部編本二年級上冊語文單元備課一至四單元

部編本版二年級上語文單備課部編本年級上冊語單元備第一單教材分：本單元是學生接觸的第一組課文，包括《小蝌蚪找媽媽是什么媽媽有辦法篇課文語文園地一》和《口語交際》——有趣的動物，快樂讀書吧組成。自始至終貫穿了愛科學，學習科學知識的單元主題，運用淺顯的兒童話語言，采用生動形象的描寫，介紹了動物、自然想象、植物等方面的知識。每篇課文都能引人入勝，都能激發(fā)學生探索科學知識的興趣?！缎◎蝌秸覌寢尅芬詼\顯的文字生動地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事。同時向學生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，課文中人物角色較多，語言生動，趣味性強，是進行朗讀訓練的典型教材?！段沂鞘裁础肥且黄破斩涛?。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊?！吨参飲寢層修k法》全文采用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法。這首兒歌詩篇幅雖然短小，但卻具有豐富的知識性。單元教目標：、認識“塘、腦”等個生字和4個多音字。會寫“兩、就”等28個生字。積累課后詞語和短語，會用加點詞語說句子。、正、流利地朗讀課文。能夠分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽，背誦《植物媽媽有辦法、在引導學生通過對課文的朗讀感悟，了解一些科學知識，引發(fā)他們主動地留心觀察身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣。、《口語交際》敢于表達自己喜歡的動物和它有趣的地方并與同學交流。教學重：1、識字寫字，積累課后詞語和短語，會用加點的詞語說句子。2、背誦課文。教學難：1、書寫生字和詞語。2、在引導學生通過對課文的朗讀感悟，了解一些科學知識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣。教學方：認字寫字：交流認字方法及識字途徑：學習利用偏旁歸類的方法識字，初步了解偏旁與字義的關系。課文學習：以讀為本，圖文結合，感悟課文內容課時安：1小蝌蚪找媽媽》2課時2我是什么》2課時3植物媽媽有辦法》2課時4、語文園地一2課時5、口語交際2課時（機動一節(jié)）

部編本版二年級上語文單備課第二單備課教材分：第二單元為識字單元，由《場景歌歌歌四季歌》四課內容以及語文園地二、我愛閱讀三部分組成。四課內容分別從多樣生活的不同角度，為孩子創(chuàng)設識字情境。字從生活中來，字在生活中使用。因此在組織教學的時候，將生字的識記和孩子的日常生活相連接，走出教室，走進大自然，結合已掌握的識字方法加強對漢字的識記與理解還可以通過聽說仿演的形式讓孩子更加關注生活，提高識字意識。單元教目標：1、讀生字57個，會寫的生字39個，理解多音字“了、場”個。積累詞語。2、確、流利朗讀課文，并背誦本單元所有的課文。3、著結合書中圖片，對各種樹木、動物以及簡單的農事活動有基本的了解。4、過對課文的學習，形成對大自然的熱愛，形成保護樹木、愛護動物、愛惜糧食等情感態(tài)度。5、用已掌握的識字方法，有能力進行獨立識字，并且繼續(xù)保持良好的識字、寫字習慣，嘗試理解漢字的含義，品味語言文字的準確性、藝術性，感悟漢字的魅力。教學重：1、求會寫的生字39個。2、過對課文的學習，形成對大自然的熱愛，形成保護樹木、愛護動物、愛惜糧食等情感態(tài)度。3、用已掌握的識字方法，有能力進行獨立識字，并且繼續(xù)保持良好的識字、寫字習慣，嘗試理解漢字的含義，品味語言文字的準確性、藝術性，感悟漢字的魅力。教學難：1、過對課文的學習，形成對大自然的熱愛，形成保護樹木、愛護動物、愛惜糧食等情感態(tài)度。2、用已掌握的識字方法，有能力進行獨立識字，并且繼續(xù)保持良好的識字、寫字習慣，嘗試理解漢字的含義，品味語言文字的準確性、藝術性，感悟漢字的魅力。教學方：識字寫：、情境創(chuàng)設法2游戲激趣法3、質疑解釋法4、生活中識字5自主合作探究法結合已掌握的識字方法嘗試理解漢字的含義。7、學習獨立識字，學會用部首查字法查字典。8、形成并堅持良好的書寫習慣。朗讀、誦：配合多媒體教學，進行各種形式的朗讀，從而讓學生感受生活的美好，大自然的和諧。2、熟讀成誦。積累語言。有助于審美教育。課時安：《場景歌》2課時（含機動1節(jié)）《樹之歌》2課時（含機動1節(jié)）《拍手歌》2課時（含機動1節(jié)）《田家四季歌》2課時（含機動1節(jié)）語文園地二2課時+機動課2節(jié)

部編本版二年級上語文單備課第三單備課教材分：第三單元由《曹沖稱象的故事信睡了》這四篇課文，口語交際——做手工，以及語文園地組成。以“好孩子，好品質”為專題編寫的。在進行教學時，要注重情景的創(chuàng)設，走進故事的生活。讓孩子在讀故事的時候感同身受。使學生讀故事時，感悟課文的內容，從而進行熏陶和感染。單元教目標：1、認識“曹、稱”等60個認讀的生字。會寫“柱、底”等35個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生語言積累的習慣沖稱象》用“才”和“到底”說句子馬的故事》讀一讀記一記詞語媽睡了》照樣子說一說：明亮的眼睛文園地三》積累動賓詞組，積累同音字“園、圓用“一邊??一邊??”說句子。4、采用借助插圖，給課文內容排序等多種方法理解課文內容。5、提升學生的想象能力和語言表達能力能夠按一定順序說清楚一件手工作品寫清楚最喜歡的玩具是什么樣子？好玩在哪里？6、通過讀、悟，了解一些良好的品質，愿意做一個會觀察，善于思考的好孩子。教學重：1、字認字仍然是本單元的學習重點。2、用借助插圖，給課文內容排序等多種方法理解課文內容。3、過朗讀感悟了解一些良好的品質引發(fā)學生對好品質的向往產生習得良好品質的愿望。教學難：1、用借助插圖，給課文內容排序等多種方法理解課文內容。2、過朗讀感悟了解一些良好的品質引發(fā)學生對好品質的向往產生習得良好品質的愿望。教學方：識字寫：、運用自己喜歡的方法記憶生字，發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律。2、多種方法識字，快樂識字字謎，編兒歌，編故事”等。課文教：1、創(chuàng)設情境，在情境中多種形式朗讀，培養(yǎng)學生的語感，提高朗讀能力。2、用普通話正確、流利地朗讀課文的基礎上，指導學生讀出心情。3、采用多種形式進行教學，圖文并茂學習課文，理解課文內容。4、關注課后習題學習課文。課時安：《曹沖稱象》《紅馬的故事》《一封信》《媽媽睡了》語文園地三口語交際

2課時2課時2課時2課時2課時2課時

部編本版二年級上語文單備課第四單備課教材分：第四單元是由《古詩兩首山奇石月潭萄溝》這四篇課文和“語文園地四”組成。圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”這個主題詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高才能看得遠”的人生哲理《望廬山瀑布運用夸張的浪漫主義手法寫出廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情山奇石》課文通過描寫“仙桃石仙人指路雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣，熱愛祖國河山的感情溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數民族的熱愛之情。單元教目標：1、認識“樓、依”等66個生字，會寫“照、護”等36個生字，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。2、正確流利地朗讀課文背誦課文積累背誦古詩朗讀課文注意加點字的讀音音字）3、感受古詩描繪的美好情景，感悟詩人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，感受古詩所描繪的壯美景色，感悟詩人的思想感情，激發(fā)對祖國的熱愛之情。4、讀懂課文培養(yǎng)學生想通過觀察查詢或查閱資料了解祖國和自己家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產。感受祖國風景的美麗，學會用優(yōu)美的詞句夸祖國夸家鄉(xiāng)。5、學寫留言條。教學重、難點。1、用多種方法識字寫字。分散在課文中識字。2、受古詩描繪的美好情景感悟詩人的思鄉(xiāng)之情激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，感受古詩所描繪的壯美景色，感悟詩人的思想感情，激發(fā)對祖國的熱愛之情。3、懂課