《日語口語與國際交流 4》教學(xué)大綱

第頁《日語口語與國際交流4》教學(xué)大綱課程編號：02104043學(xué)時：32學(xué)分：2課程類別：專業(yè)平臺課程面向?qū)ο螅喝照Z專業(yè)本科學(xué)生課程英文名稱：OralJapanese&Communication（4）一、課程的任務(wù)和目的任務(wù)：《日語口語與國際交流4》是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段必修的一門專業(yè)技能課，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際能力。該教學(xué)階段的任務(wù)是培養(yǎng)較為嫻熟的日語口頭表達能力，使學(xué)生能就日常生活中一般情景進行恰當(dāng)?shù)慕徽?，對某一主題進行對話或連貫發(fā)言。為進入高年級學(xué)習(xí)打下良好的口頭表達基礎(chǔ)。目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在各種場合用日語進行交談，實現(xiàn)自己的意愿表達，能夠做到語音語調(diào)自然，遣詞造句得體，表達流暢。二、課程教學(xué)內(nèi)容與要求（一）教學(xué)要求：日語口語表達作為日語專業(yè)學(xué)生的主要技能之一，該課程要求學(xué)生學(xué)會用日語思維，在具備一定的語言表達能力的基礎(chǔ)上，懂得會話策略。比如能夠進行演說、評論，并能對話題進行伸展和挖掘等。（二）教學(xué)內(nèi)容本課程教學(xué)內(nèi)容豐富，采用靈活多樣的教學(xué)組織形式。聽錄音、回答問題；模仿例文練習(xí)；應(yīng)用練習(xí)；模擬各種場景，設(shè)定主題進行交流等等。主要教學(xué)內(nèi)容、重點難點與教學(xué)目標(biāo)為：12．請求同意變更日期（1）請求同意（2）能向打工場所的上司請求同意變更休息日及打工日期。向認識的日本人及日本朋友請求同意自己的行為13．日程生活中的各種委托（1）委托（2）能有分寸地向老師、朋友、近鄰拜托必要之事14．請求老師更正（1）請求更正（2）能夠在不影響對方情緒的情況下，請求更正15．提請幫忙（1）提請（2）由自己提出，提請幫忙16．錯訂貨（1）述說原委（2）在商店里發(fā)生訂貨錯誤時，能述說原委17．搞錯扔垃圾方法時的致歉（1）道歉（2）被提醒時能虛心向?qū)Ψ降狼浮Ｅ謇诸惣俺銮宸椒ǖ热毡镜纳盍?xí)慣，不給當(dāng)?shù)卦斐陕闊?，愉快的生?8．說明交通事故的情況（1）情況說明（2）能說明交通事故的情況。當(dāng)遭遇交通事故時能采取適當(dāng)?shù)男袆?9．商量合住場所（1）建議、商量（2）能提出自己的意見，并大家一起商談20．面試練習(xí)（1）回答提問（2）能恰到好處地回答面試時的各種提問，準(zhǔn)備充分應(yīng)對?？茖W(xué)校及大學(xué)的面試21．請求告知有關(guān)上學(xué)事宜（1）征求意見（2）能與別人商量有關(guān)上學(xué)事宜并征求其意見。對不清楚之事能夠提問22．與朋友交換意見（1）提出意見、反駁（2）能接受對方的意見并表明自己的觀點，能在不影響人際關(guān)系的前提下交換意見三、實踐環(huán)節(jié)及其基本要求日語的口語實踐教學(xué)與課堂教學(xué)密不可分。在前一階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期的實踐環(huán)節(jié)盡量多采用演講、小組評論、模擬多種正式場合、角色扮演等形式，展開多種形式的口語交流活動，要求學(xué)生在日語語言環(huán)境中，基本具備角色塑造，情感表達和情景模擬的能力。同時利用媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，比如“北京放送”、“日本NHK放送”，日語電視劇、電影的欣賞等，模擬現(xiàn)實場景進行對話練習(xí)。四、對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求課后布置難度更高的專題練習(xí)，如ppt展示并配備日語說明，專題討論等形式的作業(yè)，要求學(xué)生查找大量文字資料、廣播、錄像等材料，完成對某一主題的描述，養(yǎng)成用日語進行思維，盡力做到表達自如得體。五、學(xué)時分配總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時合計日にち変更の許可を求める２２日常生活でいろいろなことを頼む２２応用練習(xí)２２先生に訂正を求める２２手伝いを申し出る２２注文の間違いを言う２２応用練習(xí)２２ごみの出し方を注意されて謝る２２交通事故の狀況を説明する２２合宿場所の相談をする２２応用練習(xí)２２面接の練習(xí)をする２２進學(xué)について教えてもらう２２友達と意見を出し合う２２５分間スピーチコンテスト４４合計３２３２注：以上內(nèi)容根據(jù)教材變化調(diào)整。六、與各課程的聯(lián)系該課程與《基礎(chǔ)日語４》、《日語聽力策略４》的教學(xué)同步進行。力圖在日語會話上進一步加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，從語言交際的觀點出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生使用自然的習(xí)慣句法以及在多種場面、多種狀況下運用地道的口語進行交流。為高年級如日語口譯等其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、考核方式該課程為專業(yè)技能課，考試可采取相對靈活的方式，建議主要以面試為主。成績評定方式：平時成績30%，期末考試成績70%，其中平時成績包括課堂參與和表現(xiàn)10%，平時作業(yè)10%，大作業(yè)或模擬場景對話10%。八、教材與參考書教材：中居順子，近藤扶美，鈴木真理子，小野恵久子，荒巻朋子，森井哲也著．『會話に挑戦?。ㄖ屑壡捌冥椁稳毡菊Zロールプレイ）』．日本：スリーエーネットワーク．2005年參考書：[1]劉希玲主編．《日語中級多媒體會話》．天津：南開大學(xué)出版社．2009年9月[2]目黒真実，濱川祐紀代著．《日語會話》（下冊）．北京：外語教學(xué)與研究出版社．2003年9月[3]水谷信子著．《會話日語》（上冊）．大連：大連理工大學(xué)出版社．2006年5月[4]陶友公，周琛，宮海峰主編．《新編日語中級口語》．南京：東南大學(xué)出版社．2005年4月[5]曾誠,劉晨峰,鄉(xiāng)古ひろみ編著．《日語會話技巧》武漢：武漢大學(xué)出版社．2001年[6]朱春躍，相原茂編．《日語生活交際會話上下》．北京：外