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文檔簡(jiǎn)介
習(xí)作課動(dòng)作描寫顯風(fēng)采學(xué)習(xí)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察人物做某一件事情時(shí)的動(dòng)作,按照順序把做事的過程寫說清楚。2、寫一段話,注意把做事的前后順序?qū)懬宄?,語句通順。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生觀察別人做某件事情或自己動(dòng)手做一件事情。老師制作課件。學(xué)習(xí)過程:一、播放兒歌,趣味引入(播放兒歌:勤勞的小蜜蜂)二、
觀察錄像,說話訓(xùn)練1、錄象演示師:人人都有一雙勤勞的手,老師也有一雙靈巧的手,大家看吉老師正在煎荷包蛋呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察,老師煎蛋時(shí)的動(dòng)作。2、學(xué)生表達(dá)自己觀察的情況(1)
自由練說(2)
指名一生表達(dá),教師引導(dǎo)把話說清楚。3、出示老師寫的范文,學(xué)生欣賞其中的優(yōu)點(diǎn)。師:我也把自己煎雞蛋的情況寫下來了,你們看看。出示:吉老師正在煎荷包蛋。先把鐵鍋放在火上,倒上油,拿出一個(gè)柴雞蛋。一會(huì)兒,油煎熱了,老師趕緊把雞蛋磕開一個(gè)口,輕輕一掰,蛋皮分成兩半兒,蛋清、蛋黃一同流入了鍋里。頓時(shí),鍋里像開了一大朵花,散發(fā)著誘人的香味。接著。老師用鏟子把蛋翻了個(gè)個(gè)兒,那炸得焦黃的蛋餅像圓圓的月亮,老師又在蛋餅上撒了點(diǎn)鹽,最后,用鏟子把蛋盛了起來??乜赜?,放在盤中,一個(gè)香噴噴的荷包蛋煎好了。這一段話把煎雞蛋的順序?qū)懙煤芮宄!耙粫?huì)兒、頓時(shí)、接著、最后”這些詞語的順序不能調(diào)換。加著重號(hào)的詞語都表示煎雞蛋的連續(xù)動(dòng)作。還能從“鍋里炸開了一朵花,散發(fā)著誘人的香味”、“那炸得焦黃的蛋餅像圓圓的月亮”、“一個(gè)香噴噴的荷包蛋煎好了”這些地方看出老師很喜歡煎雞蛋。4、小結(jié)。要把做事情的動(dòng)作寫清楚,就應(yīng)該仔細(xì)觀察。三、
品析段落,發(fā)現(xiàn)問題
出示:師:這段話寫得非常精彩,如果把里面的動(dòng)作描寫全部去掉,又會(huì)是怎樣的情形呢?那天,一進(jìn)院子就碰到甜嘴劉奶奶,她笑著問我:“小黑妞,你從哪兒來呀?”我心里想:干嗎又叫我小黑妞!打聲招呼就急忙跑進(jìn)屋里,我決定把這張小黑臉好好地洗洗。我倒了一盆溫水,先用毛巾擦濕臉,再抹上香皂,用勁地上下搓呀、洗呀,接著把香皂洗掉,一照鏡子,怎么還是黑呀!我又洗了一次,這次比第一次洗得還仔細(xì),再照照鏡子,怎么搞的,我的臉還是那么黑。于是我又洗了第三次……我要洗第六次時(shí),媽媽回來了。她又驚奇又心疼地問:“媛媛,你的臉怎么這么紅?”“媽媽,你們都叫我‘小黑妞',我不愿當(dāng)‘小黑妞'?!闭f著,兩顆“小珍珠”順著臉蛋滾下來。
(預(yù)設(shè):學(xué)生感悟到缺乏了人物動(dòng)作描寫整個(gè)一段話顯得干澀,沒有風(fēng)采了)四、欣賞段落,加深印象
自由讀下面的兩個(gè)片段,把描寫精彩的地方標(biāo)注出來,和同學(xué)交流。
(一)我家包粽子能手要數(shù)爸爸了。只見他挑了兩片又寬又長(zhǎng)的葉子,熟練地卷成喇叭形,再用小勺舀了幾勺江米裝進(jìn)“喇叭”里,然后均勻地放上三個(gè)紅棗,最后三下五除二地左一包右一裹,用線繩系緊,一個(gè)四角的大粽子就包好了。
(二)他彎著腰,籃球在他的手下前后左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng),尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐,一會(huì)左拐,一會(huì)右拐,沖過了兩層防線,來到籃下,一個(gè)虎跳,轉(zhuǎn)身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后,不偏不倚地落在筐內(nèi)。五、
練習(xí)寫話,講評(píng)提高。
1、選擇如下內(nèi)容進(jìn)行練筆
擦玻璃
投籃
摔倒后再起跑
2、講評(píng)點(diǎn)撥后在修改。
師小結(jié):如果我們仔細(xì)觀察,抓住人物在某一個(gè)時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作細(xì)致描寫,那么十秒鐘的鏡頭可以寫出大文章來。
附學(xué)生練筆片段別看張敏的個(gè)子矮,可是每次做掃除,她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒,我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子,又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃,然后再換一塊潮濕的抹布,踮著腳,一只手抓住窗欞,一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著,又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方,她就哈一口氣,使勁蹭
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