2023年企業(yè)員工培訓(xùn)方案(7篇)

2023年企業(yè)員工培訓(xùn)方案(7篇)企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇一

本方案適用于經(jīng)過企業(yè)入職培訓(xùn)，考試合格的新入廠職工。

崗前培訓(xùn)是指新員工被安排到指定部門后，為滿意崗位需求所進(jìn)展的應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)。

(一)熟識認(rèn)同企業(yè)治理理念，把握崗位相關(guān)的制度、流程等，遵守員工日常行為標(biāo)準(zhǔn)。

(二)了解和挖掘員工特長與潛質(zhì)，為員工個人進(jìn)展，培育一專多能的人才供應(yīng)平臺，為建立人崗適配的治理模式供應(yīng)參考依據(jù)。

(三)滿意崗位任職資格要求，具備崗位根本技能，能夠獨(dú)立完成所在崗位要求的工作任務(wù)。

(一)理論培訓(xùn)

理論培訓(xùn)包括部門治理標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、工藝、設(shè)備、安全、6s等治理制度，崗前應(yīng)知應(yīng)會理論學(xué)問學(xué)習(xí)。

(二)輪崗實(shí)習(xí)

輪崗實(shí)習(xí)是指讓新員工在不同崗位上進(jìn)展實(shí)踐熬煉學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是崗位應(yīng)知應(yīng)會學(xué)問，設(shè)備操作根本技能和生產(chǎn)、工藝流程和標(biāo)準(zhǔn)。

崗前培訓(xùn)由新員工所在部門詳細(xì)實(shí)施，人力資源部負(fù)責(zé)過程治理和綜合評審。

理論培訓(xùn)由員工所在部門指定兼職培訓(xùn)師或相關(guān)專業(yè)、領(lǐng)域的人員擔(dān)當(dāng)講師進(jìn)展授課，學(xué)習(xí)完畢后，進(jìn)展理論學(xué)問考試。

輪崗實(shí)習(xí)實(shí)行導(dǎo)師制，員工每輪換到一個崗位后，由部門負(fù)責(zé)人委派一名人員作為負(fù)責(zé)導(dǎo)師，簽訂培訓(xùn)協(xié)議。每個崗位輪換培訓(xùn)完畢后，由導(dǎo)師和部門負(fù)責(zé)人進(jìn)展鑒定。

新入廠員工崗前培訓(xùn)時間為6個月，特別狀況下可適當(dāng)延長或縮短。

(一)接收新員工部門需根據(jù)本方法的相關(guān)要求制定部門級新員工培訓(xùn)方案。方案在新員工崗前培訓(xùn)開頭前，報(bào)人力資源部審核備案。審核通過后，方可施行。

(二)部門級新員工培訓(xùn)方案須包括以下內(nèi)容：

1、理論培訓(xùn)內(nèi)容，考核驗(yàn)證方式與標(biāo)準(zhǔn)。

2、輪換崗位、實(shí)習(xí)時間、實(shí)習(xí)內(nèi)容，考核驗(yàn)證方式與標(biāo)準(zhǔn)。

3、培訓(xùn)規(guī)劃安排表

4、輪崗授權(quán)協(xié)議書

5、輪崗實(shí)習(xí)鑒定表

(三)部門需建立每位員工的培訓(xùn)檔案，記錄員工在崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，成績等信息。

(四)崗前培訓(xùn)是使新員工快速適應(yīng)企業(yè)治理和勝任崗位工作的重要途徑，請各部門高度重視，結(jié)合自身實(shí)際，做好新員工的崗前培訓(xùn)工作，切實(shí)為企業(yè)培育、輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇二

1、針對性與有用性

職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等均依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)實(shí)際要求確定。

2、敏捷性

在培訓(xùn)時間上利用周末來校集中授課或教師下車間現(xiàn)場指導(dǎo)，培育對象依據(jù)崗位的實(shí)際需要敏捷確定。

3、培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合

一方面培訓(xùn)教學(xué)緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)展，另一方面結(jié)合企業(yè)需求，在培訓(xùn)方法上理論學(xué)問教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作方法，加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織，把企業(yè)員工培訓(xùn)工作落到實(shí)處，學(xué)院與培訓(xùn)企業(yè)成立聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張x、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

副組長：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、陳x、xx

成員：吳x、楊x

1、xx年10月16日在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院8樓報(bào)告廳進(jìn)行開班典禮。

2、培訓(xùn)時間：見附件二（課表），遇特別狀況雙方協(xié)商更改培訓(xùn)時間及內(nèi)容。

3、技能鑒定時間：見附件二（課表），遇特別狀況雙方協(xié)商更改鑒定時間。

（一）xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院職責(zé)：

1、自愿擔(dān)當(dāng)企業(yè)的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程。培訓(xùn)職業(yè)（工種）和人數(shù)分別為：

職業(yè)(工種)等級人

職業(yè)(工種)等級人

職業(yè)(工種)等級人

職業(yè)(工種)等級人

2、擔(dān)當(dāng)學(xué)員在校培訓(xùn)期間的全部培訓(xùn)費(fèi)用。

3、依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)中級工的鑒定費(fèi)300元/人、高級工380元/人從xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)費(fèi)中開支。

4、學(xué)員培訓(xùn)完畢，經(jīng)鑒定獲工技能等級證，由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院無償發(fā)放。

5、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全部教學(xué)任務(wù)。

6、負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的工作餐的安排及路途的交通安排。

（二）華中科技職責(zé)：

1、收集送培學(xué)員的相關(guān)信息材料(大一寸藍(lán)底照5張、身份證復(fù)印件、中級進(jìn)上升級的人員同時供應(yīng)中級工等級證復(fù)印件)。

2、依據(jù)供應(yīng)的人員名單依據(jù)工種編班培訓(xùn)，每個班級不超出40人。

3、依據(jù)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院供應(yīng)的資料和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技能崗位需求協(xié)商合理的教學(xué)規(guī)劃，選取適宜的教材，合理安排理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作時間。

4、若送培學(xué)員有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，應(yīng)準(zhǔn)時共同參加討論，協(xié)商處理解決方法。

5、全程監(jiān)控送培學(xué)員的培訓(xùn)過程，全權(quán)負(fù)責(zé)送培學(xué)員的安全事宜。

6、負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的工作餐費(fèi)。

企業(yè)代表人：＿＿＿＿學(xué)院代表人：＿＿＿＿

電話：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿

時間：＿＿＿＿＿

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇三

從目前現(xiàn)有狀況來看，集團(tuán)的新員工入職培訓(xùn)制度不標(biāo)準(zhǔn)，操作上無制度可依，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面：

集團(tuán)公司和一線公司在新員工培訓(xùn)的操作上沒有清晰的界限。即總部的新員工培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)哪些人參與，分公司的新員工培訓(xùn)應(yīng)哪些人參與，課程如何設(shè)置等都不清楚。以今年4月份馬上舉辦的一期新員工培訓(xùn)為例，置業(yè)公司沒有參與過新員工培訓(xùn)的已經(jīng)達(dá)20多人，假如把在深地區(qū)全部沒有參與新員工培訓(xùn)的人統(tǒng)計(jì)起來，就達(dá)40人左右。這樣對新員工培訓(xùn)的組織、課程設(shè)置等會產(chǎn)生不利的影響，而且，由于許多人都是已經(jīng)參加公司很久了才舉辦新員工培訓(xùn)，會導(dǎo)致培訓(xùn)失去意義。

新員工培訓(xùn)的課程體系目前還沒有完全成體系，特殊是“金地之道“的推廣活動開頭之后，原有新員工培訓(xùn)的課程和“金地之道“的培訓(xùn)推廣規(guī)劃的關(guān)系需要明確下來。

為新員工供應(yīng)正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓舞新員工的士氣

讓新員工了解公司所能供應(yīng)給他的相關(guān)工作狀況及公司對他的期望

讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化，供應(yīng)爭論的平臺

削減新員工初進(jìn)公司時的緊急心情，使其更快適應(yīng)公司

讓新員工感受到公司對他的歡送，讓新員工體會到歸屬感

使新員工明白自己工作的職責(zé)、加強(qiáng)同事之間的關(guān)系

培訓(xùn)新員工解決問題的力量及供應(yīng)尋求幫忙的方法

致新員工歡送信

讓本部門其他員工知道新員工的到來

預(yù)備好新員工辦公場所、辦公用品

預(yù)備好給新員工培訓(xùn)的部門內(nèi)訓(xùn)資料

為新員工指定一位資深員工作為新員工的`導(dǎo)師

預(yù)備好布置給新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

到人力資源部報(bào)到，進(jìn)展新員工須知培訓(xùn)(人力資源部負(fù)責(zé))

到部門報(bào)到，經(jīng)理代表全體部門員工歡送新員工到來

部門構(gòu)造與功能介紹、部門內(nèi)的特別規(guī)定

新員工工作描述、職責(zé)要求

爭論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

一周內(nèi)，部門經(jīng)理與新員工進(jìn)展非正式談話，重申工作職責(zé)，談?wù)摴ぷ髦邢У膯栴}，答復(fù)新員工的提問。

企業(yè)文化,公司制度,產(chǎn)品介紹.

對新員工一周的表現(xiàn)作出評估，并確定一些短期的績效目標(biāo)

設(shè)定下次績效考核的時間

部門經(jīng)理與新員工面談，爭論試用期一個月來的表現(xiàn)，填寫評價表

銷售技巧的培訓(xùn)

人力資源及培訓(xùn)部與部門經(jīng)理一起爭論新員工表現(xiàn)，是否適宜現(xiàn)在崗位，填寫試用期考核表，并與新員工就試用期考核表現(xiàn)談話，告之新員工公司績效考核要求與體系。

3.公司整體培訓(xùn)：)

公司歷史與愿景、公司組織架構(gòu)、主要業(yè)務(wù)

公司政策與福利、公司相關(guān)程序、績效考核

公司各部門功能介紹、公司培訓(xùn)規(guī)劃與程序

公司整體培訓(xùn)資料的發(fā)放，答復(fù)新員工提出的問題

首先在公司內(nèi)部宣傳“新員工培訓(xùn)方案“，通過多種形式讓全部員工了解這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng)及公司對新員工培訓(xùn)的重視程度

每個部門推舉本部門的培訓(xùn)講師

對推舉出來的兼職培訓(xùn)師參加新老員工溝通會.

給每個部門印發(fā)“新員工培訓(xùn)實(shí)施方案“資料

每一位新員工必需完成一套“新員工培訓(xùn)“表格

依據(jù)新員工人數(shù)，公司不定期實(shí)施整體的新員工培訓(xùn)

在整個公司內(nèi)進(jìn)展部門之間的部門功能培訓(xùn).

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇四

20xx年是公司的起步年，在這一年里我們搭建起了初具規(guī)模地專業(yè)化的裝飾設(shè)計(jì)、施工團(tuán)隊(duì)，在這一年的培訓(xùn)重點(diǎn)主要是圍繞企業(yè)文化建立而進(jìn)展，經(jīng)過半年多的企業(yè)文化培訓(xùn)和宣貫，全體員工已能較好的領(lǐng)悟、理解和承受公司的企業(yè)文化。在20xx年，我們的培訓(xùn)重點(diǎn)將圍繞“夯實(shí)根底，鍛造團(tuán)隊(duì)”而進(jìn)展，在兼顧提升員工工作技能與綜合素養(yǎng)的根底上，轉(zhuǎn)變各級治理人員的治理觀念、改善治理方法，提高員工責(zé)任心及自我約束意識，增加員工對公司的歸屬感，此外，公司企業(yè)文化的宣導(dǎo)、增加員工分散力仍將是本年度培訓(xùn)工作的重要課題。

1、提高員工整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，改善公司人才構(gòu)造，為公司培育和儲藏人才，為公司的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)保障。

2、加強(qiáng)公司內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)修煉，增加公司自身的分散力，增進(jìn)員工對企業(yè)文化、經(jīng)營理念的理解。

3、激發(fā)員工求知欲、制造性、開掘員工學(xué)問更新、力量更新的潛力。

4、通過培訓(xùn)削減員工工作失誤，避開事故，提高工作質(zhì)量與工作效率。

為使培訓(xùn)方案具有針對性和可操作性，在20xx年12月，綜合治理部組織公司全體人員進(jìn)展了培訓(xùn)需求調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷34份，收回有效問卷32份，

有效率為94%，通過這次調(diào)查發(fā)覺公司員工對培訓(xùn)的認(rèn)同度較高，知道培訓(xùn)的重要性，自身也有比擬迫切的培訓(xùn)需求。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，綜合治理部在安排培訓(xùn)時會從如下幾個方面有選擇有重點(diǎn)的進(jìn)展考慮：

1、培訓(xùn)的安排

(1)在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)注意培訓(xùn)內(nèi)容的有用性，培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在專業(yè)技能、治理力量及企業(yè)文化三方面;

(2)在培訓(xùn)方式的選擇方面，將依據(jù)培訓(xùn)主題的不同，實(shí)行集中講授、拓展訓(xùn)練、閱歷溝通與共享等方式進(jìn)展。

(3)在培訓(xùn)教師的來源上，較傾向于選擇行業(yè)專家，也可由公司內(nèi)部優(yōu)秀員工或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)當(dāng);

(4)在培訓(xùn)時間的安排方面，將盡量選擇在上班時間內(nèi)進(jìn)展。

2、培訓(xùn)課程的選擇

會從綜合技能培訓(xùn)、治理技能培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)以及職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等方面來進(jìn)展選擇。

3、培訓(xùn)方法的選擇

將主要考慮邀請外部講師到公司進(jìn)展集中講授、派人到外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承受系統(tǒng)訓(xùn)練、由公司內(nèi)部有閱歷的人員進(jìn)展講授和建立公司圖書室和網(wǎng)絡(luò)共享平臺等方式。

4、培訓(xùn)應(yīng)留意事項(xiàng)

(1)綜合治理部平常留意培訓(xùn)課題的討論與開發(fā)，準(zhǔn)時搜集國內(nèi)知名參謀詢問和培訓(xùn)公司的講師資料、培訓(xùn)科目資料，結(jié)合公司需要和部門需求，不定期地向相關(guān)部門推舉相關(guān)培訓(xùn)課題信息。

(2)綜合治理部在安排培訓(xùn)時一要考慮與工作的協(xié)調(diào)，避開工作繁忙與培訓(xùn)實(shí)踐的沖突;二要考慮重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍提高的關(guān)系，以公司利益和需要為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高員工力量和素養(yǎng)。

(3)對單個人培訓(xùn)金額較大、時間較長的，應(yīng)簽訂《員工培訓(xùn)協(xié)議》，以削減和掌握員工的流失給企業(yè)帶來損失。

1、培訓(xùn)頻率

每季度安排一次大型專題培訓(xùn)，每個月安排一次專題培訓(xùn)，新員工入職培訓(xùn)即時安排。

2、培訓(xùn)方式

依據(jù)培訓(xùn)主題的不同，實(shí)行集中講授、拓展訓(xùn)練、閱歷溝通與共享、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。

3、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

(1)入職培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：公司新進(jìn)員工

培訓(xùn)內(nèi)容：分為公司內(nèi)部培訓(xùn)和置信培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)

①公司內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容包括：公司介紹、公司各項(xiàng)規(guī)章制度及各部門職能與關(guān)系等方面的培訓(xùn)。

②置信培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容包括：企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn)。

培訓(xùn)目的：盡快了解和融入公司企業(yè)文化，進(jìn)入工作角色和狀態(tài)

(2)綜合力量培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體人員

培訓(xùn)內(nèi)容：個人素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)，包括有效溝通技巧、團(tuán)隊(duì)融入(拓展訓(xùn)練)、規(guī)劃治理、商務(wù)談判、時間治理、心情治理等

培訓(xùn)目的：提高員工的個人素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)

(3)專業(yè)技能的培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體人員

培訓(xùn)內(nèi)容：針對不同崗位人員進(jìn)展專業(yè)技能提升培訓(xùn)，如專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)、經(jīng)典案例共享、各類資格、職稱考試等。

培訓(xùn)目的：提高員工專業(yè)技能，在工作中能得以應(yīng)用。

(4)治理技能的培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：中層治理及以上人員

培訓(xùn)內(nèi)容：治理技能及其他培訓(xùn)課程，包括：執(zhí)行力、職業(yè)化素養(yǎng)、目標(biāo)治理、績效治理、領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)、高績效團(tuán)隊(duì)建立等。

培訓(xùn)目的：提升治理者治理水平，增加團(tuán)隊(duì)活力、分散力和制造力。

(5)團(tuán)隊(duì)建立的培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全體人員

培訓(xùn)內(nèi)容：集體活動、拓展訓(xùn)練

培訓(xùn)目的：通過各種細(xì)心設(shè)計(jì)的活動，在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，到達(dá)“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。

(6)員工的自我學(xué)習(xí)

對象：每一位員工

內(nèi)容：專業(yè)學(xué)問、崗位技能、綜合學(xué)問等的學(xué)習(xí)

途徑：閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)

目的：形成學(xué)習(xí)型組織，提高全員素養(yǎng)

(7)特別培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：特定對象(依據(jù)公司需要指定)

培訓(xùn)內(nèi)容：特種證書需求的培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：為了更好地協(xié)作公司的工作、經(jīng)營要求

為加強(qiáng)培訓(xùn)效果，20xx年將加強(qiáng)以下幾個方面的考核與效果評估，在下面的方式中，第1條是任何培訓(xùn)都必需有的，其余的將依據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容來選擇最適宜的評估方式。

1、參與培訓(xùn)狀況的考核，如是否按時參與培訓(xùn)，是否上滿規(guī)定的培訓(xùn)課時。通過員工個人培訓(xùn)記錄、員工培訓(xùn)課時統(tǒng)計(jì)來進(jìn)展。并可將部門內(nèi)部培訓(xùn)狀況、員工個人培訓(xùn)狀況與績效考核掛鉤，作為績效考核的一個方面。

2、反響評估，測量參訓(xùn)者對培訓(xùn)的印象或態(tài)度。比方在培訓(xùn)完畢后，向參訓(xùn)人員發(fā)放《員工培訓(xùn)意見調(diào)查表》，了解參訓(xùn)人員對培訓(xùn)的反響及通過培訓(xùn)有哪些收獲，主要包括：對課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反響;對培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量的反響;對培訓(xùn)組織的反響;培訓(xùn)所學(xué)的學(xué)問和技能是否能在將來的工作中得到應(yīng)用，收益如何。

3、學(xué)習(xí)評估，主要測量參訓(xùn)者通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后是否把握了學(xué)問、技能，可通過要求參訓(xùn)人員在肯定時間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得或考試來評價培訓(xùn)效果。

4、行為評估，關(guān)注參訓(xùn)人員行為轉(zhuǎn)變的程度。培訓(xùn)效果許多并不能即時顯現(xiàn)，因此對學(xué)問、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的評價需要工作一段時間后進(jìn)展，可采納觀看、考核等方式方法進(jìn)展評價。

5、結(jié)果評估，主要從公司業(yè)績來考察培訓(xùn)效果，如工作質(zhì)量是否提高、費(fèi)用是否節(jié)省、利潤是否增長等。

為更有效地開展培訓(xùn)工作，同時增加員工培訓(xùn)積極性，激發(fā)員工潛能，可逐步建立內(nèi)部培訓(xùn)師體系。

1、重點(diǎn)確定幾個比擬適宜的人員，依據(jù)不同人員的特長與特點(diǎn)，開發(fā)一些適合公司實(shí)際狀況和迫切需要的課程。

2、給培訓(xùn)師安排培訓(xùn)課程，如參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師(ttt)訓(xùn)練營課程。

3、形成內(nèi)部培訓(xùn)講師的制度，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部培訓(xùn)治理，并賜予內(nèi)部培訓(xùn)師課時嘉獎。

從邀請外部講師集中講授、外送培訓(xùn)、建立圖書庫、內(nèi)部講師課時費(fèi)等方面考慮，費(fèi)用估計(jì)??，詳細(xì)如下：

1、外聘專家進(jìn)展4-5次授課，依據(jù)授課教師的不同，單次費(fèi)用掌握在10000元以內(nèi);

2、外送培訓(xùn)，商務(wù)英語費(fèi)用估計(jì)5萬元，其他費(fèi)用??

3、職業(yè)資格證書費(fèi)用的取得，費(fèi)用??

4、建立圖書庫，估計(jì)費(fèi)用5000元;

5、內(nèi)部培訓(xùn)師授課，估計(jì)講課費(fèi)用與嘉獎在5000元。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇五

本方案適用于一線在職員工培訓(xùn)

主管部門：治理部

幫助部門：公司各部門、車間

3.1幫助部門：公司各部門、車間依據(jù)治理部公布的培訓(xùn)人員名單和時間組織相關(guān)人員到培訓(xùn)

室培訓(xùn)。

3.2主管部門：編制整體培訓(xùn)規(guī)劃，并針對整個培訓(xùn)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)展監(jiān)控并保證其有效的實(shí)施，

并對后續(xù)的培訓(xùn)效果進(jìn)展評估。

4.1編制一線員工培訓(xùn)規(guī)劃，其內(nèi)容包括但不局限于下述內(nèi)容：

4.1.1培訓(xùn)課程(新員工入職培訓(xùn)，5s治理培訓(xùn)，形式任務(wù)教育，業(yè)務(wù)技能教育)

4.1.2培訓(xùn)內(nèi)容

4.1.3學(xué)時(小時數(shù))

4.1.4主講人

4.1.5需要預(yù)備的資料

4.2詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容：

4.2.1新員工入職前培訓(xùn)內(nèi)容：公司現(xiàn)狀介紹、進(jìn)展前景、理念;三級安全教育中公司層面的;入、離職流程及留意事項(xiàng);后勤住宿、食堂方面的規(guī)定及四周購物、游玩、看病乘車路線;員工能享受的社保福利等

4.2.25s治理培訓(xùn)內(nèi)容：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，早會流程。

4.2.3形勢任務(wù)教育的內(nèi)容：公司現(xiàn)狀介紹、進(jìn)展前景、理念;企業(yè)規(guī)章制度;員工行為標(biāo)準(zhǔn);企業(yè)文化;企業(yè)前景規(guī)劃及20xx年工作目標(biāo)和任務(wù)等。

4.2.4業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)包括：與生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量、安全相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問和技術(shù)、工藝、技能培訓(xùn)。

20xx年度8月-12月份。

6.1現(xiàn)員工入職培訓(xùn)，5s治理培訓(xùn)，形式任務(wù)教育：由治理部指定講師主講。

6.2業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)：由部門車間指定講師主講。

培訓(xùn)課程及內(nèi)部講師人選由人力資源部在培訓(xùn)課程實(shí)施前3天，發(fā)放《培訓(xùn)通知》和《培訓(xùn)規(guī)劃表》實(shí)施培訓(xùn)。

培訓(xùn)完畢一個月內(nèi)，由公司人力資源部通過與培訓(xùn)對象的直接上級進(jìn)展溝通對培訓(xùn)效果進(jìn)展追蹤調(diào)查。

人力資源部在其所組織的培訓(xùn)完畢后一周內(nèi)將受訓(xùn)員工填寫的《培訓(xùn)簽到表》和《培訓(xùn)記錄表》一起存檔。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇六

培訓(xùn)是企業(yè)有規(guī)劃地實(shí)施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)力量的活動。這些力量包括學(xué)問、技能或?qū)ぷ骺冃痍P(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn)，則是指企業(yè)依據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營和進(jìn)展的需要，為提高企業(yè)員工的素養(yǎng)和崗位所需要的學(xué)問、技能及政治理論、規(guī)章制度、法律法規(guī)常識等而進(jìn)展的各種形式的教育與訓(xùn)練活動，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度、工作行為、價值觀念等有所轉(zhuǎn)變，使他們在現(xiàn)在或?qū)砉ぷ鲘徫簧系墓ぷ鞅憩F(xiàn)到達(dá)組織的要求，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績效。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動的變化和進(jìn)展，人們的學(xué)問水平和力量的局限性總要受到實(shí)際工作的挑戰(zhàn)，隨著學(xué)問更新速度的加快，在許多狀況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色。為保證自己的企業(yè)在劇烈的市場競爭中，始終保持人力資源的優(yōu)勢，提高經(jīng)營治理效益，就必需對本企業(yè)員工進(jìn)展培訓(xùn)。

在企業(yè)培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)工程、建立評估模型的根底。培訓(xùn)討論說明，企業(yè)組織一般可以從三個方面進(jìn)展需求分析：組織、工作任務(wù)和個人。

從組織角度進(jìn)展培訓(xùn)需求分析，通?？梢粤私鈱?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)需要的技能、企業(yè)人力資源的供需狀況、競爭對手等狀況。

從工作任務(wù)的角度入手，需要確定哪些是重要任務(wù)，哪些是屬于在培訓(xùn)過程中必需加以強(qiáng)調(diào)的學(xué)問、技能和行為方式。

工作分析時，調(diào)查者必需了解做好一項(xiàng)工作所需要的學(xué)問、技能和力量。學(xué)問一般可分為兩大類：陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。陳述性學(xué)問是關(guān)于事實(shí)的信息：程序性學(xué)問指有關(guān)技能和解決問題過程方面的學(xué)問。技能則指正確自如地做好工作的力量，實(shí)際是一種心理力量，在企業(yè)實(shí)踐過程中，主要與工作績效標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。力量是指做好工作所必需的認(rèn)知力量。力量的形成是以學(xué)問為根底的。

在需求分析過程中，分析人員假如已經(jīng)了解到做好工作所需的學(xué)問、技能和力量，了解到工作中包含哪些主要任務(wù)，那么就可以將兩者結(jié)合起來進(jìn)