東風(fēng)二小語(yǔ)文組五年級(jí)集體備課記錄2

東風(fēng)二小語(yǔ)文五年級(jí)九冊(cè)第三單元集體備課記錄主備人：

李健時(shí)間：2022-09-21備課主題（可以是本單元整體課文教學(xué)討論，也可以是某一篇有代表性的課文或語(yǔ)文園地）：說(shuō)明文

參加人員：李健李亞紅教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握本單元中的重點(diǎn)生字、新詞，能正確流利地朗讀課文。2、激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。3、了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的形象。4、培養(yǎng)學(xué)生利用多種渠道搜集信息的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重難點(diǎn)突破：1、掌握本單元的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。2、能通過(guò)閱讀課文獲取有關(guān)知識(shí)和信息，理解課文所運(yùn)用的表達(dá)方法和例子。3、把握課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。4、體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。組內(nèi)教師討論要點(diǎn)：學(xué)情分析：1、說(shuō)明文是一種比較不受歡迎的文體，但只要引導(dǎo)得法，還是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的。課前可以布置學(xué)生收集有關(guān)文字，圖片資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)小學(xué)生具有直觀形象思維的特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們?cè)谥鲃?dòng)探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。3、學(xué)生從三年級(jí)的課文《趙州橋》就已經(jīng)開(kāi)始接觸了說(shuō)明文，學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》《秦兵馬俑》等說(shuō)明性的文章。二、單元整體構(gòu)思。1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初讀課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如，輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考，然后以小組為單位，通過(guò)合作討論的形式來(lái)學(xué)習(xí)，之后再全班交流。2、課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)文字、圖片資料，教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些有關(guān)圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件，在課前及課中穿插運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展課程資源。3、要重視讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在讀中理解吸收，又在寫(xiě)中練習(xí)運(yùn)用，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。在感悟課文內(nèi)容、體會(huì)作者的表達(dá)方法之后，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充介紹一些課前搜集的有關(guān)的資料，教師也可以為學(xué)生展示圖片。之后出示一些隨文練筆作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生任選其一完成。學(xué)生練筆時(shí)，教師提示學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。完成練筆后，可以先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議，然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。這是五年級(jí)學(xué)生第一次練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，要注意幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，樹(shù)立習(xí)慣。三、重點(diǎn)備《新型玻璃》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。3．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4．朗讀課文。5．句子訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)1．了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。2．進(jìn)行詞句訓(xùn)練。第二課時(shí)（一）通過(guò)檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。教師讓學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？教師板書(shū)：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。（二）講讀課文。1．認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。（1）指名讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn)才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用，由此可見(jiàn)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。（2）在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀。（自由讀）（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說(shuō)明了什么？（這句話用了3個(gè)“可以”一個(gè)“也可以”，說(shuō)明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）（4）指導(dǎo)朗讀該句子。（5）結(jié)合生活實(shí)際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……?！闭f(shuō)一句話嗎？例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它寫(xiě)作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計(jì)圖紙，畫(huà)家也可以用它勾畫(huà)藍(lán)圖。（6）引導(dǎo)學(xué)生看課文開(kāi)頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報(bào)警的卻是玻璃。）（7）思考：這樣開(kāi)頭有什么好處？在討論的基礎(chǔ)上得出，好處：①引人讀興。②為后文寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。（8）指導(dǎo)朗讀第一段。2．總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法：①讀課文；②想問(wèn)題；③劃句子；④談理解；⑤看開(kāi)頭；⑥朗讀課文。3．按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃。”特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬，受擊安然無(wú)恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。理解：“它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！比纾鹤兩Ａ槭裁醋兩?？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來(lái)在生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料之中加入一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過(guò)高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當(dāng)遇到強(qiáng)光照射的時(shí)候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變?nèi)趿?，那些銀離子又重新恢復(fù)成原來(lái)的小微粒，這時(shí)玻璃又由深變淺了?！白詣?dòng)窗簾”——因?yàn)樽兩Ａ茏詣?dòng)調(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動(dòng)窗簾。”開(kāi)頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。”好處：直接引入、清楚明白。4．小組匯報(bào)后，教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況，適當(dāng)加以指導(dǎo)。5．小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生獨(dú)立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五段，然后指名作匯報(bào)。6．第四段講吸熱玻璃。特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強(qiáng)光和冷氣。理解：?jiǎn)柺馈疚闹甘袌?chǎng)上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開(kāi)始使用了。在學(xué)生匯報(bào)對(duì)第4段的理解時(shí)，教師適時(shí)處理思考·練習(xí)2，讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。（1）指名讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。學(xué)生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對(duì)人類(lèi)的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強(qiáng)烈的陽(yáng)光拒之門(mén)外；使人們感覺(jué)不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門(mén)外，使人們感覺(jué)不到冷……）（2）用帶點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。（在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農(nóng)民又把豐收的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們。）開(kāi)頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好?。　弊饔茫撼猩蠁⑾拢^(guò)渡自然。7．檢查學(xué)生的朗讀情況。8．第五段講“吸音玻璃。”特點(diǎn)：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。開(kāi)頭：噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。好處：引人注意。9．指名匯報(bào)自學(xué)情況，檢查學(xué)生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內(nèi)容。教師可分別指5名學(xué)生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。11．齊讀第六段。思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上懂得，主要說(shuō)新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。（三）總結(jié)全文。（四）作業(yè)。讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。本次備課活動(dòng)總結(jié)：