幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

第頁幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1、將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征進(jìn)行分類。

2、增加與同伴的合作實力，體驗合作活動的開心。

3、初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形態(tài)不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形態(tài)、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3、視頻展示儀。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，老師激勵幼兒能邊操作邊講解并描述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)實力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和溝通分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2、嬉戲："糖果超市"。

（1）探討糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們打算怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可原委采納哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最終幼兒確定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

（3）幼兒溝通分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，不斷提升幼兒的自主探究實力。

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的歡樂。

2、在嬉戲中依據(jù)任務(wù)找尋相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

學(xué)問打算：

1、已學(xué)會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡潔的生活習(xí)性，知道小雞最喜愛吃蟲子，經(jīng)常會到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)打算：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；其次套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1、今日天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦！（孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、嬉戲操作，體驗樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌起先去找小蟲，看誰找的又快又多？（提示小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提示小雞依據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們依據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們依據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。

三、高興奮興回家

今日我們的本事可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它肯定很興奮，那我們快點回家給爸爸吃吧！

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前打算了一些零散的閱歷,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的看法去的.力爭在競賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

設(shè)計理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的廣袤空間。幼兒園老師常常帶小摯友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和新奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的.激烈。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標(biāo)：

1在老師的引導(dǎo)下主動參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動打算：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在老師引導(dǎo)下主動參加活動。

活動難點：能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小摯友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小摯友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有很多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動，激發(fā)接著探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿意幼兒的須要。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。

延長環(huán)節(jié)讓幼兒接著保持對分類活動的愛好和激發(fā)探討愿望

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的新奇和探究的愛好。

二、活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知實力，嘗試簡潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動打算

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機(jī)一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師：“今日老師請小摯友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的實力）。

㈡撿蘋果

1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小摯友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其新奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继厥庀矏叟恼眨虼诉@個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更好玩味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的相識，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。）

⑵其次次嬉戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己訂正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣找摯友

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小摯友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好摯友吧！瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒其次次嘗試顏色配對。）

2、師：“小摯友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的相識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做摯友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做摯友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。）

老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)覺有錯誤的進(jìn)行訂正。（利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

㈤回家，自然結(jié)束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小摯友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

好玩的輪子

活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維實力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作實力的發(fā)展。

活動打算：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小摯友喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由講解并描述）

2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的相識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師）

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別實力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小摯友想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延長

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料