小學二年級語文“黑板”跑了優(yōu)選教案

—小學二年級語文“黑板”跑了優(yōu)選教案《“黑板”跑了》這篇課文描述了法國物理學家安培在街上一邊漫步一邊思索數(shù)學題，錯把馬車車廂當成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他認真研討科學的可貴精神。下面就是給大家?guī)淼男W二班級語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板，希望能幫忙到大家!小學二班級語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板一教學目標： 1、學習默讀課文，并能有條理地講解并描述這個故事。 2、學會本課本10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，熟悉一個新偏旁。理解由生字組成的詞語，積累關(guān)于認真學習的成語。 3、學習安培認真研討科學的精神，懂得做任何事都要仔細、認真的道理。教學重點： 1、學習課文，會講解并描述“黑板”跑了這個故事。 2、學會默讀課文（動嘴，不動聲）。教學難點： 1、課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。 2、通過讀課文，懂得做任何事情都要仔細、認真的道理。教學準備：課件、有關(guān)安培的資料。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、導入新課 1、師：今天我們一起來學習一篇新的課文，題目是《“黑板”跑了》。（板書課題）看了課題，聰慧的同學想問什么問題呢？（生：為什么在“黑板”二字上加上引號。黑板沒有長腿，是不會動的，怎么會跑起來呢？）（師在課題后打上“？”。） 2、師：會發(fā)現(xiàn)問題，了不得，能自己通過讀課文來解決問題，就更了不得。讓我們翻開到這一課，來查找答案吧!請你們仔細地讀讀課文，完成兩個任務(wù)（1）借助拼音把生字的音讀準，把句子讀通，把課文讀順。（2）邊讀邊思索剛剛同學們提的問題。二、初讀課文 1、借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、檢查生字詞（1）出示生字詞安培搞研討思索開頭衣襟計算準備粉筆移動而且車輛只顧掏出連續(xù)車廂后壁物理學家來來往往不由自主聚精會神（2）指名讀、開火車讀、齊讀（3）你想明白哪些詞語的意思？（衣襟、后壁、物理學家）指名說說詞語的意思（4）詞語連線訓練思索衣角衣襟考慮計算演算不由自主全神貫注精聚會神色不自禁 3、把詞語送進課文，再次讀課文 4、指名分段讀課文師生評議。 5、師：如今我們來看看誰剛剛的讀書效果。黑板上的問號，你能解決哪一個，就說哪一個。（指名說） 6、師：大家說得很好，這引號除了引用人物說的話之外，還可以用來表示特別意義。題目“黑板”跑了，不是我們常見的教學用的黑板跑了，而是（生齊說：一輛馬車車廂的后壁）跑了，是被兩百多年前法國的物理學家（生齊說：安培）當作黑板了，所以，我們就在黑板兩個字上加了引號?？上攵?，安培搞科學研討（生齊說：非常認真，相機板書）。 7、你能為大家介紹一下安培嗎？（出示課件，補充介紹） 8、讓我們齊讀課文，感受他搞學研討非常認真。三、寫字指導 1、出示本課中的詞語：培、搞、考、始、衣、計、備、粉、移、而指名認讀，穩(wěn)固讀音 2、自學語文書89頁中的“考”筆順表，熟悉新偏，按筆順描紅。 3、重點指導（1）師：小好友們學得很仔細，老師嘉獎大家看一幅圖，說說你看到什么？有什么改變？讓你想到了哪個字？（依次出示“而”的圖片、古文字，指名說）對，剛剛看到的都是“而”字的祖先，表示臉蛋的須毛。（認讀“而”并組詞、范寫）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：搞、計、始（左窄右寬）粉（留意“八”）移（“多”的間架、位置） 4、在課文中有一個多音字 jiē（結(jié)實）結(jié) ji（結(jié)果）出示句子：桃樹上結(jié)果了。事情的結(jié)果怎么樣了？（選擇正確的讀音） 5、同學在習字冊上描紅、練寫，老師巡察。 6、反應(yīng)、點評。四、補充訓練 1、做口算時題時，我們經(jīng)常需要（）。[心算、計算、演算] 2、愛迪生是世界上（）的科學家。[、獨一無二] 3、上課時，我們應(yīng)當（）聽老師講課。[認真、認真] 4、我下定（）把字練好。[當心、決心]第二課時一、復習導入 1、今天我們連續(xù)學習（指題齊讀：“黑板”跑了） 2、通過上節(jié)課的學習，你們明白課文講了誰的故事啊？（板書：安培） 3、課文用一句話來介紹安培。怎么介紹的？齊讀第一自然段。（板書：非常認真）二、精讀課文 1、師：課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研討非常認真。什么事？（出示：安培一邊漫步，一邊思索和計算一道數(shù)學題。） 2、師：那么安培的認真又是從課文的哪些句子中可以看得出來呢？請小好友們?nèi)缃裾埬銈冊俅巫x課文二至五自然，一邊找一邊畫下來。 3、反應(yīng)，溝通。（逐段進行）誰找到了描寫安培認真的句子？讀給大家聽聽。第二段（1）指名讀：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（2）師：請小好友們看看這幅圖（出示插圖）大街上怎么樣？你要是走在這條街上，會看見什么？聽見什么？你會做些什么？誰來說說？（3）引讀：這么喧鬧的大街，安培卻好像（生接：什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。）（4）這句你明白什么？安培是真的什么也沒有看見，什么也沒有聽見的嗎？（抓住“好象”一詞體會他不是沒看見，也不是沒聽見，而是不去聽，不去看）他的留意力都在哪呢？（思索數(shù)學題）師：多么認真的安培啊!讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的認真？第三段（1）指名讀：說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的。太好了!安培快樂地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”演出算起來。（2）師：你是怎么體會出他的認真的？（指名說）讀了這一句，你有什么疑問嗎？（同學可能會提：明明是馬車的車廂的后壁，為什么安培會把它當成黑板，還會認為是特地為他準備的？）假如你是安培，看到有一塊現(xiàn)成的黑板，你會怎么想？（指名說）應(yīng)當加上怎樣的動作和表情？（喜從天降）（指名演）（3）選詞填空訓練：這一段中有三個詞意思相近，它們分別是：心算、計算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當?shù)奈恢脝?？出?1、開頭他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 2、他覺得需要找個地方來（）以下。 3、他在“黑板”上（）起來。（指名填）（4）師：這三個詞表達了安培由思索到計算的過程，多么認真的安培!一心想著計算，就連停在路旁的馬車車廂后壁，都看成是特地為他的思索提供的黑板了!讓我們齊讀第三段。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的認真？第四、五段（1）指名讀：算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，連續(xù)聚精會神地演算著。（2）師：你是怎么從這一句中體會出他的認真的？（指名說）（3）師：這段話中用了一個成語把安培認真演算的神態(tài)精確地寫了出來。是哪個成語呢？（板書：聚精會神）（4）指導朗讀，讀出安培的認真。（5）師：后來，那塊“黑板”（引讀第五段）安培在什么時分才發(fā)現(xiàn)那不是真正的黑板？這一切，能用一個詞來形容，那就是“認真”，還能用一個詞來形容，那就是“聚精會神”!三、指導講故事、總結(jié)全文 1、默讀課文，依據(jù)故事提綱各自準備。第一段要點：安培是個什么樣的人？他有什么特點？第二段要點：他一邊漫步，一邊干什么？認真得什么樣子？第三段要點：他先怎么做？后來又怎么想，怎么做？第四段要點：“黑板”移動時，安培怎么說，怎么做？第五段要點：他什么時分才發(fā)現(xiàn)那不是黑板？ 2、指名試說，評議。 3、師：我們學完了這篇課文，明白了（出示填空）安培研討科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個同學學棋時非常（），所以成為（）；我們讀書學習時肯定要非常（），才能成為（）。四、布置作業(yè) 1、請小好友回家以后再加上適宜的表情和動作，把這個故事講給你們的爸爸媽媽聽。 2、小好友們，你們還能說出哪些關(guān)于認真學習的成語？（出示書簽，讓同學讀）認真學習的成語全神貫注孜孜不倦廢寢忘食起早摸黑分秒必爭勤學苦練聞雞起舞好學不倦學而不厭只爭朝夕夜以繼日爭分奪秒請小好友們也來制作認真學習的書簽，送給自己或者好好友。 3、補充閱讀：《安培的故事》，再請小好友們搜集安培或其他科學家認真搞科學研討的故事，讀一讀。板書設(shè)計： “黑板”跑了思索安培非常認真聚精會神演算小學二班級語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板二一、教學要求： 1、學習默讀課文，并能有條理的講解并描述這個故事。 2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。 3、學習安培認真研討科學的精神，懂得做任何事都要仔細、認真的道理。二、教學重點：學習課文，會講解并描述“黑板”跑了這個故事。學會默讀課文（動嘴，不動聲）。三、教學難點：課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀課文，懂得做任何事情都要仔細、認真的道理。四、教學準備：生字卡、有關(guān)安培的資料。五、教學過程：（一）導入新課 1、板書：14“黑板”跑了同學齊讀課題 2、黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。（二）初讀課文，初步讀懂課文 1、自讀要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。 2、檢查安培物理學家搞科學研討聚精會神思索計算演算豎著粉筆移動掏出開頭結(jié)果車廂喧鬧準備連續(xù)車輛只顧指名讀、開火車讀、齊讀 3、同學默讀課文做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（老師檢查） 4、分段指名讀全課文 5、齊讀課文。思索：你讀懂了什么？ 6、商量溝通（三）學習生字：數(shù)搞考始計 1、齊讀生字，分析字形。 2、老師范寫。（四）商量理解課文課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。 1、學第一段（1）同學自由讀（2）指名讀（3）怎樣讀好這句話？（4）相機圈出：法國物理學家搞科學研討非常認真課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研討非常認真。什么事？商量；對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W研討非常認真。課文的哪些句子能說明安培搞科學研討的確實確非常認真。 2、學習二--五段分小組商量，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）全班溝通商量，并隨機指導朗讀。安培這樣認真，用課文中的一個成語來說，叫聚精會神陸老師還送給大家一個成語：全神貫注（五）總結(jié)課文 1、有感情地齊讀課文 2、學習了課文，你想說些什么？小學二班級語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板三一、教學要求： 1.理解“心算、計算、演算”。 2.圍繞“安培搞科學研討非常認真”這個中心學習課文，指導同學朗讀。 3.學習安培認真研討科學的精神，懂得做任何事都要仔細、認真的道理。二、教學重難點： 1.課題上黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么，怎么跑。 2.學習安培認真研討科學的精神，懂得做任何事都要仔細、認真的道理。三、教學準備：小黑板四、教學過程：（一）復習導入 1.今天我們連續(xù)學習（指題齊讀：“黑板”跑了） 2.復習字詞，出示：開頭思索移動粉筆后來計算準備黑板 3.開火車讀，齊讀。 4.通過上節(jié)課的學習，你們明白課文講了誰的故事啊？ 5.你能為大家介紹一下安培嗎？ 6.齊讀第一自然段。 7.過渡：安培搞科學研討非常認真，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。（二）學習課文 1.自由讀第二至五自然段，思索問題。 2.從什么地方可以看出安培搞科學研討非常認真？（1）指名答，讀第二自然段。（2）安培一邊漫步，一邊思索一道數(shù)學題。書中詳細怎樣寫的？知名答。（3）出示：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（4）再指名讀。（5）出示：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧?？墒前才嗍裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（6）讀一讀，比一比，看看這兩個句子有什么不同？（7）句子里的“好像”能不能少？為什么？（8）齊讀體會。 3.你還從什么地方可以看出安培搞科學研討非常認真？（1）指名答，讀第三自然段。（2）再指名讀。（3）真快樂啊!你為什么這樣讀？（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。（5）這一段中有三個詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當?shù)奈恢脝?？?）出示：1.開頭他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 4.他覺得需要找個地方來（）以下。 5.他在“黑板”上（）起來。（7）先自己讀一讀題目思索。（8）指名填。（9）有不同看法嗎？（10）這三個詞表達了安培由思索到計算的過程，讓我們一起度，體會。 6.你還從什么地方可以看出安培搞科學研討非常認真？（1）指名答，讀第四自然段。（2）出示：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得出結(jié)果了!”（3）再指名讀。（4）應(yīng)當讀出什么樣的語氣？自己先練一練。（5）指名讀，齊讀。（6）引讀“可是黑板（還在向前移動），安培（