高中語文教學(xué)個人工作總結(jié)

高中語文教課個人工作總結(jié)第一篇：高中語文教課工作總結(jié)堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識系統(tǒng)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課總結(jié)以下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新奇興趣是最好的老師。在教課中，我十分側(cè)重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形，比方在教三峽一文我展現(xiàn)有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)三峽的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)換學(xué)生的感情;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引起設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識累積、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教課中，建立語義的理解、領(lǐng)會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促使學(xué)生在強烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的累積等發(fā)布不一樣的看法，對有分歧的問題進行爭論。經(jīng)過爭論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無量的，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，講堂氛圍很活躍，此間，開放的講堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮，爭論，真切讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真切為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課活起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓要點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認(rèn)識，填充空白。如在《三峽》的閱讀教課中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣點評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇此中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真切感覺，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自點評中進一步升華認(rèn)識。三、側(cè)重課內(nèi)外聯(lián)合美國的一位教育家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文教課的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些采集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確立了基礎(chǔ)。別的，注意學(xué)科間的整合。比方教三峽一文以前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不一樣角度，采納不一樣的門路獲取悉識，培育能力。本學(xué)期我固然盡了自己的責(zé)任和能力去達成了教課工作任務(wù)，也獲得了必定的成績，但離黨和人民的要求還有必定距離，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!第二篇：高中語文教課工作總結(jié)教課工作總結(jié)剛才過去的一年是我任職的第六年，作為一名走上崗位時間不長的青年教師，我深知自己有很多不足與缺點，如基本功不夠扎實、教課經(jīng)驗尚淺等。所以，我對教課工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真研究教材，深入研究教法，虛心地向教課經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，個人能力有了較大的提高。以下是我在本學(xué)年教課的一些心得領(lǐng)會，總結(jié)以下：一、精授課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要仍是依賴教師對課本范文的解說，所以，在對課本范文的教課過程中，我認(rèn)真做好教課中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入仔細，教課方案書寫工整詳盡，能做到教材、資料、學(xué)生齊全，真切做到了有備而上。所以在講堂上我胸中有數(shù)，運用自如。因為高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟迪式的教課模式，學(xué)生參加率高，講堂氛圍很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、改正病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。二、充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、適用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒坦等外因，最后只有經(jīng)過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。所以，這一學(xué)年我經(jīng)過各樣競賽、評選活動致力于調(diào)換學(xué)生的踴躍性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就展開了詩歌朗誦競賽，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合抗衡”活動，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。三、閱讀教課長抓不放高中階段，特別是理科班，語文顯然處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間極少。而語文教課不可以單靠講堂教課，一定依靠課外活動。只有解決好這個問題，語文教課質(zhì)量才有可能提高。所以，在平常教課中，我盡量保證每個禮拜都騰出一節(jié)課作為閱讀課，同時購置了《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。此外聯(lián)合作文教課，常常給學(xué)生們朗誦一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗誦。經(jīng)過這些門路，學(xué)生們的閱讀面獲取了很好地拓展。四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要向?qū)W生們成才，一定培育他們的綜合素質(zhì)。所以，我常常組織各樣形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦競賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；展開演講活動，閱讀《演講與口才》，培育學(xué)生的語言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演增強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校舉辦的“迎校慶講文明樹新風(fēng)”演講競賽中，我班的郎濟超同學(xué)獲取全校二等獎。因而可知，學(xué)生們的綜合素質(zhì)獲取較大的提高?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教課是無止境的，在此后的語文教課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，弘揚長處，更正弊端，開辟行進，不停學(xué)習(xí)，更新教育觀點，注重教育科研，努力提高教育教課質(zhì)量，爭取將自己的教課水平提高到一個嶄新的層次，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！第三篇：高中語文教課工作總結(jié)工作總結(jié)孟祥云彈指一揮間，一個學(xué)期片刻即逝。在自己的努力下，在語文組全部教室的幫助下，我順利的達成了本學(xué)期的教課工作。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二一班和四班的語文教課工作?；厥走@一學(xué)期，既繁忙，又充分，有很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)以下：一、增強學(xué)習(xí)，不停提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力。所以，向來以來我都踴躍學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還利用書本、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的變換》、《新課程教課理念與教課方案》等。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己建立先進的教課理念，也明確了此后教課努力的方向。跟著社會的發(fā)展，知識的更新，也敦促著我不停學(xué)習(xí)。平常有時機還經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)、出門聽課、開課等使自己在教育教課方面不停進步。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動，不停充分了自己、豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教課實踐作好了準(zhǔn)備。二、務(wù)實創(chuàng)新，認(rèn)真展開教課、教研工作教育教課是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到講堂教課實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷幾屛业恼Z文教課更具特點，形成獨具風(fēng)格的教課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教課質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在平常教課中，我堅持確實做好講堂教課“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教課方案，并聯(lián)合各班的實質(zhì)，靈巧上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達成，課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，不一樣種類的課，不一樣學(xué)生采納不一樣的批閱方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。此外，授課后依據(jù)得失，實時寫教后感、教課反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為此后的教課累積經(jīng)驗。同時，我還踴躍和其余老師進行交流，認(rèn)識學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳腐、單調(diào)、離開學(xué)生實質(zhì)問題，我踴躍進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，側(cè)重培育學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思想能力。關(guān)于我負責(zé)的語文課的教課，我采納系統(tǒng)性、階段性相聯(lián)合的原則，做到準(zhǔn)時間、定地址、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不1管在講堂教課，仍是在課外指導(dǎo)教課中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力爭讓語文教課對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、增強反省，實時總結(jié)教課得失反省本學(xué)年來的工作，在喜當(dāng)作績的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、關(guān)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思慮得還不夠多，不可以實時將一些教課想法和問題記錄下來，進行反省。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書本，但在教課實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。3、語文教課中有特點、有創(chuàng)意的東西還不夠多，此后還要努力找出一些語文教課的特點點，為創(chuàng)始語文教課的新天地作出貢獻。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反省，它將引導(dǎo)我此后的工作，在將來的教課中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鑄造的更好。期末工作總結(jié)語文組：孟祥云第四篇：高中語文教課工作總結(jié)高中語文教課工作總結(jié)陳紅云以下是我在本學(xué)年教課的一些心得領(lǐng)會，總結(jié)以下：一、要提高教課質(zhì)量，要點是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下邊的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)增補哪些資料，如何才能教好。②認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、精授課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要仍是依賴教師對課本范文的解說，所以，在對課本范文的教課過程中，我認(rèn)真做好教課中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入仔細，教課方案書寫工整詳盡，能做到教材、資料、學(xué)生齊全，真切做到了有備而上。所以在講堂上我胸中有數(shù)，運用自如。因為高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟迪式的教課模式，學(xué)生參加率高，講堂氛圍很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、改正病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。三、閱讀教課長抓不放高中階段，特別是理科班語文顯然處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間極少。（如上晚自習(xí)學(xué)生極少學(xué)習(xí)語文）而語文教課不可以單靠講堂教課，一定依靠課外活動。只有解決好這個問題，語文教課質(zhì)量才有可能提高。所以，在平常教課中，要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力!比方高二第二個學(xué)期期中事后開設(shè)的唐宋散文選讀就是一個最好的平臺。我在教授唐宋散文選讀時,就是采納學(xué)生先認(rèn)真閱讀文本,而后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞.此外聯(lián)合作文教課，常常給學(xué)生部署歷年以來的高考作文,在解說作文時,也給學(xué)生朗誦一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學(xué)會模擬和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗誦。經(jīng)過這些門路，學(xué)生們的閱讀面獲取了很好地拓展。四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才，第一一定要培育他們的綜合素質(zhì)。所以，我常常組織各樣形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦競賽（詳細操作由班干部和語文課代表負責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時間展開演講活動，經(jīng)過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式，培育學(xué)生的語言表達能力；同時，讓學(xué)生上講臺表演能夠進一步增強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教課是無止境的，在以后的語文教課工作中，我將會以最飽滿的激情不停地去學(xué)習(xí)，更新教育觀點，側(cè)重教育科研，努力提高教育教課質(zhì)量，爭取將自己的教課水平提高到一個嶄新的層次。第五篇：高中語文教課工作總結(jié)高中語文教課工作總結(jié)參加工作這幾年了，我堅持努力提高自己的思想政治水平易教課業(yè)務(wù)能力，新課程的實行，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步不停努力，現(xiàn)對最近幾年來教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，以促使教課工作更上一層樓。一、思想報告在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，努力的提高自己的思想道德水平易職業(yè)道德水平，在學(xué)校工作中，側(cè)重政治理論的學(xué)習(xí)，能夠踴躍參加教員工大會和組內(nèi)教研活動。每周準(zhǔn)時參加升旗儀式，從不缺席。熱愛集體，聽從分派，團結(jié)同志，做到既教書又育人。在作風(fēng)上樸素、正直、大器；在工作上愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務(wù)上求真、求善、求美；在風(fēng)格上謙遜、慎重、平易。二、教課工作、備好課，要提高教課質(zhì)量，要點是上好課。為了上好課，我做了下邊工作：①認(rèn)真研究教材②認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生。、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的精神家園作為一個語文教育工作者，最側(cè)重的自然仍是任何全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。寬泛大批的閱讀是基礎(chǔ)，我常感覺學(xué)生的作文不可以令人滿意，即即是優(yōu)異作文，也給人有炫技之感，其精神內(nèi)涵和感情包含，相對說來總感覺要平庸一些。這自然和學(xué)生的生活經(jīng)歷有關(guān)。但這類不足，能夠經(jīng)過汲取古人的生活經(jīng)驗、心路歷程、精神成就等來填充，而閱讀正是獲取這類滋潤的重要的門路之一。文學(xué)名著，自然是青少年最適合的讀物。此刻，語文教育界對培育學(xué)生的人文精神，豐富其底蘊，已經(jīng)比較注意。所謂的人文精神，不單是培育優(yōu)異的思想道德，不僅是對人文社科知識的認(rèn)識，文化修養(yǎng)的提高，力爭塑造一個完整的“人”。面對浩翰的宇宙，無盡的時空，人來人往的人生，人存在的原因的是什么，精神家園在哪里？這自然不是一門語文課所能解決的。但在對人類精神作品的大批閱讀以后，在激情的撞擊下，在理智的思慮取，青春心靈勢必有一種內(nèi)在飛騰，生命也會達到一種圓融自在的境地。這類學(xué)生的語文修養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用，并且這類作用，可能更多地表此刻豐富學(xué)生感情和精神層面上。、努力提高語文講堂教課的效率高中生直接面對高考的壓力，所以既要關(guān)注學(xué)生精神層面的提高，又要增強語文基本功的訓(xùn)練，所以提高語文講堂教課效率是語文教課工作中的重中之重。而關(guān)于講堂教課來說，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。第一是讀的教課，讀是要點，就語文性質(zhì)而言，學(xué)語文的一個重要目的就是閱讀。讀也是其余學(xué)科獲得好成績的基礎(chǔ)，不多讀則無以廣識，而要多讀就是要學(xué)會速讀，追求一個有效的速讀方法對提高教課效率很重要，而我們的學(xué)生所缺少的就是這類快速攝入課文主要內(nèi)容的能力，我在閱讀教課中把訓(xùn)練速讀能力作為一個要點來抓。其次是寫。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學(xué)生來說，讀就是學(xué)，寫就是用，就是實質(zhì)操作。而技術(shù)一定經(jīng)過實際操作才能獲取的。只有在寫的頻頻實踐中，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作，達到正確理解和運用祖國語言文字的目的。鑒于此，我部署給學(xué)生的作業(yè)基本上是以寫為主，兩周一篇大作文，每周一至二篇日志。此外，我還搞了一套二次作文的教課法，就是一個題目學(xué)生做兩次：第一次學(xué)生自由做，第二次在教師指點下改正再做，而后學(xué)生比較前后所造作文勢必大有所獲。自然，以讀為要點，寫為中心的講堂教課一定從思想教育下手，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，認(rèn)識它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。美好的感情和道德情操是讀寫的基礎(chǔ)，沒有美好的情操，讀會令人索然寡味，寫也會使語言面目可憎。這就需要語文教師平常的以身作則。、不停拓展學(xué)生寫作素質(zhì)的門路讀寫是講堂教課的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較獨立的學(xué)問。在教課中我借鑒