讀書活動的策劃方案五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書活動的策劃方案五篇讀書活動的計劃方案五篇

是不是很巧妙，其實讀書就是一棵樹苗，為了充實人們的夢想;為了所向往的未來;為了使自己發(fā)光發(fā)亮，必需讀書。下面給大家共享一些關(guān)于讀書活動的計劃方案五篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

讀書活動的計劃方案精選篇1

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造濃重的讀書氣氛，開拓學(xué)生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行“點燃讀書激情，共建書香校園〞讀書節(jié)活動。

一、活動主題：

點燃讀書激情，共建書香校園。

二、活動目的：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達到從“閱讀〞到“悅讀〞的境界，引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長。

2、開拓語文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。

三、活動口號：

悅讀經(jīng)典，潤澤心田

讀高雅書，做高尚人。

書籍是人類進步的階梯。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

讀書好，讀好書，好讀書。

與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、主要工作及活動內(nèi)容：

(一)、宣傳發(fā)動階段：(3月21日—27日)

1、國旗下講話——《最是書香能致遠(yuǎn)》。

2、讀書節(jié)開幕致辭——校長室

3、營造氣氛：掛條幅，出“讀書〞為主題的黑板報。

4、建班級圖書角。

5、向七八年級學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。

(二)、活動實施階段：(3月28日—4月24日)

1、課前誦讀經(jīng)典

語文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等)。(各班主任負(fù)責(zé)落實，語文老師協(xié)助)

2、主題班會:我和我讀的書

時間：第十周周二;負(fù)責(zé)人：政教處、各班主任。

3、沐浴陽光，齊誦經(jīng)典

時間：第八周;負(fù)責(zé)人：楊克坦

講故事比賽

4、時間：第八周周二;加入對象：七年級;負(fù)責(zé)人：林彬彬老師。

5、“書香伴我成長〞演講比賽

時間：第十周周一;加入對象：八年級;負(fù)責(zé)人：葉友寶老師。

6、語文知識競賽

時間：第九周周一;加入對象：九年級;負(fù)責(zé)人：付新新老師。

7、讀書小報評比

時間：第十周周四;加入對象：七年級;負(fù)責(zé)人：林為慶老師。

8、經(jīng)典讀后感征集(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》)

時間：第十一周周二;加入對象：八年級;負(fù)責(zé)人：曾麗芳老師。

9、現(xiàn)場作文比賽

時間：第十一周周一;加入對象：九年級;負(fù)責(zé)人：李麗娟老師。

10、書香班級評比(教務(wù)處、政教處)

(三)、評比表彰階段：(4月25日—5月1日)

1、評比班、校兩級“讀書之星〞。

2、“書香班級〞驗收評比。

3、讀書節(jié)活動成果展示(手抄報、優(yōu)秀作品展)。

4、表彰獎勵優(yōu)秀團體。

五、考前須知：

1、要提高對本次“讀書節(jié)〞活動的認(rèn)識，要把它作為營造“書香校園〞的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書節(jié)服務(wù)，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

3、教師是學(xué)生的表率，要用老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生，在讀書節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

讀書活動的計劃方案精選篇2

經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的聰慧!經(jīng)典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格!兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最正確的時候，這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經(jīng)典，他就會吸收于內(nèi)心深處，隨著年齡的增長，經(jīng)典之精華就會在他身上逐漸發(fā)酵，此后，與經(jīng)典同行，與圣人為伍將貫穿與他生命的始終!兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知index。html次發(fā)展，本屆讀書節(jié)主題定為攜手經(jīng)典浸潤和美。

一、活動時間：

20__年4月9日至5月7日。

二、活動內(nèi)容：

1.晨誦時間誦讀經(jīng)典詩詞精選16則(適合本年級同學(xué)誦讀的，教研組內(nèi)商定)。

2.結(jié)合新教育推薦書目，班級開展整本書閱讀指導(dǎo)與交流活動。

3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校親子誦讀比賽。

4.老師繼續(xù)閱讀《給教師的建議》(讀書節(jié)閱讀24——43條建議)。撰寫《〈給教師的建議〉實踐案例》，進行評比。

三、活動安排：

活動分五個階段，具體安排如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段(4月9—10日)

1、各語文教研組商定本年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩詞。

2、各語文教研組商定本年級今后一年中共讀的課外閱讀書目(36本)，確定本月共讀的2—3本書。(選定的書目于4月13日下午放學(xué)前傳到個人博客上。)

其次階段：啟動階段(4月9日)

1.開幕式

時間：4月9日舉行20__攜手經(jīng)典

浸潤和美讀書節(jié)主題升旗儀式

程序：

(1)升國旗

(2)致開幕辭

(3)四(7)班展演誦讀《書的旋律》。

2.召開主題班會：4月9日下午班會時間，班主任傳達本屆讀書節(jié)活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關(guān)要求，號召同學(xué)們積極行動起來，規(guī)劃方案《20__讀書節(jié)活動方案》)。

4月9日下午是放學(xué)前把班級讀書節(jié)方案傳到人上。

3.好書推介會：根據(jù)新教育推薦書目，各班語文老師選定2—3本適合本年級閱讀的好書，指導(dǎo)孩子在讀書節(jié)期間閱讀完。

3.氣氛營造：各班在班級博客中公布學(xué)校讀書節(jié)方案、本教研組的課外閱讀書目、本班本屆讀書節(jié)活動方案。

第三階段：誦讀階段(4月9日——5月3日)

1.每天早晨7：50——8：00，為各班誦經(jīng)典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導(dǎo)孩子誦讀，注意協(xié)同多媒體，充分調(diào)動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節(jié)課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀狀況予以檢查評價。

2.語文老師引導(dǎo)孩子每天堅持課外閱讀推薦書目，經(jīng)常督促評價，及時做好繪本、午讀筆記、整本書閱讀手抄報，并上好整本書閱讀交流匯報課。相照顧片及內(nèi)容傳到班級博客中。

3.各班同時推開親子誦讀。每個家庭落實一個誦讀工程，可以是全家人共同參與，也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內(nèi)容必需積極向上，時間不超過5分鐘。

第四階段：展評階段(4月26日———5月3日)

1.親子誦讀比賽

每班推選一組親子誦讀，加入級部評比。每級部推行2組，加入4月23日的全校的親子誦讀比賽。

2.誦讀抽測：班主任與家長共同督促、檢查孩子每天誦讀經(jīng)典詩詞狀況，如實填寫達標(biāo)率，4月26日學(xué)校組織抽測。

3.4月27日專題博客檢查。

4.班級檢查孩子背誦經(jīng)典詩詞現(xiàn)場展示，為充分展示各班誦讀風(fēng)采，級部主任組織本級組所有班級展示誦讀狀況。本次展示要實實在在浮現(xiàn)班里的每個孩子是否背誦達標(biāo)，不是節(jié)目展演。班主任要精心設(shè)計檢查過程，力求形式多樣、富有創(chuàng)意，可齊背、可接背、可開火車背等。注意讓每個孩子都有個別展示的機遇，銜接、過渡自然，背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。

5.與經(jīng)典攜手

和幸福相伴繪本、午讀本、手抄報評比，圍繞本屆讀書節(jié)里各班推薦的閱讀書目，一二年級進行讀寫繪展示(A4紙)，三至六年級舉行午讀本、手抄報評比，用筆記錄下自己的點滴感悟。要求內(nèi)容詳實，緊扣閱讀內(nèi)容，反映真情實感并配以精致畫面。每班挑揀10人個人佳作、2本集體創(chuàng)作(午讀本只評個人獎，手抄報只評集體獎)，于4月28日下午放學(xué)前交北四樓會議室評比。

6.書香班級及誦讀小明星的評比

依照《書香班級評比細(xì)則》，評出各年級的書香班級;每班認(rèn)真組織評出5位誦讀經(jīng)典小明星和5位小書蟲。5月3日下午放學(xué)前將名單及相關(guān)事跡(紙稿)報送教務(wù)處。

第五階段：總結(jié)表彰(5月7日)

1.公布各項活動評比成績。公布表彰書香班級、誦讀小明星、小書蟲。

2.閉幕式

注：10個班的年級評比5個書香班級，8個班的年級評比4個書香班級，7個班的年級評比3個書香班級。

讀書活動的計劃方案精選篇3

一、活動宗旨

深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的興趣與熱心，讓每一位師生都親近書本，愛好讀書，學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的開心。通過活動，大力推進書香班級，書香校園的建設(shè)。

二、活動主題

讓讀書成為一種習(xí)慣!

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：李旭紅

組員：謝娟、李紅梅、問玉銀、魏菲、年級組長、語文備課組長、語文老師

四、具體安排

(一)學(xué)生活動

1、制定各年級經(jīng)典閱讀推薦書目。

讓每一位老師、每一個學(xué)生、每一個家長都知道孩子本學(xué)年必讀書目和必背篇目。備課組適時進行讀書的檢查與考評，激發(fā)學(xué)生的讀書熱心。

2、繼續(xù)開展陽光誦讀活動。

以年級為單位開展，從課內(nèi)和課外各選擇一篇，利用集體晨會時間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意情美。誦讀形式不限，可加上表演、音樂，全體語文老師參與誦讀評價，誦讀終止進行點評。學(xué)校信息處進行錄像，在校園網(wǎng)開拓一個欄目進行展示。

3、開展班級微社團——課本劇表演社團活動。

要求每班根據(jù)學(xué)校的安排，到“香遠(yuǎn)樓〞圖書館進行讀書以及課本劇的編排活動。師生共同改編課本內(nèi)容，把課本上的內(nèi)容(科目可以不限，書本內(nèi)容不限)藝術(shù)化，立體化地表演出來，讓課本也變成讀者發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自興趣的閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的活動、組織、創(chuàng)造、口語表達、舞臺表演等能力，提高綜合素養(yǎng)。以班級為單位進行排練，年級組內(nèi)進行展演，推選出優(yōu)勝班級加入每月一次的校級集中匯演。

勉勵學(xué)生“不動筆墨不讀書〞，做好“采蜜卡〞，學(xué)期終止舉行一次“采蜜卡〞展評和“小書蟲〞(書香學(xué)生)評比活動，先由班級推薦，再由年級評比，最終學(xué)校統(tǒng)一制作宣傳展板。

4、開展圖書漂泊活動。

要求每個同學(xué)把自己喜歡的書，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書〞的讀書氣氛。同時倡導(dǎo)班級與班級的圖書交換，在交換圖書的過程中，加強學(xué)生愛護書本的意識。

(二)教師活動

1、開放圖書館教師讀書吧。

每天下午學(xué)校圖書館開放，沒有教學(xué)任務(wù)的老師可以在讀書吧徜徉，自由選擇閱讀書籍，悄悄品味。

2、陽光誦讀活動。

在學(xué)生誦讀過程中穿插一次語文老師的誦讀展示，彰顯語文教師的語言魅力，提升語文教師的人文素養(yǎng)。

3、“美文薦讀〞活動。

學(xué)校定期向老師推薦一本好書，包括專業(yè)類、休閑類、名著類等方面內(nèi)容，豐厚教師積累。

4、教師讀書征文展評。

學(xué)期終止舉行一次“優(yōu)秀讀書征文〞展評和“大書蟲〞(書香老師)評比活動，先由年級推薦，再由學(xué)校統(tǒng)一做成宣傳展板。(既刊出文章內(nèi)容，也登上老師照片及簡介)

讀書活動的計劃方案精選篇4

一、指導(dǎo)思想：

有名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經(jīng)受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書。〞而在當(dāng)今信息量激增的社會里，讀名著，誦經(jīng)典，讓學(xué)生學(xué)會搜集，處理信息，培養(yǎng)學(xué)生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內(nèi)容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學(xué)生的成長，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生開心讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內(nèi)涵豐富，特色顯明的“誦讀經(jīng)典〞的校園讀書氣氛。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中，引導(dǎo)學(xué)生多觀測，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學(xué)的內(nèi)涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的開心，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氣氛，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。

三、組織機構(gòu)：

指導(dǎo)老師

：江洋社團社長：張思米

社團成員：五——六年級的愛好讀書的學(xué)生(50人)

社團主編：張藝張琦

社團播音：孫越張思佳

四、活動內(nèi)容

1、誦讀經(jīng)典的古詩詞，感受文化經(jīng)典中的內(nèi)涵。

2、讀小學(xué)推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經(jīng)典語句，交流反饋。

4、定期交流讀書心得體會。

5、制作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

五、活動要求

1、保證時間。

保證每天不少于半小時的讀書時間，其中以五六年級為單位進行集體誦讀不少于40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦。

2、營造書香環(huán)境。

(1)貼名言。發(fā)動每個同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁，每周更換一句，讓同學(xué)們體會讀書使人開心、讀書使人聰明。

(2)建書吧。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學(xué)們借閱。通過開展“獻兩本看多本〞的活動，豐富同學(xué)們的閱讀資源。

(3)設(shè)專欄。在教室西面的墻上創(chuàng)立一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑〞里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起共享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

3、指導(dǎo)老師教給良好的閱讀習(xí)慣

(1)勤查字典。勉勵學(xué)生遇到生字時能“咬住不放〞，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

(2)開心積累。我們提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五周六周日這三個晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《》;摘錄：好詞好句或好段;閱讀感受：……日積月累，細(xì)水長流。

(3)教給學(xué)生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽〞、“跳讀〞、“略讀〞等;讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀;讀幽美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

讀書活動的計劃方案精選篇5

一、活動目標(biāo)：

1.通過開展學(xué)期常規(guī)讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓好書伴隨學(xué)生健康開心地成長，幸福人生，從閱讀起步。

2.通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，促進聰慧的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。

二、活動主題：創(chuàng)意閱讀啟迪聰慧

三、活動內(nèi)容：

1.晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語日有所誦》——小學(xué)二年級(第三版)、《三字經(jīng)》為學(xué)期必誦書目(必讀)每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》(彩圖注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科學(xué)》系列叢書為本學(xué)期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂泊書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

2.創(chuàng)意閱讀多樣化：分三個階段，結(jié)合本學(xué)期師生共讀一本書和自選漂泊書有目的閱讀，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創(chuàng)意活動。

3.讀書作業(yè)自主化：設(shè)計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“開心小二郎讀書作業(yè)題庫〞，每周五學(xué)生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)(也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書相關(guān)即可)，在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

四、活動過程：

(一)9月至1月，貫穿整個學(xué)期的常規(guī)活動實施

1.晨誦

時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

內(nèi)容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。(每周誦讀一個單元。)要求及考前須知：

按時加入。盡量不遲到，遇到特別狀況應(yīng)提前向老師請假。值日的同學(xué)要注意提前到校清潔衛(wèi)生，盡量在8：10之前回教室加入晨誦。

認(rèn)真參與。依照老師的要求，認(rèn)真誦讀每天的新內(nèi)容，注意學(xué)會生字、讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要一心，要多練讀，爭取能夠背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。及時復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個新內(nèi)容，一定要利用課間、課外活動和放學(xué)后在家的閑暇時間，進行復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

2.午讀

時間：周一至周五12：00—12：40。

內(nèi)容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。勉勵讀兒童文學(xué)、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書。

要求及考前須知：

按時加入。(要求與晨誦一致)提前準(zhǔn)備。每天午讀開始前，要把當(dāng)天要讀的書準(zhǔn)備好，老師宣布開始后，應(yīng)立刻進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應(yīng)盡量避免發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持寧靜溫馨的閱讀氣氛。

注意學(xué)習(xí)閱讀的方法，把握正確的讀書姿態(tài)和科學(xué)的讀書方法，練習(xí)默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。勉勵“不動筆墨不讀書〞，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標(biāo)出不理解的地方，閱讀終止后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行探討，做好記錄。

3.周末讀書作業(yè)

時間：每周五布置;周末完成;周二交流

內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫〞中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

“讀書作業(yè)題庫〞作業(yè)列舉：

(1)給媽媽或奶奶讀書;

(2)站在書店中讀書并從書店買一本書回家;

(3)去朋友家一起看書一起玩;

(4)寫出父母所讀書籍的目錄;

(5)制作精致書簽。要求及考前須知：根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)〞，認(rèn)真按時完成，勉勵有創(chuàng)意的浮現(xiàn)作業(yè)成果，如：讀書錄音;閱讀DV;采訪報告等等。

(二)分階段，主題式創(chuàng)意活動實施

1.挑戰(zhàn)閱讀

時間：9月—10月(因10月休假多，故不另設(shè)活動)每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：

1.細(xì)看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2.從書名或篇章標(biāo)題插畫等作出思考，推測內(nèi)容。

3.寫寫自己的推測。

4.閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的推測。

5.閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊(依學(xué)生能力，可以是多角度的讀后聊書)。

要求及考前須知：老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，請同學(xué)先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出推測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。

2.造型閱讀

時間：11月，每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：全班共讀《克里克塔》、《有特性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學(xué)生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。

要求及考前須知：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一大約了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準(zhǔn)備。學(xué)生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的.閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學(xué)生甚至可與其他同學(xué)來一個不同角色的大集會。學(xué)生透過這些活動，運用他們的空想和創(chuàng)造力，也可創(chuàng)作出另一個童話故事。

3.寄語閱讀樹

時間：12月，每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：請同學(xué)在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內(nèi)容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上(創(chuàng)意來自圣誕許愿樹)請同學(xué)在每周班級讀書課的時間里，隨便取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應(yīng)，并把回應(yīng)送回卡片小主人。

要求及考前須知：首先，本活動計劃旨在通過交流，勉勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，不斷讓學(xué)生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學(xué)期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回想，梳理本學(xué)期漂泊書的閱讀收獲。最終則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹〞。

五、活動成效：

1.創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說，最正確之閱讀效果，是學(xué)生能主動地去閱讀。當(dāng)“創(chuàng)意〞和一切都扯上關(guān)系的時候，老師們都用完方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)