2021年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》練習(xí)卷14

2021年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》練習(xí)卷14卷面總分：50分答題時間：240分鐘試卷題量：50題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共50題，共50分）

1.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個個性完全相同的人是不存在的，人與人之間的個性不同，存在著差異性即人格的獨特性。

2.獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是（）。

A.《雄辯術(shù)原理》

B.《論教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨立探索時期。

3.心理測驗最基本的要求是（）。

A.信度

B.效度

C.標(biāo)準(zhǔn)化

D.區(qū)分度

正確答案：C

您的答案：

本題解析：所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測驗的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語；③標(biāo)準(zhǔn)施測方法；④固定施測條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。

4.下列不屬于學(xué)生過錯行為的是()

A.調(diào)皮搗蛋

B.惡作劇

C.考試作弊

D.未經(jīng)允許拿他人東西

正確答案：D

您的答案：

本題解析：學(xué)生的過錯行為是指那些不符合道德要求的問題行為。調(diào)皮搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯行為。學(xué)生的不良品德行為則是指那些由錯誤道德意識支配的，經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問題行為。

5.李老師是三年級數(shù)學(xué)老師，在教授《測量》一課時，安排學(xué)生在課后測量教室里桌椅、講臺的長、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于（）。

A.實物演示法

B.社會實踐法

C.情景教學(xué)法

D.實習(xí)作業(yè)法

正確答案：D

您的答案：

本題解析：實習(xí)作業(yè)法是指學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。

6.下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是()

A.實驗法

B.書面材料分析法

C.談話法

D.調(diào)查法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：班主任了解學(xué)生的方法有書面材料分析法、調(diào)查法、觀察法、談話法。因此．A項不正確。

7.下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款解決班級衛(wèi)生問題

C.對小學(xué)生應(yīng)多運用榜樣進行教育，中學(xué)生教育可更多注重說理

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀律的同學(xué)趕出教室

正確答案：C

您的答案：

本題解析：

8.講授法的基本方式包括（）。

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、報告、講演

C.講讀、講演、講評、講述

D.講述、講解、講評、報告

正確答案：A

您的答案：

本題解析：講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

9.下列教學(xué)評價的類型中。（）一般是在教學(xué)活動告一段落時為把握教學(xué)活動最終效果而進行的評價。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.定性評價

正確答案：B

您的答案：

本題解析：總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱終結(jié)性評價。

10.老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()

A.內(nèi)部、穩(wěn)定的因素

B.內(nèi)部、可控的因素

C.內(nèi)部、不可控的因素

D.外部、可控的因素

正確答案：B

您的答案：

本題解析：正確的歸因觀應(yīng)該歸因于內(nèi)部、可控的因素，這樣才能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性；而一個總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學(xué)生會形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。

11.當(dāng)學(xué)生安靜下來時，就允許他離開禁閉室。這屬于()

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

正確答案：B

您的答案：

本題解析：負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強反應(yīng)頻率。

12.預(yù)防齲齒的最佳辦法是()

A.少吃零食

B.多喝水

C.參加體育鍛煉

D.保持口腔衛(wèi)生

正確答案：D

您的答案：

本題解析：預(yù)防齲齒的最佳辦法是保持口腔衛(wèi)生，教師應(yīng)對小學(xué)兒童進行口腔衛(wèi)生保健知識的教育，讓兒童知道齲齒的危害性及保護牙齒的重要性，同時，要掌握保護牙齒的方法。

13.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A.主導(dǎo)作用

B.人格特征

C.種系演化

D.認知發(fā)展

正確答案：D

您的答案：

本題解析：皮亞杰認為認知發(fā)展是一個構(gòu)建的過程，是個體在環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，因此他提出了認知發(fā)展的階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段。

14.柯爾伯格研究道德發(fā)展的兩難故事中，包含的矛盾沖突情境體現(xiàn)于()

A.道德價值

B.道德認知

C.道德情感

D.道德行為

正確答案：B

您的答案：

本題解析：柯爾伯格采用“道德兩難故事法”進行品德發(fā)展的研究，最典型的就是用“海英茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。他以道德判斷的發(fā)展代表道德認知的發(fā)展，進而代表品德發(fā)展的水平。因此，答案為B項。

15.崔老師發(fā)現(xiàn)，班級排名靠后的小安最近學(xué)習(xí)特別努力，問其原因是小安看到班里的學(xué)霸小迪特別受大家歡迎，她說什么大家都聽，小安也想有這樣的威望。小安的學(xué)習(xí)動機是（）。

A.成就動機

B.認知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

正確答案：C

您的答案：

本題解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。

16.在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。這遵循的是()

A.啟發(fā)性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

正確答案：D

您的答案：

本題解析：題干描述的是貫徹量力性原則的要求。

17.我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種()

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

正確答案：B

您的答案：

本題解析：從“人芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

18.以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標(biāo)評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.以上都不對

正確答案：A

您的答案：

本題解析：目標(biāo)評價模式首先由被稱為“當(dāng)代課程評價之父”的美國課程評價專家泰勒提出。泰勒認為，教育的目的在于改變學(xué)生的行為，評價就是要衡量學(xué)生行為實際發(fā)生變化的程度。這一評價模式是以目標(biāo)為中心而展開的，是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的，故被稱為目標(biāo)評價模式。

19.提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。

A.班杜拉

B.斯金納

C.華生

D.皮亞杰

正確答案：A

您的答案：

本題解析：觀察學(xué)習(xí)理論是美國心理學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。

20.需要層次理論是（）心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。

A.人本主義：馬斯洛

B.行為主義；班杜拉

C.認知主義：苛勒

D.人本主義；維納

正確答案：A

您的答案：

本題解析：人本主義的主要代表人物是羅杰斯和馬斯洛，需要層次理論的代表人物是馬斯洛。

21.()的特點是直接作用于課程，成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

A.條件性課程資源

B.素材性課程資源

C.校內(nèi)課程資源

D.校外課程資源

正確答案：B

您的答案：

本題解析：素材性課程資源包括知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點是直接作用于課程并成為課程的要素，并內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)。

22.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為()

A.若干等級

B.五個等級

C.三個等級

D.四個等級

正確答案：B

您的答案：

本題解析：布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為認知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，其中情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個等級，分別是接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。

23.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的（）。

A.間接性

B.抽象性

C.穩(wěn)定性

D.概括性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。思維的概括性表現(xiàn)在以下兩個方面：(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質(zhì)的屬性：(2)思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。

24.學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種（）。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.創(chuàng)造性思維

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干是對聚合思維概念的考查。聚合思維又稱求同思維、集中思維，是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維。

25.世界上最著名的智力量表是()。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年提出。

A.韋克斯勒量表

B.斯坦福量表

C.比納量表

D.S—B量表

正確答案：D

您的答案：

本題解析：1905年，法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了第一個診斷異常兒童智力的測驗，即著名的“比納-西蒙量表”。1916年，美國斯坦福大學(xué)教授推孟修訂了比納-西蒙量表，改名為斯坦福-比納智力量表，簡稱“S-B量表”。

26.現(xiàn)代教育評價理念提倡的是()

A.發(fā)展性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.自我評價

正確答案：A

您的答案：

本題解析：現(xiàn)代教育評價的理念是發(fā)展性評價與激勵性評價。

27.學(xué)生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是()

A.耶克斯一多德森定律

B.動機強化說

C.動機需要論

D.歸因理論

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干所述體現(xiàn)了“耶克斯一多德森定律”，動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

28.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯(lián)系。這主要遵循()的教育原則。

A.系統(tǒng)性和循序漸進相統(tǒng)一

B.直觀與抽象相結(jié)合

C.理論聯(lián)系實際

D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一

正確答案：A

您的答案：

本題解析：暫無解析

29.小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要對象是（）。

A.正常小學(xué)生

B.嚴重精神病人

C.人格障礙者

D.殘疾患者

正確答案：A

您的答案：

本題解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主要對象。

30.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的()

A.選修課程

B.必修課程

C.學(xué)科課程

D.活動課程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：綜合實踐活動課是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。

31.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是（）。

A.布魯納

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.班杜拉

正確答案：A

您的答案：

本題解析：布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)理論；苛勒提出格式塔學(xué)習(xí)理論——完型一頓悟說；奧蘇伯爾提出有意義接受學(xué)習(xí)理論：班杜拉提出社會學(xué)習(xí)理論。

32.江澤民同志為少先隊題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@體現(xiàn)了少先隊活動的()特點。

A.組織性

B.自主性

C.教育性

D.實踐性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1994年江澤民同志為少先隊題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@“五自”所強調(diào)的就是自主、主人翁精神。這體現(xiàn)了少先隊活動的自主性特點。自主性要求少先隊員自己出主意、想辦法、定計劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先隊組織的主人。

33.學(xué)生掌握了整數(shù)、分數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。

A.具體化

B.形象化

C.系統(tǒng)化

D.抽象化

正確答案：C

您的答案：

本題解析：系統(tǒng)化是把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。

34.列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.責(zé)任感

正確答案：C

您的答案：

本題解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。

35.小學(xué)美育的任務(wù)不包括（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

B.形成對于美的愛好

C.發(fā)展創(chuàng)造美的才能

D.提高邏輯思維能力

正確答案：D

您的答案：

本題解析：提高邏輯思維能力是智育的任務(wù)之一。

36.在17世紀，對班級授課給予系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

A.尼德蘭

B.夸美紐斯

C.斯圖謨

D.福祿貝爾

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1632年夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制的方法和實施內(nèi)容。

37.“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：不平衡性表現(xiàn)在兩方面：一是個體的不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時間與到達成熟期的進程不同；二是同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速牢。“關(guān)鍵期”是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期，是心理發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。

38.高老師是一名青年教師，在實際教學(xué)過程中，為了解教學(xué)活動的效果。除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結(jié)性評價

正確答案：A

您的答案：

本題解析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。從題干中“在實際教學(xué)過程中”可以看出，本題選A。

39.李老師非常重視教室布置，在教室里設(shè)計了圖書角、黑板報、光榮榜、植物區(qū)等，從課程論的視角來看。這些都屬于（）。

A.活動課程

B.綜合課程

C.顯性課程

D.隱性課程

正確答案：D

您的答案：

本題解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。教室中圖書角、黑板報、光榮榜、植物區(qū)的設(shè)置，會對學(xué)生起到一種潛移默化的教育影響，屬于隱性課程。

40.學(xué)會如何學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()

A.學(xué)會在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗?/p>

B.掌握科學(xué)概念與原理

C.掌握大量言語信息

D.形成學(xué)習(xí)興趣

正確答案：A

您的答案：

本題解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中，為了達到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。

41.陳述性知識掌握的高級形式是()

A.符號學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.規(guī)則學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：命題既可以陳述簡單的事實，也可以陳述一般規(guī)則、原理、定律、公式等，因此，它被看成是陳述性知識掌握的高級形式。命題學(xué)習(xí)旨在反映事物之間的關(guān)系，是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

42.現(xiàn)場教學(xué)是班級授課制的（）。

A.主要組織形式

B.基本組織形式

C.特殊組織形式

D.輔助組織形式

正確答案：D

您的答案：

本題解析：學(xué)校除了采用班級授課制進行教學(xué)之外，為了讓學(xué)生通過自然或社會實踐獲得必要的直接經(jīng)驗，驗證或運用理論知識，借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨立工作的能力。陶冶品德，還要采取現(xiàn)場教學(xué)作為輔助形式。

43.教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”，是由（）提出來的。

A.布魯巴奇

B.波斯納

C.布魯納

D.科頓

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教師成長公式是由波斯納提出的。

44.在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。

A.理解性

B.整體性

C.選擇性

D.恒常性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知覺的選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。在噪音和喊聲中，將別人對自己名字的叫喊聲優(yōu)先加以選擇，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。

45.以下哪一個不是資源管理策略（）

A.習(xí)慣在固定的一個地方上自習(xí)

B.相信自己努力就可以學(xué)好

C.碰到不懂的問題向老師請教

D.常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

正確答案：D

您