、語文園地六

第十五周:課文9、10

第十六周:課文11語文園地七

第十七周:課文12、13語文園地五

第十八周:14、語文園地八

第十九周:復(fù)習(xí)

其次十周:復(fù)習(xí)

其次十一周:期末考試

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇5

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）班的班主任兼語文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)49人，其中男生27人，女生23人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙布滿驚奇的雙眼，急于探究學(xué)問的'樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀看、接觸，我發(fā)覺我班同學(xué)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問力氣這兩方面有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，的確，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對(duì)于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢(shì)，好玩的兒歌，新穎的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)任憑進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道預(yù)備。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。

2、學(xué)問力氣

漢語拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過拼音，對(duì)ɑoe的讀音有確定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會(huì)按挨次讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，同學(xué)差異很大，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中部分的生字，大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)潔的常用字，也有及少部分同學(xué)沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說話，有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的相互溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12至14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力氣的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、消逝頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親熱的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求熟識(shí)的400個(gè)字，都是消逝頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，接受應(yīng)用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，依據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的寵愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬重父母的美而好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛惜環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素，此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力氣；在課后練習(xí)和語文園地中，大量接受應(yīng)用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在玩耍中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域?qū)挸ā⑽幕?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和締造的空間。在識(shí)字方面，選擇實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育同學(xué)寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

2、識(shí)字與寫字

（1）寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）熟識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

（1）寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

4、口語交際

（1）學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)措施

1、關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學(xué)，締造性地使用新教材，增加趣味，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

（1）充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

（3）拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和玩耍為主，使同學(xué)在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音關(guān)懷識(shí)字讀書的作用。

（4）識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他們的思維力氣，進(jìn)行自主性和締造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識(shí)記漢字，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字學(xué)問和方法，進(jìn)行各類的角逐，如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)確定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑積累語言。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)主動(dòng)參預(yù)同學(xué)的交際中去，用自己的語言影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡快的學(xué)習(xí)氛圍。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進(jìn)展。

6、時(shí)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型訓(xùn)練。

六、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周入學(xué)訓(xùn)練1、aoe2、iuv3、bpmf

第2周4、dtnl復(fù)習(xí)一5、gkh

第3周6、jqx7、zcs8、zhchshr復(fù)習(xí)二

第4周9、aieiui10、aoouiu11、ieueer復(fù)習(xí)三

第5周12、aneninunun13、angengingong復(fù)習(xí)四

第6周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上

第7周語文園地一、單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)

第8周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游

第9周4、哪座房子最漂亮5、爺爺和小樹、語文園地二、

第10周6、靜夜思7、小小的船8、陽光、期中考試

第11周9、影子10、比尾巴、1、比一比、語文園地三

第12周2、自選商場(chǎng)、3、菜園里4、日月明5、語文園地四

第13周6、我會(huì)拼圖1、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒

第14周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步

第15周語文園地五16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家

第16周18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六

第17周、18周第19周期末復(fù)習(xí)

第20周期末考試

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇6

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1.寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌

4.有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

二.教學(xué)措施

1.發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力氣，讓每一位同學(xué)都能有成功的體驗(yàn)，參預(yù)班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)同學(xué)的熱忱度高卻簡(jiǎn)潔冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對(duì)班級(jí)中大部分同學(xué)朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4.深入到到了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

三.教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1.精確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3.留意聽說讀寫力氣的協(xié)調(diào)進(jìn)展

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇7

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“識(shí)字”和“課文”三個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣支配不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共支配26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字487個(gè)，寫字288個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)懷同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力氣。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

寒假過后同學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字：

⑴培育寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀487個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面潔凈。學(xué)會(huì)依據(jù)田字格里的范字寫字。

3、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能依據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。

(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

4、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子遞并的意思。

⑵熟識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

1、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)關(guān)心協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

2、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟識(shí)和積累。

3、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行寵愛大自然的訓(xùn)練。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的訓(xùn)練。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智訓(xùn)練。

6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。

>一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案篇8

一、班級(jí)基本狀況分析

一班級(jí)的學(xué)校生活潑好動(dòng)，特別是男孩子，留意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力氣都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字。部分同學(xué)能就感到饒有興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為怯懦，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但部分家長(zhǎng)并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼