萬全中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】

萬全中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：老師必需以自己良好的德行和習慣去影響和培育同學，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

2：生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

3：講課中對概念性較強的內(nèi)容，可用（）

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導法

4：為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）。

單項選擇題：

A、形成性測驗

B、診斷性測驗

C、總結(jié)性測驗

D、安置性測驗

5：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的是（）。

單項選擇題：

A、私拆同學信件

B、對同學進行愛國主義教育

C、體罰同學

D、進行有償家教

6：低碳城市是一個新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經(jīng)濟的熟悉問題，首先需要澄清“低碳等于貧困”“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟是在較高的文明進展水平前提下，消失的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)。在這個過程中，能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著打算性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是（）。

單項選擇題：

A、建設(shè)低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟熟悉的過程

7：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

8：為加強班級管理，班主任王老師常常查閱同學日記，王老師的做法侵害了同學的哪種權(quán)利?（）【2022年上中學真題】

單項選擇題：

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、財產(chǎn)權(quán)

D、受教育權(quán)

9：老師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、(1)和老師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④老師職業(yè)道德規(guī)范

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

10：當選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。

單項選擇題：

A、按Delete(Del)鍵

B、用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C、按Shift+Delete(Del)鍵

D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

11：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

12：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

13：我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當具有的三個特征是（）。

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學性

B、強制性、一般性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

14：教育目的在不同的階級社會具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯

15：1877年，第一部正式以教育心理學命名的著作《教育心理學》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、維果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫爾巴特

16：福勒和布朗依據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把老師的成長分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學階段

17：印度泰姬陵是聞名的（）建筑。

單項選擇題：

A、佛教

B、伊斯蘭教

C、基督教

D、道教

18：操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力氣、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標準。這是指操作動作的（）。

單項選擇題：

A、合法性

B、客觀性

C、適應(yīng)性

D、精確性

19：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學行為

B、是否理解同學

C、與同學的有效交際

D、理解自己

20：赫爾巴特認為教育學的基礎(chǔ)是（）

多項選擇題

A、哲學的倫理學基礎(chǔ)

B、人類學基礎(chǔ)

C、心理學基礎(chǔ)

D、社會學基礎(chǔ)

E、生理學基礎(chǔ)

21：身心進展的關(guān)鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

22：挫折在人們的生活中是不行避開的，應(yīng)對挫折的方法有（）

多項選擇題

A、正確對待挫折

B、改善挫折環(huán)境

C、總結(jié)閱歷教訓

D、調(diào)整理想水平

E、建立和諧的人際關(guān)系

23：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關(guān)系

24：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

25：把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程任務(wù)

B、課程制定者

C、課程設(shè)置的要求

D、課程管理層次

26：吳哥窟位于（）。

單項選擇題：

A、柬埔寨

B、泰國

C、越南

D、新加坡

27：老師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、參加民主管理權(quán)

B、科學討論與學術(shù)活動權(quán)

C、教育教學權(quán)

D、獵取勞動酬勞和享受福利待遇權(quán)

28：1989年ll月20日聯(lián)合國大會通過了旨在體現(xiàn)同學的身份和法律地位的公約。這個公約叫做（）

單項選擇題：

A、《同學權(quán)利公約》

B、《同學愛護公約》

C、《兒童權(quán)利公約》

D、《兒童愛護公約》

29：某中學對違反校規(guī)的同學進行罰款，該校的做法（）

單項選擇題：

A、合理，學校有自主管理同學的權(quán)利

B、合法，塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵害了同學及其監(jiān)護人的財產(chǎn)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

30：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。（）

推斷題

對

錯

31：某老師在教學活動中敏捷性很強，但是始終遵循以同學的實際需要為主。這是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標模式

C、修正教學模式

D、過程模式

32：老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

33：目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

34：老師根據(jù)肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過回答的形式來引導同學獲得或鞏固學問的方法叫做（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗法

35：斯金納認為，應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的。（）

推斷題

對

錯

36：明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯泰洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

37：為了使同學對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

38：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

39：“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

40：在近代教育史上，反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，提出教育的任務(wù)是教育人們?yōu)橥晟粕钭鲱A備的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

41：在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中，常常運用的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

42：課外教育活動的組織形式有（）

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發(fā)活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

43：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使同學個體的全面進展，提倡教勞結(jié)合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學

B、制度教育學

C、試驗教育學

D、馬克思主義教育學

44：布魯納的教學原則包括（）

多項選擇題

A、動機原則

B、結(jié)構(gòu)原則

C、程序原則

D、強化原則

45：動機理論有（）

多項選擇題

A、認知理論

B、本能理論

C、內(nèi)驅(qū)力理論

D、期望理論

E、強化理論

46：學校的中心工作是（）。

單項選擇題：

A、教學工作

B、公共關(guān)系

C、行政工作

D、總務(wù)工作

47：提出問題解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志的是（）。

單項選擇題：

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

48：現(xiàn)代教學方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進展的。（）

推斷題

對

錯

49：老師的根本任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、教學工作

B、德育工作

C、班主任工作

D、教書育人

50：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

51：學校教育制度在形式上的進展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

52：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

53：能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

54：技能按其本身的性質(zhì)和特點可以分為（）

多項選擇題

A、規(guī)律技能

B、動作技能

C、詳細技能

D、抽象技能

E、智力技能。

55：高水平和達到自動化水平的技能也稱為（）

單項選擇題：

A、自動技能

B、智力技能

C、嫻熟技巧

D、動作技能

56：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中老師相互觀摩彼此的教學，具體描述他們所看到的情景，再對此進行爭論分析，指的是哪種反思方法（）

單項選擇題：

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

57：班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。（）

推斷題

對

錯

58：認為老師在教育過程中只能起到幫助的作用的代表人物是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

59：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當是()。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作后才能看電視

60：教育科學討論的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、整理學問

B、創(chuàng)新

C、閱歷描述

D、繼承

查看答案

1：答案A

解析題于的描述體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的示范性。

2：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經(jīng)濟制度的制約。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析診斷性評價又稱預備性評價，是在教育活動開頭之前或教育活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的預備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測驗的方式，這樣比較科學。故選B。

5：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師具有“對同學進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學開展有益的社會活動”的義務(wù)。而“私拆同學信件”違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》；“體罰同學”違反了《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》；關(guān)于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國老師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

6：答案C

解析首先依據(jù)就近原則，“這個過程”前緊挨的是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)”。再由后文對“這個過程”的解釋，我們不難得出，文中所講的“這個過程”指的正是“降低人均碳排放水平的過程”。

7：答案錯誤

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

8：答案A

解析同學具有自己的日記、書信未經(jīng)本人允許，他人不得擅自查閱的權(quán)利，這屬于同學的隱私權(quán)。

9：答案D

解析老師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、老師職業(yè)道德規(guī)范和老師心理健康教育等。

10：答案C

解析A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。

11：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。

12：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案D

解析我國義務(wù)教育階段的課程方案具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個特征。

14：答案正確

解析√

15：答案C

解析：

16：答案A,C,D

解析福勒和布朗依據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把老師成長分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學階段。

17：答案B

解析泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高的古跡之一，被譽為“完善建筑”。

18：答案D

解析：

19：答案A

解析教書育人是老師的天職。所以打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是老師的教學行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A,C

解析：

21：答案正確

解析關(guān)鍵期就是依據(jù)身心進展的不平衡性提出來的。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

24：答案C

解析依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為啟發(fā)式。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析吳哥窟位于柬埔寨西北方，是柬埔寨國家的標志。

27：答案D

解析獵取勞動酬勞和享受福利待遇權(quán)是老師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。

28：答案C

解析略

29：答案C

解析題干所述學校對同學進行罰款侵害了同學的財產(chǎn)權(quán)。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：

32：答案錯誤

解析視覺聯(lián)想主要是通過心抱負象來關(guān)心人們對來年息的記憶。

33：答案正確

解析目標教學法是一種以教學目標為核心和主線實施課堂教學的方法，是由是美國教育學家布盧姆提出的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案B

解析略

35：答案正確

解析饑餓可引起覓食反應(yīng)，食物弓l起唾液的分泌反應(yīng)，這些反應(yīng)都是由特定的刺激引起的。

36：答案B

解析瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學化”的口號。

37：答案錯誤

解析：

38：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

39：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀最宏大的教育思想家。他對教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長。教育即閱歷的不斷改造。

40：答案C

解析斯賓塞反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，在教育目的的問題上，他