幼兒園大班認(rèn)識星期公開課教案（通用7篇）

第頁幼兒園大班認(rèn)識星期公開課教案（通用7篇）幼兒園大班相識星期公開課教案1

目標(biāo)：

1、初步相識星期，知道星期的排列依次，知道一星期、一個月各有幾天。

2、通過探究、比較等方法，學(xué)會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。

3、對看月歷感愛好。

打算：

幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡

過程：

一、導(dǎo)入，引出臺歷

1、提問：小摯友，你知道今年是幾幾年嗎？今日是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？

2、我們教室里掛著一本日歷，小摯友可以從日歷上了解日期

你是怎么從日歷上看日期、星期的？

二、通過視察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而相識臺歷

1、出示臺歷

臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒視察桌上的臺歷

3、日歷和臺歷日期數(shù)不同

（1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月

（2）出示一張放大的10月份月歷

這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？

三、從臺歷上相識星期和日期

1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？

（1）請一幼兒排列星期字卡。

（2）老師：星期日是一星期的起先，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最終，是周末。

（3）老師領(lǐng)幼兒讀一遍

2、你能在臺歷上找到今日的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。

（1）幼兒自己操作

（2）請一幼兒在集風(fēng)光 前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）

（3）請小摯友找到10月17號。（方法同上）

3、日期是怎么排列的？

（1）老師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。

（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的其次個星期……

（3）請小摯友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。

4、請小摯友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。

（1）幼兒找尋

（2）請一幼兒上來找

（3）老師指導(dǎo)：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。

（4）還有什么方法？

（5）請小摯友找到其次周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

四、總結(jié)

今日我們相識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們肯定很快樂。

幼兒園大班相識星期公開課教案2

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

2、相識時間“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

打算：

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒學(xué)問閱歷打算：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的依次排隊，并講出第一、其次……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小摯友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：相識時間“星期”，了解其依次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的依次），然后請幼兒回答以上問題。（須要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的依次性。）

（3）星期圓盤嬉戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期X，就請小摯友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

（4）突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最終一天，過完星期六一個星期結(jié)束，下個星期又起先）

3、分組進(jìn)行角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分別，快歡樂樂做嬉戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，嬉戲接著進(jìn)行。

幼兒園大班相識星期公開課教案3

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。

2、識時間星期，了解其依次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動地參加學(xué)習(xí)活動。

活動打算：

1-7的'數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個。

活動過程：

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的依次性。

1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要細(xì)致聽，故事里講了什么。

老師講解并描述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

(1)星期媽媽一共有幾個孩子？

(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂依次。）強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

二、今日星期媽媽還給小摯友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。

（1）老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒視察。

（2）這是什么？上面有什么？

（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

（4）帶幼兒視察掛歷，說一說12月共有幾個星期。

三、嬉戲：找一找星期幾不見了。

四、嬉戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

五、嬉戲：顏色星期排排隊。

六、嬉戲：手拉手轉(zhuǎn)個圈七、活動評價，結(jié)束活動今日，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪番值班的，也知道他們是有依次性和周期性的，信任小摯友以后也知道根據(jù)星期去支配好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。

活動反思：

一、緊扣幼兒的生活閱歷,凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)覺,孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的學(xué)問閱歷,老師只需幫助其提煉閱歷即可,假如還只是持續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的須要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動中,就必需給他們供應(yīng)一個有肯定挑戰(zhàn)性的,須要通過思索才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今日明天后天前天"的推算活動,能極大的滿意孩子的愛好和須要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

許多時候,我們會簡潔地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的閱歷,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必需基于內(nèi)在的須要和愛好,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的珍寶,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在肯定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

幼兒園大班相識星期公開課教案4

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，對時間已有了肯定的概念。為了讓幼兒更好地相識星期，了解星期的依次和周期性，我設(shè)計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加詳細(xì)形象，我采納了幼兒最喜愛的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中輕松地駕馭有關(guān)星期方面的學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、初步形成星期的概念，知道一個星期有七天。

2、了解星期的依次性和周期性。

3、體驗嬉戲的樂趣，并情愿與同伴溝通。

活動重難點：

重點：知道一個星期有七天，及星期的依次。

難點：了解星期的周期性，樂于與同伴溝通。

活動打算：

卡片、嬉戲幣、手偶玩具、PPT。

活動過程：

一、嬉戲情境導(dǎo)入。

1、聽國歌，溝通幼兒園的升旗儀式在星期幾實行。（星期一）

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，幼兒依據(jù)已有閱歷溝通。

師：星期一是星期媽媽的一個孩子，你還知道星期媽媽的其他孩子嗎？

二、嬉戲活動打算。

1、老師引導(dǎo)幼兒給七個星期寶寶排隊，重點強調(diào)星期日在前，并對幼兒進(jìn)行文明禮儀教化。

2、星期寶寶自我介紹。（老師對星期寶寶進(jìn)行描述，幼兒猜?？勺層變荷锨鞍纭靶瞧趯殞殹弊晕医榻B，其他幼兒猜）

3、相識工作日和休息日。

三、嬉戲活動過程。

嬉戲：猜猜我是星期幾

1、第一關(guān)：

玩法：播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片，找4名幼兒上前，站在一條直線上，老師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片，并強調(diào)卡片上星期寶寶的范圍，幼兒圍圈，依據(jù)別人的卡片，從而猜出自己是哪個星期寶寶。

規(guī)則：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼兒提問。（2）其他幼兒不能干脆告知他是哪個星期寶寶。（3）若哪位幼兒未能猜出，其他幼兒可想方法提示，直到猜出為止。

2、其次關(guān)：

播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片，玩法與規(guī)則同上，老師再次強調(diào)規(guī)則。

3、第三關(guān)：

嬉戲玩法及規(guī)則：

（1）共五組幼兒，每組7人，分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚嬉戲幣參加嬉戲。有人猜錯就要被收回一組嬉戲幣作為懲處。

（2）嬉戲過程中保管好自己的嬉戲幣，掉落作廢。

（3）“星期媽媽”點名檢驗嬉戲結(jié)果，未能勝利猜出的幼兒，其他幼兒可“施救”，若“施救”勝利，可為本組贏一枚嬉戲幣作為嘉獎。

（4）嬉戲結(jié)束以后，所剩嬉戲幣最多的一組即為冠軍。

（5）冠軍隊的幼兒根據(jù)星期寶寶的值班依次排隊。

四、嬉戲主題延長。

1、戶外活動時，其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。

2、和家長一起視察并記錄一個星期的天氣。

幼兒園大班相識星期公開課教案5

活動目標(biāo)

1、初步相識星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探究活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對看月歷和閱讀活動有愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

2、xxxx年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章。

活動過程

一、集體活動

1、通過提問引出星期。

師：小摯友，你知道今日是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？

2、老師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒視察，了解掛歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告知幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？

（3）相識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？老師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒圈出今日的日期，再說說是星期幾？

3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與爸爸媽媽和我們小摯友有什么關(guān)系？

（3）嬉戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）

4、讓幼兒視察臺歷，通過視察進(jìn)一步鞏固對星期的相識。

（1）視察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）老師隨意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）老師說出詳細(xì)的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。

二、操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒視察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。

2、視察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、活動評價。

活動反思

一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)覺，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的學(xué)問閱歷，老師只需幫助其提煉閱歷即可，假如還只是持續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的須要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動中，就必需給他們供應(yīng)一個有肯定挑戰(zhàn)性的，須要通過思索才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今日明天后天前天"的推算活動，能極大的滿意孩子的愛好和須要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

許多時候，我們會簡潔地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操作，多練習(xí)，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必需基于內(nèi)在的須要和愛好，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的珍寶，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在肯定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。

幼兒園大班相識星期公開課教案6

活動目標(biāo)：

1、通過制作值日生卡相識月份、星期幾，能區(qū)分今日、昨天和明天；

2、增進(jìn)時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

重點與難點：

對星期、月份、昨天、今日和明天等時間有基本的概念。

活動過程：

一、介紹

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣狀況這些內(nèi)容。

2、相識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在視察中相識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動狀況聯(lián)系起來）

3、相識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。

二、記錄

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的狀況標(biāo)記，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫

幼兒各自由練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜愛的圖案和花紋來裝飾。

幼兒園大班相識星期公開課教案7

故事背景：

小摯友們立刻就要成為小學(xué)生了。老師問小摯友們：“你們升入小學(xué)后。要輪番做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣支配值日呢?！毙从褌冊诶蠋煹膸椭?。很快就做好了一張值日表。

活動目標(biāo)：

1、相識時間星期。了解其依次性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激發(fā)幼兒對時間的愛好。使幼兒主動主動歡樂的參加學(xué)習(xí)活動。

活動打算：

教具打算：

故事掛圖《值日表。》數(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。

學(xué)具打算：

星期卡片。紙，膠水。

活動過程：

一，導(dǎo)入活動。

1、老師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的依次排隊，并講出第一，其次……第七。

（2）鞏固相鄰數(shù)：老師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的嬉戲。

例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”