二年級(jí)校本數(shù)學(xué)教案

有趣的乘法教學(xué)目的：1、

檢測(cè)學(xué)生乘法初步認(rèn)識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸。2、

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、談話(huà)：你為什么要學(xué)習(xí)趣味數(shù)學(xué)？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開(kāi)始老師來(lái)幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第一單元抽測(cè)）教師巡回批閱。三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解四、五兩題。五、補(bǔ)充智力題：1、根據(jù)給你的三個(gè)數(shù)編出兩道乘法算式。73214520——————————————————————2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×66×4=8×（）3×（）=1×6 3×3=1×（） ３、一個(gè)數(shù)在50和70之間，個(gè)位和十位上的數(shù)相差2，這個(gè)數(shù)是（）。４、0、10、30、（）、100。100、90、70、（）、0。7、10、14、19、（）、（）、（）、（）第二課時(shí)一、組織教學(xué)表?yè)P(yáng)上次課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。提出本節(jié)要求。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成基礎(chǔ)練習(xí)）教師巡回批閱。三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解第七題。五、補(bǔ)充智力題：１、想一想，畫(huà)一畫(huà)２、 35894—1 — 4 —3 7 42 8３、3 =（）=（）94=（）+2 38 =（）４、每條邊上畫(huà)的要同樣多。（1） （2）一共有（）個(gè)一共有（）個(gè)５、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7。請(qǐng)問(wèn)這一排共多少人？模擬購(gòu)物活動(dòng)內(nèi)容：模擬購(gòu)物?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育）3.通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在日常生活中的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)與人溝通與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具專(zhuān)柜、文具專(zhuān)柜、生活用品專(zhuān)柜、學(xué)生手工作品專(zhuān)柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個(gè)、總經(jīng)理牌1個(gè)，塑料袋若干個(gè)，計(jì)算器5個(gè)，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺(tái)準(zhǔn)備1個(gè)收錢(qián)的盒子，5張統(tǒng)計(jì)表。錄音機(jī)及音樂(lè)（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來(lái)的商品標(biāo)價(jià)。“藍(lán)貓商店”各柜臺(tái)當(dāng)日銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)表。賣(mài)出商品的件數(shù)賣(mài)出商品的總金額

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)一、導(dǎo)入

總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍(lán)貓商店”開(kāi)張的日子，我是“藍(lán)貓商店”的總經(jīng)理，有請(qǐng)本店的其他成員與大家見(jiàn)面，其余的同學(xué)當(dāng)顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來(lái)！二、活動(dòng)過(guò)程

1.放音樂(lè)（彩月追月）購(gòu)物（重點(diǎn)）。同時(shí)總經(jīng)理給各柜臺(tái)發(fā)放銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)表。各柜臺(tái)經(jīng)理吆喝：快來(lái)買(mǎi)喲！快來(lái)買(mǎi)喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工作品。來(lái)呀！來(lái)呀！“藍(lán)貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇……顧客與經(jīng)理的買(mǎi)賣(mài)交流，顧客大膽匯報(bào)自己的買(mǎi)賣(mài)情況。（怎樣付錢(qián)的，找回了多少錢(qián)？）同時(shí)各柜臺(tái)經(jīng)理統(tǒng)計(jì)商品銷(xiāo)售情況。2.總經(jīng)理收回各柜臺(tái)經(jīng)理的統(tǒng)計(jì)表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍(lán)貓商店”的××柜臺(tái)共銷(xiāo)售Χ件商品，總金額是Χ元錢(qián)。所以，今天的最佳銷(xiāo)售經(jīng)理是××柜臺(tái)的××經(jīng)理，特獎(jiǎng)給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺(tái)經(jīng)理及總經(jīng)理謝場(chǎng)。（希望我們的服務(wù)能讓你滿(mǎn)意）五.教師總結(jié) 美麗的圖形教學(xué)目標(biāo)：1.使在活動(dòng)中加深對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁(yè)、47頁(yè)示意圖試剪出圖形。2.以分組形式擺好桌椅。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書(shū)上第129頁(yè)的玩具，我們跟一起玩，大家在玩的時(shí)候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍(lán)三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動(dòng)課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇妙吧。二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動(dòng)規(guī)則1.按班級(jí)人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊(duì)命名。2.活動(dòng)規(guī)則：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫(huà)“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成績(jī)。沒(méi)進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判，是主裁。三、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1：感知平移和旋轉(zhuǎn)---舉例比賽1.各隊(duì)以開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行比賽，每人各舉一個(gè)生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語(yǔ)言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說(shuō)對(duì)一個(gè)得1分。2.各隊(duì)選一名代表，做出一個(gè)平移和一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。要求只能利用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物，邊做邊說(shuō)介紹。（如：我把窗戶(hù)向左推是平移）做對(duì)一個(gè)得1分?；顒?dòng)2：體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)---玩學(xué)具回答問(wèn)題1.拿出作好的教科書(shū)上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫(xiě)在紙上。限時(shí)一起亮答案，按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給5～1分。2.各隊(duì)選一名代表說(shuō)說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說(shuō)的情況評(píng)5～1分。第二課時(shí)活動(dòng)3：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)---剪紙下面我們進(jìn)入剪紙活動(dòng)，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上學(xué)期我們剪過(guò)對(duì)稱(chēng)圖形，剪一個(gè)小人怎樣剪又對(duì)又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同樣的方法剪出2個(gè)或更多的并排排列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第46頁(yè)示意圖剪。剪成功的展示給大家并說(shuō)出方法者得3分。3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。4.設(shè)計(jì)比賽：請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來(lái)評(píng)選今天的“小小設(shè)計(jì)家”。1)隊(duì)內(nèi)交流，各隊(duì)先自評(píng)出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案。2)各隊(duì)輪流上臺(tái)展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說(shuō)推薦的理由。3)學(xué)生評(píng)論它好在哪兒，并共同欣賞。4)評(píng)出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱(chēng)號(hào)同時(shí)其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)各得1分。四、為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)五、多角度想問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。2、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：揭題

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽(tīng)嗎？

生：想？！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走?？墒?，走著走著，小狐貍覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開(kāi)袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來(lái)，小狐貍背的袋子破了一個(gè)洞，馬鈴薯就從這個(gè)破洞掉下去的。后來(lái)，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。

生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。

生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問(wèn)題，還可以說(shuō)出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來(lái)想問(wèn)題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，從多種角度去想問(wèn)題（板書(shū)課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。

二、群體想象--說(shuō)

（出示圖：半圓）

師：同學(xué)們，你們說(shuō)這幅圖像什么東西呀？

生1：像半個(gè)蘋(píng)果。

師：這位同學(xué)肯動(dòng)腦筋，我們獎(jiǎng)他一顆智多星。

生2：像一瓣桔子。

生3：像快下山的太陽(yáng)。

生4：像我們的眼睛。

生5：像我們的嘴巴。

生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。

生7：我倒覺(jué)得像是一把完全打開(kāi)的扇子。

生8：像豬八戒的肚皮。

（老師給予肯定表?yè)P(yáng)）

三、個(gè)體發(fā)揮--畫(huà)

（出示圖：○）

師：老師這兒有一個(gè)圓，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地添畫(huà)幾筆，使它變成一個(gè)新的東西，比一比，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，畫(huà)得最多。

（生拿出紙和筆快速動(dòng)手畫(huà)）

生：可以畫(huà)硬幣，古幣。

生：我畫(huà)了大頭兒子的頭。

生：我畫(huà)了金牌。

……

四、團(tuán)體配合--寫(xiě)

（出示：二年級(jí)三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，應(yīng)該怎么安排隊(duì)形？

師：請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組討論的結(jié)果。

生：我們組寫(xiě)了七個(gè)隊(duì)形。設(shè)計(jì)成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人……

……

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你最大的收獲是什么呢？

生：我認(rèn)為平時(shí)就要多開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

生：我知道想問(wèn)題有各種各樣的角度，有的問(wèn)題不止是一種答案。參觀森林公園活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。使學(xué)生與所喜愛(ài)的動(dòng)物接觸玩耍，拓寬知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、多種動(dòng)物圖片、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生每人9枚硬幣。教學(xué)準(zhǔn)備：二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國(guó)的什么重要?jiǎng)游锎a？生：它是我國(guó)的國(guó)寶，是特級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。師：對(duì)了，今天，我們還捎去國(guó)家野生保護(hù)協(xié)會(huì)一封信和一本廣東出版的《新三字經(jīng)》送給大熊貓。二、活動(dòng)開(kāi)始我們坐汽車(chē)來(lái)到了大熊貓家中，把信和《新三字經(jīng)》遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過(guò)信和禮物。信的大概內(nèi)容是：國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)為了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳止珗@。大熊貓邀請(qǐng)我們一起去。旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，我先考考你們吧！”（出示投影片①）一輛公共汽車(chē)上有乘客30人，到文明路下車(chē)18人，又上車(chē)18人，這時(shí)候車(chē)上有多少人？師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個(gè)滿(mǎn)意的答案呢？生①：還有30人。上18人，下18人，等于沒(méi)上過(guò)沒(méi)下過(guò)，還是原來(lái)的人數(shù)。生②：還有31人。無(wú)人售票的公共汽車(chē)?yán)铮€應(yīng)有一位司機(jī)。生③：2、我們一起向“森林公園”前進(jìn)，一路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春風(fēng)撲面，師生一起做小鳥(niǎo)、蝴蝶的模仿動(dòng)作，心情歡快。到達(dá)“森林公園”了，聽(tīng)！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢?。ǔ鍪拘『谕貌蕡D并播放錄音：小黑兔巡邏隊(duì)致歡迎詞。）3、我們受到熱烈歡迎后，看見(jiàn)一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請(qǐng)我們幫助它（出示投影片②）。找規(guī)律填數(shù)：①36、30、24、18、（）、（）、（）。②3、5、3、10、（）、（）、（）。③68123955師：誰(shuí)能把它們填完整，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生①：第①條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。生②：第②條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個(gè)數(shù)，加一次5。生③：第③條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個(gè)數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。4、我們告別了小象，又遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿（出示長(zhǎng)頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請(qǐng)聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片③）①已知：a：☆+△+△=8b：☆+△+△+△=11求：☆=（）△=（）②下面左圖是一個(gè)由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動(dòng)三枚硬幣，使它變成右圖？學(xué)生同位之間討論，然后提問(wèn)。①☆=2，△=3。因b比a多一個(gè)△，也就是11比8多3，△就是3個(gè)，再把△=3放進(jìn)a題里，計(jì)得☆=2。師：第②條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來(lái)解決問(wèn)題呢？生②：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏稀Ｉ郏合劝炎畹椎囊粋€(gè)硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上角、右上角的兩個(gè)硬幣移到下面并排兩個(gè)硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚硬幣。第二課時(shí)一、下面我們進(jìn)故事屋聽(tīng)聽(tīng)斑馬爺爺講故事。（放錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。）聽(tīng)完故事后，斑馬爺爺提出了三個(gè)問(wèn)題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）①故事講述的科學(xué)家叫什么名字？②父親怎樣教育他？③他是怎樣成為一個(gè)數(shù)學(xué)家的？老師聽(tīng)完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個(gè)故事：高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬(wàn)元。有電腦室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)功能室10個(gè)，有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，游泳池等，是1994年9月1日正式開(kāi)辦的。走進(jìn)學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機(jī)勃勃的景象，宮殿般的教學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書(shū)聲、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福??！同學(xué)們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，天天向上。你們有誰(shuí)知道是誰(shuí)捐款興建這間學(xué)校的嗎？生：沛明公司關(guān)恒芳先生。師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生①：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音。生②：他們都用智慧和勤奮對(duì)人類(lèi)社會(huì)作出很大貢獻(xiàn)。2、大家一邊走一邊看，看見(jiàn)兩只公雞正為分蟲(chóng)子的問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。（出示公雞爭(zhēng)蟲(chóng)圖）小公雞有10條蟲(chóng)子，大雞有16條蟲(chóng)子，大公雞要給小公雞多少條蟲(chóng)子，它們的蟲(chóng)子的數(shù)量才是同樣多？學(xué)生先小組討論，師然后提問(wèn)。生：大公雞從16條蟲(chóng)子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲(chóng)子后，剩下13條，小公雞就有13條了。3、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲(chóng)子的問(wèn)題。請(qǐng)大家聯(lián)系自己在實(shí)際平常生活中，和別人分食物時(shí)，有沒(méi)有做到公平合理呢？生：有師：那我考一考你們，看看你們有沒(méi)有撒謊。（出示投影片④）把一個(gè)月餅平均分成8份，但月餅上只可以切三刀，你可以嗎？（分組討論，然后拿一個(gè)月餅讓學(xué)生來(lái)切。）生①把月餅攔腰切一刀，再在月餅面上切一個(gè)“十”字。師把八份月餅分給八個(gè)后進(jìn)但積極參與的學(xué)生?；顒?dòng)總結(jié)：師：小朋友，今天“參觀森林公園”愉快嗎？徨：愉快！師：我們不但增長(zhǎng)了許多知識(shí)，而且還和誰(shuí)交上了朋友？生：國(guó)寶大熊貓和很多動(dòng)物朋友。師：我們運(yùn)用了自己的智慧幫助了別人，也提高了自己，希望大家在平時(shí)注意知識(shí)的積累，做知識(shí)的巨人。也要多動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)，為社會(huì)服務(wù)。（放錄音：“小黑兔巡邏隊(duì)”及大熊貓致歡送詞。）運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。2.進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高根據(jù)題意提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。3.利用奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1．進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．談話(huà)引入師；孩子們，2022的8月8日，我們國(guó)家勝利的召開(kāi)了世界的奧運(yùn)會(huì)，對(duì)吧。今天，我們也打算在動(dòng)物學(xué)校召開(kāi)一場(chǎng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”（課件出示），咱們一起去看看吧。2、出示主題圖師：瞧！操場(chǎng)上可真熱鬧啊。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中知道哪些信息？3．師：這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目真多呀！要進(jìn)行這些比賽我們要準(zhǔn)備什么呢？看！智慧老人來(lái)幫忙了，他給我們提供了一些體育用品。二.

購(gòu)買(mǎi)體育用品1、課件出示體育用品單價(jià)2、師：淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了他們班同學(xué)喜歡的體育用品。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)。（課件出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖）活動(dòng)毽子皮球沙包跳繩參加人數(shù)8

人4

人6

人10

人3、師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你得出了哪些數(shù)學(xué)信息？你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)提問(wèn)題嗎？4、師：孩子們提的問(wèn)題真不錯(cuò)，智慧老人夸我們是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子?？?！他給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。（1）挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖，二（2）班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買(mǎi)兩種體育用品，可以買(mǎi)些什么呢？

（2）挑戰(zhàn)二：孩子們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)：老師花了72元購(gòu)買(mǎi)體育用品，她可能買(mǎi)哪些體育用品？師：想想老師的72元正好用完了嗎？那她可能買(mǎi)了那些用品，數(shù)量是多少呢？單獨(dú)說(shuō)，再同桌交流買(mǎi)法。三.解決實(shí)際問(wèn)題1．師：在大家的精心籌備下，體育用品都買(mǎi)來(lái)了，可淘氣遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢？24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢？師：你覺(jué)得可以怎樣分組呢？想好怎么分組了嗎？那就把你的分法寫(xiě)在你的本子上吧。（生寫(xiě)分法，教師巡視）誰(shuí)愿意把他的想法給大家展示一下。（生展示、匯報(bào)）（1）挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖，二（2）班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買(mǎi)兩種體育用品，可以買(mǎi)些什么呢？

（2）挑戰(zhàn)二：孩子們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)：老師花了72元購(gòu)買(mǎi)體育用品，她可能買(mǎi)哪些體育用品？師：想想老師的72元正好用完了嗎？那她可能買(mǎi)了那些用品，數(shù)量是多少呢？單獨(dú)說(shuō)，再同桌交流買(mǎi)法。第二課時(shí)一、.解決實(shí)際問(wèn)題1．師：在大家的精心籌備下，體育用品都買(mǎi)來(lái)了，可淘氣遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢？24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢？師：你覺(jué)得可以怎樣分組呢？想好怎么分組了嗎？那就把你的分法寫(xiě)在你的本子上吧。（生寫(xiě)分法，教師巡視）誰(shuí)愿意把他的想法給大家展示一下。（生展示、匯報(bào)）二.總結(jié)師：孩子們，老師和你們度過(guò)了愉快的一節(jié)課，你能講講你有什么收獲嗎？乘法口訣大比拼活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)乘法口訣多形式的訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算素養(yǎng)。2、通過(guò)表內(nèi)乘、除法口算展示活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。3、通過(guò)多方法對(duì)全班人數(shù)的計(jì)算和問(wèn)答活動(dòng)，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的理念。重點(diǎn)

：提高學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法、除法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。難點(diǎn)

：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把乘法口訣學(xué)完了，今天就讓我們來(lái)比比，賽賽，進(jìn)行一次乘法口訣大比拼，（板書(shū)課題）同學(xué)們有信心嗎？二、小組比拼（一）介紹比賽總規(guī)則師：同學(xué)們，我們要通過(guò)今天的比賽，選出表現(xiàn)最棒的明星組和速算小能手，下面先請(qǐng)一位同學(xué)閱讀一下今天的比賽總要求。（課件出示：比賽總要求……）（二）賽前小熱身1、師：還記得我們的乘法口訣拍手歌嗎？先找一組學(xué)生來(lái)給大家做個(gè)示范。（學(xué)生示范）2、師：好，2分鐘的熱身時(shí)間開(kāi)始吧。學(xué)生練習(xí)拍手歌。（三）比賽活動(dòng)第一輪：我會(huì)讀算式說(shuō)得數(shù)1、（課件出示：比賽小規(guī)則：請(qǐng)讀算式、說(shuō)得數(shù)，并直接說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣，小組內(nèi)以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分。）教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。2、教師示意活動(dòng)開(kāi)始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。3、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第二輪：按照乘法口訣說(shuō)乘法算式1、（課件出示：“比賽小規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法算式，小組內(nèi)以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分?！保?、教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。3、教師示意活動(dòng)開(kāi)始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第三輪：按照乘法口訣說(shuō)除法算式1、（課件出示：比賽小規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣說(shuō)出對(duì)應(yīng)的除法算式，小組內(nèi)以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分）2、教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。3、教師示意活動(dòng)開(kāi)始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第四輪：拍倍數(shù)游戲1、（課件出示：“游戲玩法：游戲時(shí)，從本組第一位同學(xué)依次報(bào)數(shù)，遇到指定數(shù)的倍數(shù)時(shí)拍手而過(guò)（或口頭報(bào)“過(guò)”）。游戲比賽規(guī)則：由本組內(nèi)任意一個(gè)學(xué)生抽簽，抽到幾就拍幾的倍數(shù)，小組內(nèi)用開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行拍倍數(shù)游戲，報(bào)的數(shù)最多的組得10分，其他組依次遞減”。）2、小組代表抽簽，小組內(nèi)進(jìn)行拍倍數(shù)練習(xí)。（作為機(jī)動(dòng)時(shí)間）3、拍倍數(shù)游戲比賽正式開(kāi)始……4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第五輪：我會(huì)解決問(wèn)題1、課件出示：“請(qǐng)根據(jù)教室里現(xiàn)在同學(xué)們坐的位置，計(jì)算出：我們班共有多少名同學(xué)？（回答出相對(duì)簡(jiǎn)便方法的，給小組加2分。）2、教師記錄得分。3、課件出示：“你能發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！毙∫?guī)則：每組只有一次提問(wèn)的機(jī)會(huì)。每提出一個(gè)問(wèn)題給小組加1分，每答對(duì)一題給小組加1分。提出的問(wèn)題要優(yōu)先選其他組的學(xué)生來(lái)回答。4、比賽開(kāi)始，教師記錄分?jǐn)?shù)。5、算出每組總得分，評(píng)出明星組，教師小結(jié)。三、個(gè)人比拼活動(dòng)1、搶答。（要求：看誰(shuí)答得又對(duì)又快?。?、當(dāng)堂檢測(cè)（1）比賽小規(guī)則：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快！答題全部正確的同學(xué)被評(píng)為速算小能手。（2）溫馨提示①學(xué)生答完題后，同桌互換互評(píng)答題卡。②學(xué)生代表大聲讀答案，同桌內(nèi)互判，得出成績(jī)。③判好后交回同桌，有出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾錯(cuò)。（3）評(píng)出速算小能手，教師小結(jié)。四、總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)?？鞓?lè)運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高學(xué)生的邏輯思考能力。學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)解答例題引導(dǎo)學(xué)生思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、數(shù)學(xué)故事：師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽(tīng)嗎？

生：想！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走?？墒?，走著走著，小狐貍覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開(kāi)袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來(lái)，小狐貍背的袋子破了一個(gè)洞，馬鈴薯就從這個(gè)破洞掉下去的。后來(lái)，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。

生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。

生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問(wèn)題，還可以說(shuō)出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來(lái)想問(wèn)題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，從多種角度去想問(wèn)題（板書(shū)課題）出示趣味題：師：老師這里有一些有趣的問(wèn)題，希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。1、灰太狼抓羊：灰太狼又來(lái)羊村抓羊了！灰太狼開(kāi)始的時(shí)候抓了35只，被喜羊羊救回來(lái)16只，然后灰太狼又抓了24只羊，問(wèn)灰太狼總共抓了幾只羊？2、數(shù)臺(tái)階：每層樓有6級(jí)臺(tái)階，我們走到第五層，總共要走（）級(jí)臺(tái)階呢？3、“貓捉老鼠”的游戲：有12個(gè)小朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲，已經(jīng)捉住了7人，還要捉（）人。12—7—1—1=3（個(gè)）老鷹母雞沒(méi)老鷹母雞沒(méi)捉到的被捉到的第二課時(shí)一、數(shù)學(xué)就在我們身邊：①服裝廠做一件男士上衣要用3米布料，現(xiàn)有18米布料，可以做多少件這樣的男士上衣？②一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎么洗那么多的碗？”小林說(shuō)：“家里來(lái)了6個(gè)客人，他們每人用一個(gè)飯碗，三人合用一個(gè)菜碗，三人合用一個(gè)大酒碗。所以碗就多了?！蹦阒酪还灿昧硕嗌賯€(gè)碗嗎？菜碗：6÷3＝2（個(gè)）酒碗：6÷3＝2（個(gè)）6+2+2＝10（個(gè)）二、闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)；5只小鳥(niǎo)和5只小白兔共有（）只腳。第二關(guān)：長(zhǎng)方形有四個(gè)角，剪掉一個(gè)角，還剩（）個(gè)角，你能想出（）種情況。還剩下（3）個(gè)角還剩下（4）個(gè)角還剩下（4）個(gè)角第三關(guān)：星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?第四關(guān)：根據(jù)圖1中的規(guī)律，在圖2中填上合適的數(shù)。5621873354556218733545第五關(guān)：村長(zhǎng)讓?xiě)醒蜓蛉ヤ從绢^鍛煉身體。懶羊羊在一根木頭上鋸下1段木料需要3分鐘，要把這根木頭鋸成6段，那懶羊羊需要()分鐘才能完成任務(wù)呢？提示：首先要知道這根木頭鋸成6段需要鋸幾次。第六關(guān)：移一移，做一做：①移動(dòng)一根火柴，使下面的錯(cuò)誤的算式改成正確的算式（火柴的根數(shù)不能減少）課堂小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做一個(gè)留心觀察的人，那我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩。數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在競(jìng)賽中提高，形成能力。教學(xué)準(zhǔn)備：競(jìng)賽題教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入這解課我們進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。二、競(jìng)賽一、直接寫(xiě)得數(shù)。5×6＝

81÷9＝

45÷9＝42－9＝

40＋13－7=9＋21÷3＝

48－24÷8＝

2＋8×5＝

32－28÷4＝5＋5×4＝1＋4＋7＋10＋13＝

15×9－8×9＝

9＋99＋999＋9999＝10-9+8-7+6-5+4-3+2-1＝

1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=二、填一填。1、8里面有(

)個(gè)(

)，也就是8是(

)的（

）倍。2、把6×9=54，54－8=46，改寫(xiě)成綜合算式是（

）。

把28＋17＝45，45÷5＝9改寫(xiě)成綜合算式是（

）。3、比4的3倍多7的數(shù)是（

）。4、一個(gè)角有（

）個(gè)頂點(diǎn)，（

）條邊；比直角大的是（

）角，比直角小的角是（

）角；紅領(lǐng)巾上最大的角是（

）角。5、生活中屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有（

），屬于平移現(xiàn)象的有（

）。6、□÷□×□=24

□×□＋□=157、在算式中填上不同的數(shù)。①（

）×（

）=（

）×（

）②（

）÷（

）=（

）÷（

）。8、（1）

15，3，13，3，11，3，（

），（

）。（2）2，8，5，20，7，28，（

），12。（3）9299、8388、7477、6566、5655、4744、3833、（

）。9、小紅與參加奧數(shù)競(jìng)賽的每個(gè)同學(xué)都握了一次手，小紅一共握了39次，請(qǐng)問(wèn)有（

）個(gè)同學(xué)參加競(jìng)賽。10、有三個(gè)數(shù)，它們的和、積相等，這三個(gè)數(shù)是（

）、（

）、（

）。11、已知被減數(shù)、減數(shù)、差三個(gè)數(shù)相加的和是16，被減數(shù)是（

）。12、一堆蘋(píng)果，不論是平均分成5份或是8份，都正好分完，這堆蘋(píng)果至少有（

）個(gè)。13、右圖一共有（

）個(gè)三角形。14、將1、2、3、4、5、6、7、分別填入圓圈中，使每條線上三個(gè)數(shù)的和都12。15、☆+○=12，☆=○+○+○，那么☆=（

），○=（

）。16、一條95厘米長(zhǎng)的繩子，先用去24厘米，又用去38厘米，這條繩子一共短了（

）厘米。17、小紅和同學(xué)排成一隊(duì)做游戲，小紅排的位置，從前往后數(shù)是第五，從后往前數(shù)是第三，有（

）個(gè)小朋友在做游戲。18、兩個(gè)數(shù)的和是90，小玲在抄題時(shí)，將其中一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的“0”丟掉了，結(jié)果算出的和是18這兩個(gè)數(shù)分別是（

）和（

）。

19、

寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻。

20、數(shù)一數(shù)。

（

）塊方塊

（

）個(gè)正方形

21、有一把奇怪的尺子，上面只有“0”“1”“4”“6”這幾個(gè)刻度（單位：厘米），用這把尺子一次可以畫(huà)出（

）條不同長(zhǎng)度的線段。

22、果園里，桃樹(shù)有48棵，比楊梅樹(shù)少2棵，桃樹(shù)和楊梅樹(shù)共（

）棵。23、1支鋼筆可以換2支圓珠筆，1支圓珠筆可以換4支鉛筆，1支鋼筆可以換（

）支鉛筆。24、千位是4，是個(gè)位的2倍，只讀一個(gè)0的數(shù)是（

）。

二、操作題

··

·

·

·

1、上圖有5個(gè)點(diǎn)，在每?jī)牲c(diǎn)間畫(huà)一條線段，最多能畫(huà)（

）條線段。請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。

2、在五邊形紙上剪下一個(gè)三角形，剩下幾個(gè)角，怎樣剪？畫(huà)一畫(huà)。

(

)個(gè)角落

(

)個(gè)角

(

)個(gè)角3、畫(huà)出先向左平移5格，再向上平移4格后的圖形。

4、9棵樹(shù)，平均栽成6行，每行3棵，該怎樣栽？用圖表示出來(lái)。8棵，7棵呢？

三、解決問(wèn)題1、一輛公共汽車(chē)原來(lái)有25人，下去了7人，又上來(lái)13人，現(xiàn)在汽車(chē)上有多少人？

2、小明今年9歲，爸爸今年36歲，爸爸退休時(shí)（60歲），小明多大？

3、生物角中有3個(gè)房子，每個(gè)房子里有7只兔子，房子外面還有12只兔子在吃草，一共養(yǎng)了多少只兔子？

4、動(dòng)物園里，小猴子有199只，小鹿比小猴多99只，孔雀比小猴少1只，小鹿比孔雀多幾只？

5、小小有郵票4張，小小的郵票數(shù)是平平的一半，平平的郵票數(shù)是偉偉的一半，偉偉有多少?gòu)堗]票?

6、一根長(zhǎng)繩，把它剪成8米一段的短繩，剪了6次，正好剪完。這根長(zhǎng)繩一共長(zhǎng)多少米？

7、在長(zhǎng)25米的一條路的一邊栽樹(shù)，從一端起，每隔5米栽一棵，在路的兩頭都栽，一共要栽多少棵？

8、姐姐給妹妹6支鉛筆后，兩人的鉛筆就一樣多。原來(lái)妹妹比姐姐少幾支鉛筆？

9、劉老師上班時(shí)坐車(chē)，回家時(shí)步行，在路上一共花40分鐘；往返都坐車(chē)，只需10分鐘。如果往返都步行，需要幾分鐘？

10、某部26集的電視連續(xù)劇在某星期日開(kāi)播，從星期一到星期五以及星期日每天都要播出1集，星期六停播。最后一集在星期幾播出?三、評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

對(duì)稱(chēng)的圖形教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能正確找、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2、過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作