部編版一年級(jí)上冊語文識(shí)字6 畫

最新部編版一年級(jí)語文上冊精品資料設(shè)計(jì)識(shí)字6畫教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶”等兩個(gè)偏旁。2．知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。2.了解詩意，認(rèn)識(shí)“辶”等兩個(gè)偏旁。課前準(zhǔn)備：課件識(shí)字卡片第一課時(shí)一、以舊引新，激發(fā)興趣師從開學(xué)到現(xiàn)在小朋友們學(xué)過不少好聽的兒歌讓我們一起先復(fù)習(xí)一《猜一猜》。（生齊背：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”）。這首兒歌還是個(gè)謎語，誰還記得謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底，還能把它帶回家讓別人也猜一猜。二、講讀古詩，認(rèn)讀生字師：我們邊來欣賞圖片，邊來學(xué)習(xí)好不好？首先請小朋友們仔細(xì)看圖，說說上面主要畫了些什么?1．第一幅圖——遠(yuǎn)看山有色（）請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?出示：遠(yuǎn)看山有色。）（2）出示卡片，學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn)”“色”（遠(yuǎn)——讀音和偏旁，色——讀音）（3）齊讀，指名說詩句意思，這句里最主要是描寫“山”（板書山）（4）加上動(dòng)作表演讀2．第二幅圖——近聽水無聲最新部編版一年級(jí)上冊精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版一年級(jí)語文上冊精品資料設(shè)計(jì)1）請一位同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音（出示：近聽水無聲。）2）出示卡片，學(xué)習(xí)生字“近”“聽”“無”“聲”（近——與遠(yuǎn)比較，走之兒；聽——讀音；無——字義，與天字比較；聲——讀音）3）齊讀，指名說詩句意思——這句主要描寫“水”（板書水）4）加上動(dòng)作表演讀3．第三幅圖——春去花還在1）請一個(gè)同學(xué)說說，圖上面的是什么?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，春天過去了沒有？所以說……（春去花還在）2）出示卡片：學(xué)習(xí)生字“春”“還”（春——讀音，還——偏旁和組詞）3）齊讀，指名說詩句意思。這句里最主要是描寫“花”（板書花）4）加上動(dòng)作表演讀4．第四幅圖——人來鳥不驚。1請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕即它會(huì)不會(huì)飛走?（出示：人來鳥不驚。）2）出示卡片：學(xué)習(xí)生字“人”“來”“驚”——（人——讀音，與八和入比較；來——加一加來記；驚——讀音，意思，偏旁）3）齊讀，指名說詩句意思。這句里最主要是描寫“鳥”（板書鳥）4）加上動(dòng)作表演讀5．結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走)師：這首詩里寫的內(nèi)容跟生活中的都不一樣的，是不是它寫錯(cuò)了呢？為什么他要這樣寫呢？指名回答三、齊讀詩句，板書課題。1．齊讀詩句。2．給詩加上題目。最新部編版一年級(jí)上冊精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版一年級(jí)語文上冊精品資料設(shè)計(jì)3．弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。1．自由讀課文，借助拼音多讀幾遍，選擇自己最喜歡的一行讀給同桌聽2．找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。3．誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀導(dǎo)讀方法如下：“遠(yuǎn)看山有色”，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺(tái)來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個(gè)招呼吧。請一個(gè)同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會(huì)讀這行詩？4．愿意讀的站起來讀。五、齊讀課文，試著背誦。1．齊讀課文。1）當(dāng)小詩人誦讀。2）當(dāng)小演員表演讀2．試著背誦。找搭檔背誦（一人背，一人說意思）背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。（可配樂）3．創(chuàng)設(shè)情境檢查背誦情況師生對話表演1）師當(dāng)姐姐，讓生背誦2）師當(dāng)妹妹，讓生表演背3）師當(dāng)媽媽提問：題目為什么取畫？4）師當(dāng)奶奶，讓生講詩句的意思。六、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸1．與生字寶寶交朋友2．摘果實(shí)。（點(diǎn)擊果實(shí)會(huì)落下來。）3．找生字4．說出遠(yuǎn)的偏旁，并說說文中還有哪兩個(gè)字，也是這個(gè)偏旁。說出驚的偏旁。5．指導(dǎo)書寫“人”：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。（播放動(dòng)畫寫字。）6．課外作業(yè)回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水最新部編版一年級(jí)上冊精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版一年級(jí)語文上冊精品資料設(shè)計(jì)畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。7．收集謎語詩第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，背誦課文1.認(rèn)讀生字卡片（開火車），并口頭組詞。2.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。3.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲....（范讀－指讀－引讀－齊讀）4.根據(jù)畫面背誦課文，想一想，課文寫了哪些景色？二、趣味練習(xí)1．找出這首詩的幾對反義詞：遠(yuǎn)--近、有-無、去--來2．找朋友游戲，把“我會(huì)說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。三、書寫生字。指導(dǎo)書寫：火、文、六。（播放動(dòng)畫書寫。）火：要指導(dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四