小學(xué)二年級(jí)語文“黑板”跑了優(yōu)選教案

—小學(xué)二年級(jí)語文“黑板”跑了優(yōu)選教案《“黑板”跑了》這篇課文描述了法國物理學(xué)家安培在街上一邊漫步一邊思索數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車車廂當(dāng)成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他認(rèn)真研討科學(xué)的可貴精神。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)二班級(jí)語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板，希望能幫忙到大家!小學(xué)二班級(jí)語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板一教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講解并描述這個(gè)故事。 2、學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，熟悉一個(gè)新偏旁。理解由生字組成的詞語，積累關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語。 3、學(xué)習(xí)安培認(rèn)真研討科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)課文，會(huì)講解并描述“黑板”跑了這個(gè)故事。 2、學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。教學(xué)難點(diǎn)： 1、課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么。 2、通過讀課文，懂得做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)安培的資料。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《“黑板”跑了》。（板書課題）看了課題，聰慧的同學(xué)想問什么問題呢？（生：為什么在“黑板”二字上加上引號(hào)。黑板沒有長腿，是不會(huì)動(dòng)的，怎么會(huì)跑起來呢？）（師在課題后打上“？”。） 2、師：會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，了不得，能自己通過讀課文來解決問題，就更了不得。讓我們翻開到這一課，來查找答案吧!請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)（1）借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通，把課文讀順。（2）邊讀邊思索剛剛同學(xué)們提的問題。二、初讀課文 1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、檢查生字詞（1）出示生字詞安培搞研討思索開頭衣襟計(jì)算準(zhǔn)備粉筆移動(dòng)而且車輛只顧掏出連續(xù)車廂后壁物理學(xué)家來來往往不由自主聚精會(huì)神（2）指名讀、開火車讀、齊讀（3）你想明白哪些詞語的意思？（衣襟、后壁、物理學(xué)家）指名說說詞語的意思（4）詞語連線訓(xùn)練思索衣角衣襟考慮計(jì)算演算不由自主全神貫注精聚會(huì)神色不自禁 3、把詞語送進(jìn)課文，再次讀課文 4、指名分段讀課文師生評(píng)議。 5、師：如今我們來看看誰剛剛的讀書效果。黑板上的問號(hào)，你能解決哪一個(gè)，就說哪一個(gè)。（指名說） 6、師：大家說得很好，這引號(hào)除了引用人物說的話之外，還可以用來表示特別意義。題目“黑板”跑了，不是我們常見的教學(xué)用的黑板跑了，而是（生齊說：一輛馬車車廂的后壁）跑了，是被兩百多年前法國的物理學(xué)家（生齊說：安培）當(dāng)作黑板了，所以，我們就在黑板兩個(gè)字上加了引號(hào)?？上攵?，安培搞科學(xué)研討（生齊說：非常認(rèn)真，相機(jī)板書）。 7、你能為大家介紹一下安培嗎？（出示課件，補(bǔ)充介紹） 8、讓我們齊讀課文，感受他搞學(xué)研討非常認(rèn)真。三、寫字指導(dǎo) 1、出示本課中的詞語：培、搞、考、始、衣、計(jì)、備、粉、移、而指名認(rèn)讀，穩(wěn)固讀音 2、自學(xué)語文書89頁中的“考”筆順表，熟悉新偏，按筆順描紅。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)（1）師：小好友們學(xué)得很仔細(xì)，老師嘉獎(jiǎng)大家看一幅圖，說說你看到什么？有什么改變？讓你想到了哪個(gè)字？（依次出示“而”的圖片、古文字，指名說）對(duì)，剛剛看到的都是“而”字的祖先，表示臉蛋的須毛。（認(rèn)讀“而”并組詞、范寫）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：搞、計(jì)、始（左窄右寬）粉（留意“八”）移（“多”的間架、位置） 4、在課文中有一個(gè)多音字 jiē（結(jié)實(shí)）結(jié) ji（結(jié)果）出示句子：桃樹上結(jié)果了。事情的結(jié)果怎么樣了？（選擇正確的讀音） 5、同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫，老師巡察。 6、反應(yīng)、點(diǎn)評(píng)。四、補(bǔ)充訓(xùn)練 1、做口算時(shí)題時(shí)，我們經(jīng)常需要（）。[心算、計(jì)算、演算] 2、愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[、獨(dú)一無二] 3、上課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（）聽老師講課。[認(rèn)真、認(rèn)真] 4、我下定（）把字練好。[當(dāng)心、決心]第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了） 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白課文講了誰的故事?。浚ò鍟喊才啵?3、課文用一句話來介紹安培。怎么介紹的？齊讀第一自然段。（板書：非常認(rèn)真）二、精讀課文 1、師：課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真。什么事？（出示：安培一邊漫步，一邊思索和計(jì)算一道數(shù)學(xué)題。） 2、師：那么安培的認(rèn)真又是從課文的哪些句子中可以看得出來呢？請(qǐng)小好友們?nèi)缃裾?qǐng)你們?cè)俅巫x課文二至五自然，一邊找一邊畫下來。 3、反應(yīng)，溝通。（逐段進(jìn)行）誰找到了描寫安培認(rèn)真的句子？讀給大家聽聽。第二段（1）指名讀：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（2）師：請(qǐng)小好友們看看這幅圖（出示插圖）大街上怎么樣？你要是走在這條街上，會(huì)看見什么？聽見什么？你會(huì)做些什么？誰來說說？（3）引讀：這么喧鬧的大街，安培卻好像（生接：什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。）（4）這句你明白什么？安培是真的什么也沒有看見，什么也沒有聽見的嗎？（抓住“好象”一詞體會(huì)他不是沒看見，也不是沒聽見，而是不去聽，不去看）他的留意力都在哪呢？（思索數(shù)學(xué)題）師：多么認(rèn)真的安培啊!讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的認(rèn)真？第三段（1）指名讀：說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培快樂地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”演出算起來。（2）師：你是怎么體會(huì)出他的認(rèn)真的？（指名說）讀了這一句，你有什么疑問嗎？（同學(xué)可能會(huì)提：明明是馬車的車廂的后壁，為什么安培會(huì)把它當(dāng)成黑板，還會(huì)認(rèn)為是特地為他準(zhǔn)備的？）假如你是安培，看到有一塊現(xiàn)成的黑板，你會(huì)怎么想？（指名說）應(yīng)當(dāng)加上怎樣的動(dòng)作和表情？（喜從天降）（指名演）（3）選詞填空訓(xùn)練：這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？出?1、開頭他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 2、他覺得需要找個(gè)地方來（）以下。 3、他在“黑板”上（）起來。（指名填）（4）師：這三個(gè)詞表達(dá)了安培由思索到計(jì)算的過程，多么認(rèn)真的安培!一心想著計(jì)算，就連停在路旁的馬車車廂后壁，都看成是特地為他的思索提供的黑板了!讓我們齊讀第三段。（齊讀）還有哪些句子可以看出安培的認(rèn)真？第四、五段（1）指名讀：算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，連續(xù)聚精會(huì)神地演算著。（2）師：你是怎么從這一句中體會(huì)出他的認(rèn)真的？（指名說）（3）師：這段話中用了一個(gè)成語把安培認(rèn)真演算的神態(tài)精確地寫了出來。是哪個(gè)成語呢？（板書：聚精會(huì)神）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出安培的認(rèn)真。（5）師：后來，那塊“黑板”（引讀第五段）安培在什么時(shí)分才發(fā)現(xiàn)那不是真正的黑板？這一切，能用一個(gè)詞來形容，那就是“認(rèn)真”，還能用一個(gè)詞來形容，那就是“聚精會(huì)神”!三、指導(dǎo)講故事、總結(jié)全文 1、默讀課文，依據(jù)故事提綱各自準(zhǔn)備。第一段要點(diǎn)：安培是個(gè)什么樣的人？他有什么特點(diǎn)？第二段要點(diǎn)：他一邊漫步，一邊干什么？認(rèn)真得什么樣子？第三段要點(diǎn)：他先怎么做？后來又怎么想，怎么做？第四段要點(diǎn)：“黑板”移動(dòng)時(shí)，安培怎么說，怎么做？第五段要點(diǎn)：他什么時(shí)分才發(fā)現(xiàn)那不是黑板？ 2、指名試說，評(píng)議。 3、師：我們學(xué)完了這篇課文，明白了（出示填空）安培研討科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)同學(xué)學(xué)棋時(shí)非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)肯定要非常（），才能成為（）。四、布置作業(yè) 1、請(qǐng)小好友回家以后再加上適宜的表情和動(dòng)作，把這個(gè)故事講給你們的爸爸媽媽聽。 2、小好友們，你們還能說出哪些關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語？（出示書簽，讓同學(xué)讀）認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語全神貫注孜孜不倦廢寢忘食起早摸黑分秒必爭(zhēng)勤學(xué)苦練聞雞起舞好學(xué)不倦學(xué)而不厭只爭(zhēng)朝夕夜以繼日爭(zhēng)分奪秒請(qǐng)小好友們也來制作認(rèn)真學(xué)習(xí)的書簽，送給自己或者好好友。 3、補(bǔ)充閱讀：《安培的故事》，再請(qǐng)小好友們搜集安培或其他科學(xué)家認(rèn)真搞科學(xué)研討的故事，讀一讀。板書設(shè)計(jì)： “黑板”跑了思索安培非常認(rèn)真聚精會(huì)神演算小學(xué)二班級(jí)語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板二一、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講解并描述這個(gè)故事。 2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語。 3、學(xué)習(xí)安培認(rèn)真研討科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，會(huì)講解并描述“黑板”跑了這個(gè)故事。學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。三、教學(xué)難點(diǎn)：課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么；通過讀課文，懂得做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 1、板書：14“黑板”跑了同學(xué)齊讀課題 2、黑板沒有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一讀課文。（二）初讀課文，初步讀懂課文 1、自讀要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。 2、檢查安培物理學(xué)家搞科學(xué)研討聚精會(huì)神思索計(jì)算演算豎著粉筆移動(dòng)掏出開頭結(jié)果車廂喧鬧準(zhǔn)備連續(xù)車輛只顧指名讀、開火車讀、齊讀 3、同學(xué)默讀課文做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（老師檢查） 4、分段指名讀全課文 5、齊讀課文。思索：你讀懂了什么？ 6、商量溝通（三）學(xué)習(xí)生字：數(shù)搞考始計(jì) 1、齊讀生字，分析字形。 2、老師范寫。（四）商量理解課文課文用一句話來介紹安培。請(qǐng)找出來讀一讀。 1、學(xué)第一段（1）同學(xué)自由讀（2）指名讀（3）怎樣讀好這句話？（4）相機(jī)圈出：法國物理學(xué)家搞科學(xué)研討非常認(rèn)真課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真。什么事？商量；對(duì)，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研討非常認(rèn)真。課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研討的確實(shí)確非常認(rèn)真。 2、學(xué)習(xí)二--五段分小組商量，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）全班溝通商量，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。安培這樣認(rèn)真，用課文中的一個(gè)成語來說，叫聚精會(huì)神陸老師還送給大家一個(gè)成語：全神貫注（五）總結(jié)課文 1、有感情地齊讀課文 2、學(xué)習(xí)了課文，你想說些什么？小學(xué)二班級(jí)語文“黑板”跑了》優(yōu)選教案模板三一、教學(xué)要求： 1.理解“心算、計(jì)算、演算”。 2.圍繞“安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)同學(xué)朗讀。 3.學(xué)習(xí)安培認(rèn)真研討科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.課題上黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么，怎么跑。 2.學(xué)習(xí)安培認(rèn)真研討科學(xué)的精神，懂得做任何事都要仔細(xì)、認(rèn)真的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了） 2.復(fù)習(xí)字詞，出示：開頭思索移動(dòng)粉筆后來計(jì)算準(zhǔn)備黑板 3.開火車讀，齊讀。 4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白課文講了誰的故事??？ 5.你能為大家介紹一下安培嗎？ 6.齊讀第一自然段。 7.過渡：安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。（二）學(xué)習(xí)課文 1.自由讀第二至五自然段，思索問題。 2.從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真？（1）指名答，讀第二自然段。（2）安培一邊漫步，一邊思索一道數(shù)學(xué)題。書中詳細(xì)怎樣寫的？知名答。（3）出示：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（4）再指名讀。（5）出示：街上的行人、車輛來來往往，很喧鬧?？墒前才嗍裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（6）讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同？（7）句子里的“好像”能不能少？為什么？（8）齊讀體會(huì)。 3.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真？（1）指名答，讀第三自然段。（2）再指名讀。（3）真快樂啊!你為什么這樣讀？（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。（5）這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計(jì)算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？?）出示：1.開頭他在（），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 4.他覺得需要找個(gè)地方來（）以下。 5.他在“黑板”上（）起來。（7）先自己讀一讀題目思索。（8）指名填。（9）有不同看法嗎？（10）這三個(gè)詞表達(dá)了安培由思索到計(jì)算的過程，讓我們一起度，體會(huì)。 6.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研討非常認(rèn)真？（1）指名答，讀第四自然段。（2）出示：安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”（3）再指名讀。（4）應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語氣？自己先練一練。（5）指名讀，齊讀。（6）引讀“可是黑板（還在向前移動(dòng)），安培（